人教版一年級上冊語文優(yōu)秀教案20xx五篇-資料下載頁
2025-04-05 13:28本頁面
【正文】 五、拓展視野，尋找答案 大自然是位能工巧匠，它為我們創(chuàng)造了奇異的世界。請欣賞(花開、積雪融化的動畫)，看你能聽到什么? 生欣賞，生交流。 為什么我們也能聽到這美妙的但聽不見的聲音?是不是也有神奇的耳朵? ——引出中心。只要我們用心去聽，就能聽到世界上所有美好的聲音。 齊讀最后一段。(我們的耳朵都是普通的耳朵，只要我們喜愛這世界上的一切，用心去聽，就能聽到世界上所有美好的聲音!) 小結(jié)：美無處不在，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)美，傾聽美，去創(chuàng)造美。 (音樂聲中下課) 第二課時 一、品讀全文，感悟內(nèi)涵。 分角色讀。 師配樂讀文，生隨樂讀文。 二、認讀字詞，逐個認字。 課件出示句子(齊讀，指名讀) 小草在伸展手腳，蝴蝶在扇動翅膀。 露珠在花瓣上跳躍，小甲蟲在草葉上彈琴。 出示詞語(生領(lǐng)讀，接龍讀) 神奇 耳朵 剛剛 叢林 聲音 使勁 伸展 彈琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶 出示字：(開火車讀字) 神耳剛叢音使勁展蝴聲 蝶露珠瓣彈普通所雪兔 出示課件(我能讀) 小剛使勁地聽，聽見草叢里有甲蟲唱歌。 蝴蝶在花瓣上彈琴，露珠在草葉上跳舞，太美了。 她穿著一件雪白的上衣，上面有只可愛的小白兔。 三、辨析字義、記憶字形 鼓勵學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律記字?！昂麉猜吨閺棸晟駝偂钡葹樾温曌?。 交流記憶字的方法。 四、觀察字形，寫字指導 同學仔細看例字，說出每個字的關(guān)鍵筆畫。(即橫中線、豎中線上的筆畫) 課件演示筆順，老師指導書空。 生唱寫字歌，同時調(diào)整坐姿與握筆姿勢。 指導書寫，學生練習。(播放輕音樂) 重點“兔”字，不要少一點。(兔子的尾巴短短的，還要藏一下。)“聲”上半部是“士”而不是 “土”字?！把弊窒掳氩?，中間一橫別出頭。 人教版語文一年級上冊教案5 《花籬笆》教案 教學目標： 正確流利地朗讀課文 了解課文內(nèi)容，體會花籬笆帶給人的親切感，使學生受到健康、美好情操的陶冶。 正確認讀本課19個生字，會寫7個生字。 教學重點：識記生字，理解課文 教學難點：體會花籬笆帶給人的親切感，使學生受到健康、美好情操的陶冶。 教學方法：通過讀一讀，畫一畫，多種形式朗讀理解課文。 教學流程： 一、引入新課 師：(聯(lián)系生活實際)你們知道什么是圍墻嗎?你見到的圍墻是什么樣子的?(學生自由說一說) 師：大家見到的圍墻好多都是高高的大墻，從里面看不到外面，今天我們來學習《花籬笆》欣賞一下這特別的圍墻。(板書課題)(齊讀課題) 二、初讀課文，識記生字 小朋友們借助拼音自己試著讀課文。(記住要讀準字音，遇到不認識的生字時，用筆圈出來，多讀幾遍) 同桌之間互相檢查認生字情況。 檢查生字。(用摘蘋果比賽的形式) 三、再讀課文，理解內(nèi)容 同學們，今天學得真棒，現(xiàn)在讀課文，你一定會讀得很通順!快來試一試吧。 師提出問題：同學們通過讀課文，我們認識了花籬笆，那你們知道花籬笆的家在哪里嗎?你是怎么知道的?(引導學生說出花籬笆是鄉(xiāng)村獨好的風景) 師提出問題：你喜歡花籬笆嗎?把你喜歡的地方讀給大家聽并說一說為什么?(引導學生理解4自然段，學生說到哪段就講哪段) (1)講第二段時，教師自繪兩幅圖，結(jié)合圖指導朗讀，使學生體會出花籬笆帶給我們的親近感。 (2)講第四段時，可以讓學生通過自己理解畫一畫，然后讓學生說一說畫上的的內(nèi)容，評一評是否畫出花籬笆那種濃濃的鄉(xiāng)情。 教學時，讓學生充分讀，可分行讀，分男女讀，指名讀，以讀代講，使學生體會出花籬笆帶給人的是濃濃的親情與溫馨。 美麗的花籬笆我們大家都很喜歡它，讓我們帶一種喜歡的心情再美美地讀一遍課文 四、指導生字書寫 用生字卡片鞏固學生認字。 讓學生說一說自己想怎樣記住要求會寫的這些字。(隨機點撥) 讓學生練習組詞。 練習書寫。 五、拓展練習 如果你是花籬笆，你想對我們說點啥?試著說說。 第 17 頁 共 17 頁
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