【導(dǎo)讀】認(rèn)識，同時也面臨對新環(huán)境的心理適應(yīng)。編排入學(xué)教育這部分內(nèi)容就是為了幫助學(xué)生盡。入學(xué)教育以兒童的口吻“我上學(xué)了”引領(lǐng)兒童走進(jìn)學(xué)校生活，凸顯了兒童的主體地位。內(nèi)容分“我是中國人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”3部分。3部分有著較強(qiáng)的邏輯關(guān)系：從。情感熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成與語言學(xué)習(xí)進(jìn)行了有機(jī)整合。第一部分以“我是中國人”為主題，滲透社會主義核心價值觀教育。各具特色的民族服裝，歡快地團(tuán)聚在一起的情景。第二部分以“我是小學(xué)生”為主題，開啟小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂旅程。生活了，明白做一名小學(xué)生的基本要求。綠色圃小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)。讓他們知道讀書、寫字是語。典故事為切入口，通過觀察插圖，感受講故事的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。了園，初步樹立小學(xué)生的角色意識。們的祖國是一個多民族的國家。豪，激發(fā)愛國之情。并告訴學(xué)生中國就是中華人民。祖國是中華人民共和國?！拔覀兊淖鎳?6個民族?！备髅褡逵胁煌纳盍?xí)慣和民族服飾。

　　

【正文】 習(xí)生活習(xí)慣。朗讀指導(dǎo)時主要突出兩點(diǎn) ：讀準(zhǔn)字音 ，在朗讀中體會句子的含義。 正確朗讀俗語。 “站 ”和 “松 ”處于同一句 ，前者是翹舌音 ，后者是平舌音 ；“坐 ”和 “鐘 ”處于同一句 ，前者是平舌音 ，后者是翹舌音。這兩處連起來讀時學(xué)生有一定的難 度 ，由于學(xué)生還沒有學(xué)拼音 ，因此教師應(yīng)多示范 ，多帶讀 ，在讀中模仿 ，并注意連讀和 停頓。 讀出韻 味 ，體現(xiàn)含義。兩句俗語讀起來朗朗上口。教師可以通過帶讀 ，重點(diǎn)突出 “松、鐘、風(fēng)、弓 ”，讀中感受坐立行臥應(yīng)有的精氣神。 2. 理解運(yùn)用。 在語境中理解課文?？梢宰寣W(xué)生看圖讀句子 ，借助課文插圖 ，想想說說 “站如 松 ”“坐如鐘 ”的意思 ，同時理解 “如 ”就是 “像 ”的意思。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活來 感受 ，如讓學(xué)生觀察松樹樹干的筆直挺拔、挺立不動的樣子 ，再回憶在生活中你見過哪 些人 “站如松 ”，如“解放軍叔叔站崗 ，雙手握著槍昂首挺胸 ”，也可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自 己在參加升旗儀式時自己一動不動地望著國旗的樣子。在此基礎(chǔ)上 ，引導(dǎo) 學(xué)生選擇仿說 “坐、行、臥 ”。 3. 課后練習(xí)。 課后練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際了解身體部位的作用 ，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能 力。教師可以讓學(xué)生通過做做說說 ，在實踐中鞏固運(yùn)用這些漢字。交流中可呈現(xiàn)相對應(yīng)的 生字 ，為今后學(xué)習(xí)帶有口字旁、目字旁、提手旁、足字旁的形聲字做鋪墊。 三、問題提示 ★ “目 ”的第二筆是橫折還是橫折鉤 ？ “目 ”字第二筆是橫折 ，但是看起來與橫折鉤有些類似。這里的鉤 ，是書寫的時候 筆鋒自然帶出的鉤 ，是筆意相連的結(jié)果 ，與 “月、包 ”等字橫折鉤中的鉤是不同的。與 “目 ”類似的字還有 “四、田 、回、國 ”等 ，這些字的第二筆也是橫折 ，而不是橫折鉤。 這類字在書寫的時候 ，下面不用刻意出鉤。 四、實踐活動 1. 找找與 “手、足、口、目、耳 ”相關(guān)的生活用品 ，說出名稱。 2. 調(diào)查體育活動課或體育比賽中 ，哪些運(yùn)動項目主要靠手 ，哪些運(yùn)動項目主要靠腳。 第一單元 25 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 4 日月水火 教材解析 本課采用象形字識字的方法 ，旨在讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵 ，激發(fā)識字的興趣。課 文呈現(xiàn)了生活中常見的 8 個象形字 ，每個字用圖文結(jié)合的方法展示 ，揭示了象形字觀物取 象、以象示意的特點(diǎn)。圖片與漢字 對照 ，便于學(xué)生理解字義 ，識記字形 ，初步了解象形的 造字方法 ，感受古人造字的智慧。 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過觀察 ，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系 ，認(rèn)識 “日、月 ”等 8 個生字。 2. 會寫 “日、田 ”等 4 個字和捺、點(diǎn) 2 種筆畫。 3. 初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn) ，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn) ，識記生字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 按筆順規(guī)則正確書寫 “禾、火 ”等字。 教學(xué)建議 一、識字寫字 1. 識字。 本課 8 個生字均是日常生活中常用的字 ，學(xué)生并不陌生。其中 “日、水、山、石 ” 是翹舌音 ，教師要借助不同的語境、不同的方式 ，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 （1）拓展語境正音?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活語境來認(rèn)讀 ，在不同語境中讀準(zhǔn)生字。如 ， “日 ”本義是指太陽 ，直接與太陽相關(guān)的詞有 “日光、日出 ”等 ，根據(jù) “日 ”延伸表示時 間的詞有 “日記、日期 ”等。又如 “石 ”，可以借助圖片認(rèn)讀正音 ，如 “沙石、鵝卵石 ”， 了解用石頭做的物品有 “石凳、石墻 ”等。 （2）交際溝通正音。 “山、水 ”與風(fēng)景有著密切聯(lián)系。可引導(dǎo)學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的山 水。如 ，“我的家鄉(xiāng)有一座玉皇山 ，特別秀麗。 ”“杭州西湖水碧綠碧綠的 ，非常美麗。 ”借 26 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 助日常交流進(jìn)行正音。 還可以利用多種方法幫助學(xué)生理解字義 ，識記字形。 （1）生活識字。 “日、月、水、火、山、石、田 ”這 7 個漢字與生活聯(lián)系密切 ，有的 學(xué)生學(xué)前已認(rèn)識 ，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)歷 ，說說在什么地方看到過這些 字 ，還可以讓會認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀。 “禾 ”，城市的孩子見過的不多 ，也較少單用 ，可以 出示圖片來幫助理解。 （2）字理識字。借助圖片 ，了解字義 ，識記漢字。本課圖文對應(yīng)呈現(xiàn)的 8 個象形字 結(jié)構(gòu)比較簡單 ，在圖片的幫助下學(xué)生容易理解和識記。教學(xué)中可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖 畫 ，發(fā)現(xiàn)字形與字義之間的聯(lián)系 ，在圖文對照中理解字義 ，結(jié)合字義識記字形 ，了解象 形字的構(gòu)字規(guī)律。如 “日 ”，可以先出示實物圖畫 ，讓學(xué)生看一看 ，說一說 ；接著出示 漢字 “日 ”，根據(jù)圖片的意思知道 “日 ”指的就是 “太陽 ”，“太陽 ”也可以用一個 “日 ” 字來表示。學(xué)有余力的話還可以出示 “日 ”字演變過程的不同字體 ，了解 “日 ”字的演 變過程 ，使學(xué)生進(jìn)一步了解字義 ，識記字形 ，最后通過組詞等方式 ，在運(yùn)用中進(jìn)一步理解 字義。 （3）游戲識字?？梢詫⑸?、對應(yīng)的甲骨文漢字、圖畫分成 3 組 ，分發(fā) 3 組卡片 ，請 學(xué)生找到相應(yīng)的 “朋友 ”，說說 “朋友 ”間的相似處。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫之間的聯(lián) 系?？梢愿嬖V學(xué)生 ，有一些漢字就是從圖變化而來的。我們看到字就可以想到這一事物 ， 了解字的意思 ，這些字就是象形字。 可以用熟字組成新詞的方法 ，引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字 ，如 “日月、水手、山石、水田、火 山、山地、田地、上山 ”。 2. 寫字。 教學(xué)時要注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生在動筆前先仔細(xì)觀察田字格的范字 ，注意寫 在格子中間 ，養(yǎng)成少用橡皮擦的習(xí)慣。 結(jié)合 “日、田、禾、火 ”的書寫 ，認(rèn)識筆畫捺、點(diǎn) ，可先用卡片認(rèn)識筆畫并指導(dǎo)寫 法。 “日 ”與 “田 ”可以引導(dǎo)學(xué) 生通過比較 ，發(fā)現(xiàn)它們在字形上的區(qū)別。 “日 ”窄窄長長 的 ，上下一樣寬 ；“田 ”寬寬扁扁的 ，上大下略小。 本課 4 個字書寫要點(diǎn) ： 4 畫 ，獨(dú)體字。 日 橫短豎長 ，里面一橫不碰到右側(cè)的豎 ，橫 之間等距。 第一單元 27 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 續(xù)表 5 畫 ，獨(dú)體字。 田 中間的橫、豎寫在扁 “口 ”中間。 5 畫 ，獨(dú)體字。 禾 第一筆撇是平撇 ，寫得短一些 ，平一些。 撇、捺要舒展。 4 畫 ，獨(dú)體字。 火 第二筆是短撇 ，稍高于點(diǎn) ；第三筆是豎撇。 二、課文學(xué)習(xí) 1. 朗讀指導(dǎo)。 教師示范捺 ： 輕輕下 筆 ，從左 上向右下行筆 ，再頓筆 改變方向 ，向右輕輕 提起。 教師示范點(diǎn) ： 從輕到重 ，向右 下行筆 ，最后重按回 筆。 教師可以根據(jù)歸類朗讀課文。教師帶讀時 ，可以在行與行之間留有停頓 ，也可以采用 師生接讀的方式 ，如 “日 —月 ”“水 —火 ”，讓學(xué)生在讀中感受這些事物之間的聯(lián)系。 2. 理解運(yùn)用。 本課生字既是典型的象形字 ，又是生活中常用的漢字。教學(xué)時 ，在學(xué)生充分觀察圖畫 的基礎(chǔ)上 ，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫的關(guān)系 ，從而理解字義 ；還可以充分利用學(xué)生的 生活經(jīng)驗 ，說說在哪兒見過這些字 ；也可以讓學(xué)生嘗試 組成詞語說句子。在運(yùn)用中進(jìn)一步 鞏固識字效果。如 ： 日 日出 爸爸帶我看過海上日出。 月 月兒 彎彎的月兒像小船。 還可以在同一個句子中用上同一行的兩個字 ，體現(xiàn)兩者的關(guān)系 ，如 ： 田里的禾苗綠油油的。 山上有一塊圓圓的大石頭。 3. 課后練習(xí)。 課后練習(xí)又列舉了 “兔、鳥、竹、羊、木、網(wǎng) ”6 個象形字 ，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的學(xué) 習(xí)基礎(chǔ) ，運(yùn)用觀察、想象等方法自主學(xué)習(xí) ，進(jìn)一步感受象形字形義結(jié)合的特點(diǎn)。可以讓 學(xué)生先嘗試自主學(xué)習(xí) ，完成連線 ，再說說圖畫與漢字之間的相像之處。 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 28 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 三、實 踐活動 看圖猜讀。 q236。 yn 氣 云 zh guǒ 竹 果 教學(xué)設(shè)計舉例 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 認(rèn)識 “日、月 ”等 8 個生字 ，會寫 “日、田 ”2 個字。 2. 體會象形字形義結(jié)合的特點(diǎn)。 教學(xué)過程 ： 一、聯(lián)系生活 ，讀準(zhǔn)字音 1. 每人發(fā)一張寫有本課生字的紙條 ，要求學(xué)生在紙上圈 了解學(xué)生起點(diǎn) ， 出認(rèn)識的字 ，讀一讀 ，再把這些認(rèn)識的字讀給同桌聽 ，互相教 教學(xué)可以有的放矢。 一教。重點(diǎn)帶讀正音 ：“日、水、山、石 ”。 2. 聯(lián)系生活 ，啟發(fā)學(xué)生說說生活中是怎么認(rèn)識這些 字 的。（平時在電視上看到的 ，在廣告牌上看到的 ，在書上看到 的 …… ）引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。 二、探求規(guī)律 ，理解字義 1. 出示漢字 “日、月、水、火 ”和對應(yīng)的甲骨文 ，分小組 將生字和對應(yīng)的甲骨文配對。 2. 小組反饋 ，以 “日 ”為例 ，重點(diǎn)點(diǎn)撥 ：以小組合作學(xué) （1）出示圖片 ，理解字義 ：“日 ”是指什么 ？ 習(xí)的方式 ， 引導(dǎo)學(xué) （2）對比中了解字形 ：圖片與甲骨文的 “日 ”對照 ，說說 生自主學(xué)習(xí) ， 在配 第一單元 29 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 相像之處 ，可以將圖文重疊對比。 對的過程中關(guān)注字 （3）出示 “日 ”變化的系列字體 ，了 解 “日 ”字形的逐步 形的相似點(diǎn) ，初步 變化。 感知漢字的演變。 3. 做游戲 “找朋友 ”。請分別拿到 “山、石、田、禾 ”4 組生字、圖片、甲骨文的同學(xué) ，找到對應(yīng)的 “朋友 ”。同一組 排成一列 ，讀一讀生字。 三、學(xué)習(xí)筆順 ，指導(dǎo)書寫 1. 出示生字 “日、田 ”，引導(dǎo)學(xué)生說說可以用什么好辦法 引導(dǎo)學(xué)生通過 記住這 2 個字。 觀察和比較 ，感受漢 2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察比較 “日 ”與 “田 ”在整體形狀上有什 字整體形狀 ，促進(jìn) 么不同。 對漢字結(jié)構(gòu)的把握。 3. 引導(dǎo)學(xué)生看田字格 ，學(xué)一學(xué)筆順 ，強(qiáng)調(diào)筆順 “先里頭 后封口 ”。 4. 范寫 ，學(xué)生練寫。反饋點(diǎn)評后 ，學(xué)生對照自己寫的字 ， 再書寫 ，覺得哪個字寫得不滿意 ，可以多寫幾個。 30 教案來自淘寶大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室，微信 1012157571 教案來自淘寶 大神網(wǎng)絡(luò)資源中心，店主 ID大神軟件工作室 ，微信 1012157571 5 對韻歌 教材解析 本課是根據(jù)啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》編寫而成的韻文 ，音韻和諧 ，朗朗 上口。課文以自然景物為題材 ，借助對韻歌的形式 ，讓學(xué)生在識字的同時初步感受漢語的 音韻節(jié)奏 ，提升學(xué)習(xí)語文的興趣?！秾嵏琛饭? 3 句。第一、二兩句以單字對的形式 ，包 羅自然現(xiàn)象 “云、雨、雪、風(fēng) ”和動植物 “花、樹、 鳥、蟲 ”。第三句是雙字對的形式 ， 呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過聽讀、看圖想象等方法 ，認(rèn)識 “對、云 ”等 7 個生字。 2. 會寫 “蟲、云、山 ”3 個生字和提、撇