人教版一年級上冊語文上課設計教案20xx-全文預覽
【正文】 首先，我?guī)ьI學生做“拍拍手”游戲(游戲規(guī)則：學生模仿教師拍手的節(jié)奏)。 讀了課文，你懂得了什么? 三、再讀課文，理解內(nèi)容 指名讀第1——4段，課文寫的是“什么時候，什么地方，誰在干什么?” 小峰是怎么說的?媽媽又是怎么回答的?(指導朗讀) 小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢?(自由讀第5—6段) 理解“舒服地”，用“舒服”說話。 (2)擦拼音，同桌互讀，指名讀。 教學過程： 一、導入揭題 師板書“陽光”，你知道哪些關于陽光的知識? 今天我們要來學習一篇關于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀。 (七)師生共評。 (二)說說你是怎樣記住它們的? (三)自悟書寫要領。 小鳥、花朵……都是我的好朋友。 課件出示“我明白了，您把別人當做了朋友，您也就有了許多朋友。 課件出示燈塔圖片，引導學生觀察圖畫說感受：你看后覺得燈塔爺爺怎么樣?(孤單) 有一只小海燕和我們想的是一樣的，同學們從書上找一找小海燕是怎么說的?那燈塔爺爺是怎么回答它的? 課件出示對話內(nèi)容，分角色朗讀。 (三)自主讀書，邊讀邊思，畫出所尋找到的答案。 三、初讀課文，整體感知。 (一)聽歌曲《找朋友》，板書“朋友”一詞，指導書寫。 體會燈塔爺爺無私奉獻的精神。通過理解文章內(nèi)容，進而體會燈塔爺爺?shù)脑挼暮x。 正確、流利、有感情地朗讀課文。故事告訴我們：心里有朋友，獨自一人時也不孤單。) 選擇性作業(yè)： 練習有感情地朗讀課文。引導學生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要逐漸加強有力。 (四)春雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。 (三)小雨不停地下，小鳥們的爭論引來了其它的鳥兒也來發(fā)表自己的意見。 聽了它們的爭論，不知你們覺得誰說的有道理。 請小組內(nèi)的同學們分角色戴上頭飾，匯報朗讀。 (二)抓住“爭論”一詞，結(jié)合下文來學習體會其含義。 請同學讀，讀后評價。(讀后進行鼓勵性評價)誰來說說它們爭論的原因?(它們?yōu)榇河甑纳识鵂幷?教師板書課題：春雨的色彩。 人教版一年級語文上冊教案1 《春雨的色彩》教案 一、情境導入 同學們，春天來了，淘氣的春風娃娃對著云兒使勁兒的吹，使得春雨沙沙地下。下面我給大家?guī)黻P于人教版一年級語文上冊教案，方便大家學習。下面請幾位同學，配樂朗讀課文，讓我們從文中找出答案。 請同學們看屏幕，說說春雨的特點是什么?(小而密) 請你自己讀一讀第一自然段，體會春雨的特點，練習朗讀。指名讀。 學生讀，教師板書： 小白鴿無色的 小燕子綠色的 春雨的色彩 小麻雀紅色的 小黃鶯黃色的 請你在小組內(nèi)找到一個適合自己的角色，讀一讀。 請同學說一說“爭論”是什么意思?教師隨機點撥。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會認為春雨有不同的色彩呢?學生如果答不上來，可以在組內(nèi)交流討論)教師可根據(jù)不同的情況隨機點撥。讓學生感悟平時所見到的春天色彩的美麗。
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