【正文】 4個小節(jié)) 你是怎樣確定的?(這課文里有4個地方空一行處。) 同學們齊讀第一小節(jié) (1)第一小節(jié)有幾句話?(3句話) (2)你是怎么確定的?(有一個句號，兩個感嘆號) (3)月夜，我正玩著什么?(踩影子游戲) (4)大人叫孩子去干什么?(去睡覺) (5)句中哪個詞語說明了已經(jīng)很晚了?(月夜) 月夜：有月亮的晚上。 踩影子游戲：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。 (6)我愿意回家嗎?哪一個字體會出我不愿意回家?(我不愿意回家，唉字體現(xiàn)出我的無奈) (7)不過，回家睡著了可以干什么?(到可以做各種各樣的夢) 不過：表示轉(zhuǎn)折。 各種各樣：種類多，樣子多 (8)第一小節(jié)寫我在夜月玩的開心時，被大人叫回家睡覺，開始我很不情愿，后來轉(zhuǎn)變態(tài)度后心情就變得非常好。 (9)你覺得可以做哪些夢呢?(空中飛等) 請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。 (1)第二小節(jié)有幾句話?(3句話) (2)你是怎么確定的?(有一個句號，兩個感嘆號) (3)我正做著什么?(好夢) (4)大人叫孩子去干什么?(該起床去上學啦) (5)我愿意去上學嗎?哪一個字體會出我不愿意起床?(我不愿意去上學，唉字體現(xiàn)出我的無奈和不情愿) (6)不過，到了學校可以干什么?(就能見到小伙伴，多開心哪) 不過：表示轉(zhuǎn)折。 (7)第二小節(jié)寫我在睡夢中被大人叫起來去上學，開始我很不情愿，可是想到還可以見到小伙伴后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我變得開心了。 請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽她們讀得對不對。 (1)第三小節(jié)有幾句話?(3句話) (2)你是怎么確定的?(有2個句號，1個感嘆號) (3)我正干什么?(正和小伙伴們玩著跳房子) (4)發(fā)生了什么事?(操場上想起了上課的鈴聲) 跳房子游戲：畫九個格子，用沙包玩，是一種有趣的游戲。 (6)我愿意去上課嗎?(我不愿意去上課，唉字體現(xiàn)出我的無奈和不情愿) (7)不過，上課可以干什么?(聽老師講故事，也是很快樂很有趣) 不過：表示轉(zhuǎn)折。 (8)第三小節(jié)寫我在正在玩游戲，被上課鈴打斷了，開始我很不情愿，可是想到聽故事有趣后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我又變得開心了。 請學生一起讀第四小節(jié)。 (1)第四小節(jié)有幾句話?(2句話) (2)你是怎么確定的?(有2個問號) (3)別的孩子也這樣想嗎?也像我一樣這樣想嗎? 這兩句運用疑問句表達了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情時也像我一樣轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己開心。 老師總結(jié)：這篇課文通過一個接一個作者不愿意做的事情，通過自己轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己在必須要做的事情中找到了新的開心和快樂，在樂觀中生活。 一年級人教版下冊語文教案6 《比尾巴》 一、知識與技能 ，會寫“長、比、巴、把”4個字。 、流利地朗讀課文、背誦課文。學會分角色朗讀課文。 。 二、過程與方法 通過演一演、說一說、朗讀和補充資料等方法讓學生感受動物尾巴的特點。 三、情感態(tài)度和價值觀 激發(fā)學生喜愛動物的情感。 識字、寫字、朗讀課文、背誦課文。 讀好問話的語氣，從而達到正確、流利地、有感情地朗讀課文、背誦課文。 交流法、閱讀法、資料補充法。 多媒體課件、相關(guān)資料。 1課時 一、趣味導課 ，今天，動物王國要舉行一場激烈的比賽呢，你們知道他們在比什么嗎?(板書課題)(注意輕聲)(齊讀課題)。 《誰的尾巴看》 ，比賽可真激烈，相信小朋友們都想去現(xiàn)場看看。今天老師就領(lǐng)著小朋友們一起去欣賞這場激烈的比賽! 二、整體感知 ：動物王國的動物可多了，看一看，都有哪些動物參加比賽了。先聽老師范讀課文，注意找一找有哪些小動物參加了比賽，用橫線畫出來。 ，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。并借助拼音多讀幾遍。 。 (1)根據(jù)學生回答，課件出示相應的帶拼音的詞語和圖片。 (2)和最喜歡的小動物，親熱地打個招呼。 預設(shè)： 生：我喜歡小兔子。你好，小兔子，你的長耳朵真可愛。 師(模仿兔子回答)：謝謝!你也很可愛。 生：我喜歡孔雀?？兹?，你的衣服真漂亮。 師(模仿孔雀回答)：謝謝!你的校服也很好看。 。 導學：現(xiàn)在，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎?(自由讀——齊讀) 。組織學生爭當小老師教學生讀。 (1)讀好帶輕聲字的詞。兔子鴨子猴子 (2)加手勢讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。 。出示帶音生字： 誰、長、短、把、傘、兔、最、公 (1)學生自由讀生字。 (2)開火車讀生字，集體糾正。 (3)同桌相互檢查讀生字。 (4)去音讀生字。 (注意指導：扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動作，在字的左側(cè)。長和短是一對反義詞。“八字頭。) ，課文中帶生字的詞語你認識嗎? 過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，感受動物王國的比尾巴大賽。 三、精讀領(lǐng)悟 。 (1)聽說你們都要去參加比尾巴大賽，有一位特殊的朋友也想跟著一起去，他是誰(出示：問號?)什么時候會用到? (2)課文的第一小節(jié)全是問題。學生再聽老師讀第一句，試區(qū)分又有什么不同的?指導學生再讀。 (3)課文中還有一個小節(jié)也是在提問題，誰來問一問。 (4)比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者?讀這六個問句，男女生比賽讀問句。 ，看看這些小動物，你們知道它們的尾巴各有什么特點嗎?學生逐一匯報。 (PPT)為什么說松鼠的尾巴好像一把傘?(學習比喻句)松鼠有這樣大的尾巴心里一定很開心，你們能夸夸他嗎?請用讀書聲表達出來。 ，說說小動物尾巴的特點。 (PPT圖片)，這是誰?你認為孔雀漂亮嗎?說說理由。 ，同學們能不能通過朗讀，表現(xiàn)出孔雀的尾巴是看的?能的小朋友用坐姿告訴我。(指導讀) 。齊讀這6個答句。 !不但知道了課文內(nèi)容，而且會讀課文了。你們能不能根據(jù)板書，把課文背下來呢?先自己背背，再同桌互背。(學生自背，同桌互背。) 。 ，學寫生字：“長、比、巴、把”。 四、總結(jié)拓展 ：小朋友們，比尾巴大賽就要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲呢?跟大家一起交流交流吧! (1)學會了本課的生字詞，并認識了好多動物的尾巴。 (2)對問句有了更深刻的認識。 (1)拼一拼，寫一寫。 wěi bɑ bǐ yi bǐ 尾(　) 　(　)(　)(　) y236。 bǎ sǎn 　ch225。ng duǎn (　)(　)傘(　)短 (2)找尾巴，連一連： 兔子松鼠猴子公雞鴨子孔雀 彎扁看長短像把傘 五、作業(yè)布置 ，背誦課文。 ，分別給烏龜、魚、錦雞編一首兒歌。 一年級人教版下冊語文教案7 《草》 一、教學要求： 通過朗讀，感受小草頑強的生命力。 會認會寫本課的生字。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，養(yǎng)成學生背誦古詩的興趣。 二、重點難點： 有感情地朗讀古詩，正確理解詩意，感受詩歌表達的真摯感情。 通過朗讀古詩，體會詩人的思想感情。 三、教具準備 生字卡片，相關(guān)圖片，查找有關(guān)詩人的資料和作品，詞典字典。 四、教學過程： (一)激趣導入，揭示課文題目。 我們學習了《找春天》，通過朗讀我們發(fā)現(xiàn)了春天的特點。今天我們來學習描寫春天的古詩，看看大家對春天有什么新的發(fā)現(xiàn)。 (二)初讀古詩 自由讀《草》這首詩，借助拼音讀準字音，讀通詩句，圈出 不懂的詞語，自讀自語 小組合作朗讀， 提出不懂的詞互相討論， (三)細讀理解詩意。 通過學習我們對詩有了大概的了解，共同來學習。 離離：指草長的非常茂盛。 歲：年 燒不盡：燒不完 你喜歡小草嗎?喜歡它什么? 小草那種頑強的生命力。 小結(jié)：是啊!小草雖然狠渺小，但它卻有著頑強的生命力。即使是無情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風一吹，小草又會蓬勃生長。 四、總結(jié)。 這首古詩使我們加深了對春天的認識，感受春光的美好和小草那種頑強的生命力，讓我們熱愛大自然吧! 第 34 頁 共 34 頁