人教版一年級上冊語文優(yōu)秀教案20xx五篇-展示頁
2025-04-05 13:28本頁面
【正文】 注意帶下劃線的句子，自己讀后指名讀。 (3)冠龍帶著爪皮小帽，經(jīng)常漫步在河湖岸邊，幽雅地吃著柔軟的植物。 (1)很久很久以前，各種各樣的恐龍是大地的主人。 說說自己記住了哪些字，有什么好方法。) 二、認讀、復習本課生字。) 第二課時 一、復習課文。 你還想了解哪些有關(guān)恐龍的知識?怎么了解?生答看書、看電視、上網(wǎng)，向別人請教等，師向?qū)W生推薦課外讀物《恐龍大家族》、《恐龍世界》等。 四、拓展延伸 你還知道那些種類的恐龍?了解哪些有關(guān)恐龍的知識?介紹給大家。) 學習第五段 自由讀課文，說說自己知道了什么。) (5)聽了同學的介紹，你最喜歡那種恐龍?帶著你的感情讀一讀。讓學生用自己喜歡的方式，如模仿恐龍的聲音、動作等。 (真正落實新課標倡導的合作探究的學習方式，使學生養(yǎng)成合作學習時的良好習慣。 (2)你對那一種恐龍最感興趣?仔細讀有關(guān)段落，準備把你了解到的有關(guān)情況介紹給大家。 (讓學生在朗讀中理解語言，在語言實踐中感悟和積累語言。引導學生理解“很久很久以前”“各種各樣”“主人”等詞語的意思，用“各種各樣”說句子。) 三、理解課文。 抽出生字、詞讓學生認讀。 去掉拼音分組讀課文，評出組合。 (通過自瀆，培養(yǎng)學生獨立識字、獨立閱讀的能力。 (通過簡介和觀察圖片，激發(fā)學生了解恐龍的欲望，產(chǎn)生讀書的興趣。出示幾張恐龍的圖片，觀察后問：你們想不想了解那些恐龍的特點及生活情況呢?那我們就一起來學習課文《遙遠的恐龍世界》。 老師準備多媒體課件。 教學難點： 了解課文中恐龍的特點。 正確認讀本課18個生字，會寫6個生字。 人教版語文一年級上冊教案1 《遙遠的恐龍世界》教案 教學目標： 正確流利地朗讀課文。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版一年級上冊語文優(yōu)秀教案2021五篇 教師要分析各部分教材的特點，明確教材的要求、教材的重點難點，分析知識的價值功能，醞釀設計教學過程，確定教學方法。下面我給大家?guī)黻P(guān)于人教版語文一年級上冊教案，方便大家學習。 理解課文內(nèi)容，了解幾千年的恐龍世界，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。 教學重點： 通過朗讀，想象和體悟幾千年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點和名字的由來。 教學準備： 師生共同搜集有關(guān)恐龍的資料，如文字、圖像、圖片、玩具等。 教學時數(shù)： 2課時 第一課時 一、導入新課 幾千萬年前，地球上還沒有人類，地球的主人就是各種各樣的恐龍。板書課題，認讀“恐龍”二字。) 二、初讀課文 生自瀆課文，自己掃除字音障礙。) 同桌互相檢查讀課文，重點看字音是否準確，句子是否通順。 在班內(nèi)自由找對手比一比，看誰讀得好。 (采用多種方式激發(fā)學生讀書的熱情，使學生能正確流利地讀課文。 自由讀第一段，說說自己讀懂了什么，說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的。板書：各種各樣。) 學習2—4自然段 (1)帶著“課文中具體介紹了那幾種恐龍”這一問題，生自由讀后回答，師板書：雷龍、冠龍、暴龍。 (3)選擇同一種恐龍的同學，可以就近結(jié)成小組，交流討論，互相補充。) (4)班交流。 (可以使學生感悟課文內(nèi)容，加深理解，降低理解的難度。 (讓學生在朗讀中體驗，在體驗中理解。老師相機指導，使學生明白我們是根據(jù)恐龍化石想象出的恐龍世界。 播放有關(guān)恐龍的課件，進一步激發(fā)學生探索的欲望。 (通過本課的學習，為學生打開一扇窗口，激發(fā)學生探索的欲望，指給學生探索的途徑。 《遙遠的恐龍世界》向我們介紹了哪幾種恐龍?課下你又了解了那些有關(guān)恐龍的知識? (課內(nèi)與課外相融合，鼓勵學生課外閱讀行為，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。 課件出示生字，采用多種方式讓學生認讀。 出示帶生字的句子。 (2)雷龍伸著長長的脖子，移動著笨重的身體在草原上散步。 (4)幾千萬年后的今天，恐龍早已從地球上消失了，我們只能看到他們的化石。 (在重現(xiàn)的過程中加深印象，鞏固記憶，并在具體的語境中識字，交流識字方法，激發(fā)自主識字的積極性，提高識字效率。
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