小學(xué)一年級(jí)人教版下冊(cè)語文教案最新指南-資料下載頁
2024-12-07 01:33本頁面
【正文】 又大又圓可愛一片 西瓜真好小兔兒 二、指導(dǎo)書寫，教師要點(diǎn)撥重點(diǎn)。 非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順?！ 〕＃荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記?！ 》浅＃罕硎静灰话悖值囊馑?，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經(jīng)常，常來常往?！ 」希汗P順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果 人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案5 《鐵棒磨成針》 教學(xué)目標(biāo)： 知道鐵棒磨成針的道理，懂得不論做什么事，只要有決心，肯下苦功夫，就一定能做好。 學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)止字旁，能讀準(zhǔn)多音字“朝”的字音，理解“鐵棒、詩人、困難、進(jìn)步、更加、功夫、不論、決心、從此、刻苦”等詞語的意思。 能仿照“誰正在什么地方趕什么”的例句，把句子寫完整。 能分角色朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解第二段中的兩句話：“只要功夫深，鐵棒就能磨成針!”“不論做什么事情，都要有決心，肯下肯下苦功夫。” 教學(xué)難點(diǎn)：這篇課文要求理解的詞語較抽象，學(xué)生理解有一定難度，教師應(yīng)在具體語言環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生感知詞義，或聯(lián)系生活實(shí)際和已有的知識(shí)啟發(fā)學(xué)生理解詞義?！ 〗虒W(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題?！ 〕鍪緦?shí)物：針、鐵棒。問：這是什么?說說針和鐵棒的樣子。很粗的鐵棒能磨成針嗎? 揭示課題：《鐵棒磨成針》讀題，題目里的生字想個(gè)辦法記住它。 二、自學(xué)課文，了解大意?！ ¤F棒到底能不能磨成針呢?請(qǐng)學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍?！ ≌n文共有幾段?講了誰，什么時(shí)候的故事?教師指名分段讀課文?！ ≡u(píng)價(jià)、正音：詩、更、決、此 卡片認(rèn)讀字詞?！ ∮?xùn)練朗讀句子a、能!一定能!只要功夫深，鐵棒就能磨成針?！ 、不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫?！ ≌f說課文講了李白小時(shí)侯的什么故事。 三、學(xué)習(xí)第1段?！ 】次闹胁鍒D，圖中的少年是誰?找到書上寫李白的一段讀一讀?！ ≈该x。思考：這一段共有幾句話?學(xué)習(xí)后你知道了那些事情? 學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)?！ ≈该x第二句。問：這里的“他”是指誰?“讀書進(jìn)步不快”指什么?李白讀書進(jìn)步不快?理解“貪玩、困難。” 教學(xué)：困，用“捆”來記。[你在學(xué)習(xí)中，遇到過什么困難?你是怎樣對(duì)待的? 讀第1自然段?！ ⌒〗Y(jié)：李白小時(shí)侯是一個(gè)不努力學(xué)習(xí)的孩子。他后來改正了嗎?你是從哪一段知道的? 四、學(xué)習(xí)26段。[改為學(xué)習(xí)27段] 自由讀26段，劃出李白和老大娘說的話。 指名分角色讀李白和老大娘的話?！ 枺赫n文中兩次出現(xiàn)“奇怪”，覺得奇怪的是誰?他為什么覺得奇怪? A、看到老大娘在磨鐵棒，不知道為什么。(疑惑) B、聽說老大娘要用鐵棒做針。(不可思議，不可能。) 用奇怪的語氣讀一讀李白的問話?！ ∽杂勺x，試讀，指名讀，齊讀。 老大娘是再怎么回答的呢? 為什么老大娘說了“能”后，還要說“一定能”，而且用了兩個(gè)感嘆號(hào)?引讀“只要功夫深，鐵棒就能磨成針”。什么是“功夫深”? 用干脆、堅(jiān)決的語氣讀第5段?！ ÷犃死洗竽锏脑挘畎酌靼琢耸裁吹览?找到讀讀第6段。[指導(dǎo)朗讀]指名回答，有什么不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生釋疑?！ 拇艘院螅畎自鯓?以讀代講。 “從此”到底是從什么時(shí)候起? 五、學(xué)習(xí)第7段?！ ↓R讀第7段，李白怎么會(huì)成為有名的大詩人?他回怎么刻苦學(xué)習(xí)? 認(rèn)讀“從此”，李白是從什么事情中明白要刻苦學(xué)習(xí)的呢?我們下節(jié)課再學(xué)?！ ∧苡谩罢l看見誰在什么地方干什么”寫一句話。 六、分角色讀課文?！ ∑?、總結(jié)課文，進(jìn)一步明白此課文的道理。 齊讀全文，李白的兩次問話應(yīng)該讀出奇怪的語氣。老大娘的話讀得干脆、堅(jiān)決。 啟發(fā)想象：李白明白了道理后，在后來的學(xué)習(xí)中，他遇到困難會(huì)怎么想，怎么做? 針對(duì)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課文中的道理，讓學(xué)生談?wù)劊簩W(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你在學(xué)習(xí)上如果遇到困難應(yīng)該怎么做?
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