【正文】 ：你們都是最可愛的雨點兒，最可愛的孩子。世界有了你們會變得更美。感謝親愛的雨點兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠。讓沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點兒去過的地方，都會變得更加美麗，我們大家都深深陶醉了。讓我們輕輕地拿起課本，美美地讀一遍課文來歡送雨點兒，好嗎?(配樂齊讀全文) 設計意圖：通過創(chuàng)設情境，引導學生自讀自悟，表達自己獨特的感受、體驗和理解。提供給學生機會，提供給學生展示的舞臺，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，總結(jié)全文，使學生對文本的學習有整體感。 四、布置作業(yè) 學完了這篇課文，小朋友們都知道雨點兒落在草地上，小草會更綠。雨點兒落在樹林里，樹會更高。雨點兒落在花園里，花會更紅。雨點兒落在菜園里，菜會更綠……雨點兒除了能幫植物生長，它還能干什么呢?回家可以問問自己的爸爸媽媽。 一年級蘇教版語文教師教案6 《踢足球》 教學目的： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學會端正的書寫宮、祝兩個生字，認識新偏旁 了解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的。 教學重點：朗讀、寫字 教具：多媒體動畫，圖片 教學過程： 一、復習檢查 出示紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己 (1)、指名讀、齊讀 出示寫過的生字紀、慶、進、運、帶 (1)、指名讀并組詞，全班跟讀。 二、學課文 自讀第一自然段，說說主要講了什么?(出示第一自然段投影) 相機出示圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。 指名讀 指名上臺表演，評獎。 齊讀 過渡：是啊，足球從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有很長的歷史了，關于足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什么? 自讀 交流 (1)、點出很久很久中國自豪 (2)、只有才師：可見足球是件非常高雅的活動。 (3)、(放動畫) 師：有誰對當代的足球有更多的認識? 指名說 齊讀第二自然段 過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。 師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服 師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛?(歡笑)是誰帶給他們歡笑(足球) 平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動?說說怎樣的? 指名交流(球迷) 師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的最后一句中我就覺得自己也是快樂的了。什么意思。 (1)、指名說(能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的) (2)、指名讀最后一句 過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識? 交流 齊讀全文。 三、教學生字 出示宮、慶、祝 (1)、認讀，并組詞。 (2)、說說如何識記。認識新偏旁。 (3)、師范寫，生書空。 (4)、生描紅，師巡視。 一年級蘇教版語文教師教案7 《螞蟻和蟈蟈》 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。 在感悟課文的同時，對學生進行句式訓練，培養(yǎng)學生觀察、想象和說話能力。 養(yǎng)成教育訓練點： 培養(yǎng)學生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣，培養(yǎng)學生觀察、想象和說話能力。 教學過程： 一、朗讀課題，直接導入課文 同學們，上節(jié)課我們認識了兩個小動物，他們是誰呀?(齊讀課題) 強調(diào)螞蟻和蟈蟈的讀音。(再讀課題) 二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞(學習第一自然段) 出示：夏天真熱。指名讀 。齊讀。 是呀，夏天真的很熱，太陽像火一樣，這就是驕陽似火 烈日炎炎 汗流浹背 大汗淋漓。 來，讓我們一起再來感受夏天的炎熱吧。齊讀。 整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢?觀察圖畫，用自己的話說說。讀課文的第一自然段，找出相關語句。 出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。 (1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。 (2)指導朗讀：讀出螞蟻的辛苦、累。 (3)是呀，小螞蟻搬得很累，汗都流出來了。用一個詞表示就是滿頭大汗。 (4)讀好滿頭大汗。指名讀，齊讀。 (5)小螞蟻背呀、拉呀，有沒有偷懶的，誰來讀好這個詞?個個滿頭大汗。 同學們想一想：小螞蟻除了用背、拉的方法，還會用什么方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖)交流。(動作演示) 是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻? 小螞蟻真勇敢，真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。 三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰(學習第二自然段) 小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們在干什么呢? 自讀第二自然段，找出相關語句。 出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。 想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么? 對比總結(jié)，引導用有的有的句式說說。 蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜。 (1)蟈蟈的笑是一種怎樣的笑?(嘲笑，譏笑) (2)蟈蟈會怎么笑話螞蟻呢? 可以加上你的動作和表情來說說。 (3)(出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。)讓我們一起來讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣。 在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈? 讓我們拿起書，擺好讀書姿勢一起讀讀這一自然段，一邊讀，一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。 朗讀比賽：同學們，同樣是在夏天，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀!請第一、二大組的同學做勤勞的螞蟻，讀第一自然段，第三、四組的同學做懶惰的蟈蟈，讀第二自然段，比比哪一組讀得棒。 四、文本對比，感受不同的生活(學習第三自然段) 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來到了。 (1)聽，(課件播放風聲)你聽到了什么? (2)出示：冬天到了，西北風呼呼地刮起來了。 指讀、齊讀。 這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢?看看圖，用自己的話來說一說。 天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。 他們生活得怎么樣? 此時的蟈蟈： (1)你看到了什么?這時候他們會說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。 (2)是呀，他們一點都不神氣了。誰來讀?指名讀，齊讀。 真是一群可憐的蟈蟈呀! 合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。 五、總結(jié)課文，揭示主題。 播放歌曲《勞動最光榮》 六、課外作業(yè)，延續(xù)語文的快樂 背誦課文。 分角色演一演這個小故事。 第 28 頁 共 28 頁