【正文】 雨點(diǎn)兒這樣回答：我要去有花有草的地方。 。最后師生合作讀。 設(shè)計意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 (三)學(xué)習(xí)第5自然段 ：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開心呀!它們都找到了自己的新家。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。)你能用動聽的語言來贊美這些美景嗎?(指名答) 。 。 ：這就是干旱無水的大地，沒有花也沒有草。 ：這一切都是誰的功勞?你喜歡雨點(diǎn)兒嗎?讓我們帶著這種感情齊讀全文。 。 (1)出示：(雨點(diǎn)兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。(出示雨后美景圖提示學(xué)生說話。學(xué)生能夠把學(xué)到的表達(dá)方法在自己的語言中加以運(yùn)用和再創(chuàng)造，這對于學(xué)生的語言表達(dá)能力的提高大有益處。 生2：謝謝你，雨點(diǎn)兒，你讓我喝夠了水。 生4：我會說：“可愛的雨點(diǎn)兒，謝謝你給我水喝。 生6：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還給了我營養(yǎng)，你以后要經(jīng)常來看我，好嗎? 生7：雨點(diǎn)兒，我們交個朋友，好嗎? ：假如你是雨點(diǎn)兒，你最想到哪里去?為什么? 預(yù)設(shè)： 生1：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，開出紅的花，長出綠的草。 生3：我最想去校園的花壇，讓那里的花更紅、葉更綠。世界有了你們會變得更美。讓沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點(diǎn)兒去過的地方，都會變得更加美麗，我們大家都深深陶醉了。提供給學(xué)生機(jī)會，提供給學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。 四、布置作業(yè) 學(xué)完了這篇課文，小朋友們都知道雨點(diǎn)兒落在草地上，小草會更綠。雨點(diǎn)兒落在花園里，花會更紅。 一年級人教版下冊語文教案5 《一個接一個》 一、教學(xué)目標(biāo)： (一)知識目標(biāo)： 認(rèn)識“接、覺”等13個生字，會寫“過、各”等7個字。 (三)情感目標(biāo)：體驗(yàn)在遇到不如意的時候，學(xué)會轉(zhuǎn)換角度看問題。 三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。 四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法 五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件 六、教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程 第一課時 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你遇到過不如意的事情嗎?今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是關(guān)于一個孩子遇到了一個接一個不如意的事情，你知道他是怎么處理的嗎? 二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書《一個接一個》，讓我們?nèi)プx課文。 你自己讀讀看。 一邊讀一邊圈出本課的生字。 jiē ji224。i zu242。 zhǒnɡ y224。nɡ huǒ b224。 q249。 ɡu242。是否多音字，反義詞等，例如 學(xué)習(xí)生字夢：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：夕字旁“夕”。 就這樣一個一個學(xué)完本課生字。nɡ 種地 覺：多音字 ju233。o 睡覺 著：多音字 zhe 看著 zhǎo 著急 反義詞 快——慢 那——這 好——壞 各種各樣——千篇一律 近義詞 開心——快樂 各種各樣——各式各樣 這節(jié)課我們要記住 單耳旁“卩”， 夕字底“夕” (三)我書中的組詞 請學(xué)生圈出本課中的生字組詞 如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。 學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀) (二)去掉拼音朗讀生字 我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。 開會車?yán)首x。然后拼讀 八、小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了什么? 學(xué)生說。 初讀了課文.。 請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。 找一找游戲：我在那里? 規(guī)則老師叫學(xué)生閉上眼。老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。) 同學(xué)們齊讀第一小節(jié) (1)第一小節(jié)有幾句話?(3句話) (2)你是怎么確定的?(有一個句號，兩個感嘆號) (3)月夜，我正玩著什么?(踩影子游戲) (4)大人叫孩子去干什么?(去睡覺) (5)句中哪個詞語說明了已經(jīng)很晚了?(月夜) 月夜：有月亮的晚上。 (6)我愿意回家嗎?哪一個字體會出我不愿意回家?(我不愿意回家，唉字體現(xiàn)出我的無奈) (7)不過，回家睡著了可以干什么?(到可以做各種各樣的夢) 不過：表示轉(zhuǎn)折。 (9)你覺得可以做哪些夢呢?(空中飛等) 請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。 (7)第二小節(jié)寫我在睡夢中被大人叫起來去上學(xué)，開始我很不情愿，可是想到還可以見到小伙伴后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我變得開心了。 (1)第三小節(jié)有幾句話?(3句話) (2)你是怎么確定的?(有2個句號，1個感嘆號) (3)我正干什么?(正和小伙伴們玩著跳房子) (4)發(fā)生了什么事?(操場上想起了上課的鈴聲) 跳房子游戲：畫九個格子，用沙包玩，是一種有趣的游戲。 (8)第三小節(jié)寫我在正在玩游戲，被上課鈴打斷了，開始我很不情愿，可是想到聽故事有趣后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我又變得開心了。 (1)第四小節(jié)有幾句話?(2句話) (2)你是怎么確定的?(有2個問號) (3)別的孩子也這樣想嗎?也像我一樣這樣想嗎? 這兩句運(yùn)用疑問句表達(dá)了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情時也像我一樣轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己開心。 一年級人教版下冊語文教案6 《比尾巴》 一、知識與技能 ，會寫“長、比、巴、把”4個字。學(xué)會分角色朗讀課文。 二、過程與方法 通過演一演、說一說、朗讀和補(bǔ)充資料等方法讓學(xué)生感受動物尾巴的特點(diǎn)。 識字、寫字、朗讀課文、背誦課文。 交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。 1課時 一、趣味導(dǎo)課 ，今天，動物王國要舉行一場激烈的比賽呢，你們知道他們在比什么嗎?(板書課題)(注意輕聲)(齊讀課題)。今天老師就領(lǐng)著小朋友們一起去欣賞這場激烈的比賽! 二、整體感知 ：動物王國的動物可多了，看一看，都有哪些動物參加比賽了。 ，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。 。 (2)和最喜歡的小動物，親熱地打個招呼。你好，小兔子，你的長耳朵真可愛。 生：我喜歡孔雀。 師(模仿孔雀回答)：謝謝!你的校服也很好看。 導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在，小動物們的照片不見了，你還能認(rèn)出它們的名字嗎?(自由讀——齊讀) 。 (1)讀好帶輕聲字的詞。 。 (2)開火車讀生字，集體糾正。 (4)去音讀生字。提手旁表示用手做某些動作，在字的左側(cè)?！鞍俗诸^。 三、精讀領(lǐng)悟 。學(xué)生再聽老師讀第一句，試區(qū)分又有什么不同的?指導(dǎo)學(xué)生再讀。 (4)比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者?讀這六個問句，男女生比賽讀問句。 (PPT)為什么說松鼠的尾巴好像一把傘?(學(xué)習(xí)比喻句)松鼠有這樣大的尾巴心里一定很開心，你們能夸夸他嗎?請用讀書聲表達(dá)出來。 (PPT圖片)，這是誰?你認(rèn)為孔雀漂亮嗎?說說理由。(指導(dǎo)讀) 。 !不但知道了課文內(nèi)容，而且會讀課文了。(學(xué)生自背，同桌互背。 ，學(xué)寫生字：“長、比、巴、把”。 (2)對問句有了更深刻的認(rèn)識。 wěi bɑ bǐ yi bǐ 尾(　) 　(　)(　)(　) y236。ng duǎn (　)(　)傘(　)短 (2)找尾巴，連一連： 兔子松鼠猴子公雞鴨子孔雀 彎扁看長短像把傘 五、作業(yè)布置 ，背誦課文。 一年級人教版下冊語文教案7 《草》 一、教學(xué)要求： 通過朗讀，感受小草頑強(qiáng)的生命力。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，養(yǎng)成學(xué)生背誦古詩的興趣。 通過朗讀古詩，體會詩人的思想感情。 四、教學(xué)過程： (一)激趣導(dǎo)入，揭示課文題目。今天我們來學(xué)習(xí)描寫春天的古詩，看看大家對春天有什么新的發(fā)現(xiàn)。 通過學(xué)習(xí)我們對詩有了大概的了解，共同來學(xué)習(xí)。 歲：年 燒不盡：燒不完 你喜歡小草嗎?喜歡它什么? 小草那種頑強(qiáng)的生命力。即使是無情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風(fēng)一吹，小草又會蓬勃生長。 這首古詩使我們加深了對春天的認(rèn)識，感受春光的美好和小草那種頑強(qiáng)的生命力，讓我們熱愛大自然吧! 第 34 頁 共 34 頁