【正文】 習(xí)、交流評(píng)議中給予“笑臉”鼓勵(lì)，使學(xué)生互相促進(jìn)，共同提高。 設(shè)計(jì)意圖：在本節(jié)課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生回顧讀懂的內(nèi)容，并對(duì)沒(méi)有讀懂的內(nèi)容進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的能力和問(wèn)題意識(shí)，同時(shí)也為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 (1)課件出示字詞：寫詩(shī)、雨點(diǎn)兒、我要、過(guò)來(lái)、一串水珠、可以、給你、當(dāng)心、我們、成了。 ：還記得你上節(jié)課結(jié)束時(shí)的疑問(wèn)嗎?讓我們走進(jìn)課文去解決這些“?”吧! 設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子對(duì)生字記得快，忘得也快，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不強(qiáng)，需要老師有目的地幫助強(qiáng)化復(fù)習(xí)字詞，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。 (1)(課件出示插圖的動(dòng)畫)創(chuàng)設(shè)情境：快聽：嘀嗒，嘀嗒……什么聲音?(下雨了)是啊!文中哪句話也寫到下雨了?(指生讀句子：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。 生2：雨點(diǎn)兒落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦! 生3：水里的小蝌蚪們都來(lái)啦，它們都把小腦袋露出來(lái)了。 (4)引讀：所以青蛙高興地說(shuō)——齊讀本小節(jié)最后一句：我要寫詩(shī)啦! ～4小節(jié)。水泡泡()——句號(hào)。我覺(jué)得它不但圓，還透明，很漂亮!) ③指導(dǎo)學(xué)生朗讀：多有趣啊!快出聲地讀一讀第3小節(jié)。為什么不說(shuō)一個(gè)水珠呢? 預(yù)設(shè)：省略號(hào)是六個(gè)點(diǎn)，一個(gè)水珠不像，我覺(jué)得一串水珠排起來(lái)很有趣!水珠們很團(tuán)結(jié)! ⑤引讀：快把你的想法讀出來(lái)。 (8)小結(jié)：大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀!我們和大自然中的一切都是好朋友。 (1)導(dǎo)學(xué)：多有趣的詩(shī)歌呀!快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)? (2)通過(guò)班級(jí)討論得出：圓圓的()，當(dāng)個(gè)小句號(hào)。 (1)導(dǎo)學(xué)：有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩(shī)寫成了(課件出示第5小節(jié))，快大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么?(詩(shī)的內(nèi)容只有一個(gè)“呱”字。 (3)導(dǎo)學(xué)：“呱呱，呱呱”是青蛙的語(yǔ)言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩(shī)寫的是什么內(nèi)容? (4)學(xué)生自由猜測(cè)青蛙“呱呱”的內(nèi)容。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力會(huì)得到很大的提高。 “一寫二看三對(duì)照”的方法主動(dòng)去寫好字。(重在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)。 。本課設(shè)計(jì)特別注重教師的有效引導(dǎo)，架起生活與教材的橋梁，意在引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2課時(shí)。 (2)導(dǎo)問(wèn)：你觀察過(guò)大雨嗎?是什么樣的? 預(yù)設(shè)：大雨有時(shí)伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地上的雨水很快就匯成溪流。先跟老師讀，再齊讀。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。 (三)檢查自學(xué)情況。n cǎi　b224?！224。nɡ hǎo　lǜ s232。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。 (1)導(dǎo)學(xué)：瞧這些雨點(diǎn)兒，它們下得多歡快呀!沙沙沙，沙沙沙!小朋友們，你們知道這些雨點(diǎn)兒是從哪里來(lái)嗎?你能用文中的話回答嗎? (2)指名朗讀第1自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。 ④說(shuō)一說(shuō)還在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。 (4)教學(xué)“彩”。 (5)指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出雨點(diǎn)兒的多。男女生配合讀。 到：用加一加的辦法識(shí)記，組詞：到處、到來(lái)。 ，認(rèn)識(shí)生字“更、綠、出、長(zhǎng)”。 (5)謎語(yǔ)識(shí)字“出”——山上有山。 四、快樂(lè)游戲，鞏固生字 ：找朋友。 導(dǎo)學(xué)：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠讓花開得更紅，開得更艷。評(píng)議。 五、指導(dǎo)書寫 ：?jiǎn)?、半、你、有、從? 預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 (5)評(píng)比與欣賞。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位以及基本筆畫的書寫，注意字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的審美能力，再美觀地書寫生字。 第二課時(shí) 一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字 ：上節(jié)課我們和雨點(diǎn)兒做了新朋友。 (1)出示生字(指名讀——開火車讀)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的生字。 (1)指名朗讀。 ：雨點(diǎn)兒是從哪兒飄落下來(lái)的?(從云彩里) ：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。 。小雨點(diǎn)兒看見(jiàn)大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過(guò)，睜大了眼睛，好奇地問(wèn)著，大雨點(diǎn)兒笑瞇瞇地回答著。 預(yù)設(shè)： (1)大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：你要到哪里去? (2)小雨點(diǎn)兒這樣回答：我要去有花有草的地方。最后師生合作讀。 (三)學(xué)習(xí)第5自然段 ：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開心呀!它們都找到了自己的新家。)你能用動(dòng)聽的語(yǔ)言來(lái)贊美這些美景嗎?(指名答) 。 ：這就是干旱無(wú)水的大地，沒(méi)有花也沒(méi)有草。 。(出示雨后美景圖提示學(xué)生說(shuō)話。 生2：謝謝你，雨點(diǎn)兒，你讓我喝夠了水。 生6：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還給了我營(yíng)養(yǎng)，你以后要經(jīng)常來(lái)看我，好嗎? 生7：雨點(diǎn)兒，我們交個(gè)朋友，好嗎? ：假如你是雨點(diǎn)兒，你最想到哪里去?為什么? 預(yù)設(shè)： 生1：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，開出紅的花，長(zhǎng)出綠的草。世界有了你們會(huì)變得更美。提供給學(xué)生機(jī)會(huì)，提供給學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。雨點(diǎn)兒落在花園里，花會(huì)更紅。 (三)情感目標(biāo)：體驗(yàn)在遇到不如意的時(shí)候，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題。 四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法 五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件 六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你遇到過(guò)不如意的事情嗎?今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是關(guān)于一個(gè)孩子遇到了一個(gè)接一個(gè)不如意的事情，你知道他是怎么處理的嗎? 二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書《一個(gè)接一個(gè)》，讓我們?nèi)プx課文。 一邊讀一邊圈出本課的生字。i zu242。nɡ huǒ b224。 ɡu242。 就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。o 睡覺(jué) 著：多音字 zhe 看著 zhǎo 著急 反義詞 快——慢 那——這 好——壞 各種各樣——千篇一律 近義詞 開心——快樂(lè) 各種各樣——各式各樣 這節(jié)課我們要記住 單耳旁“卩”， 夕字底“夕” (三)我書中的組詞 請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞 如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。 開會(huì)車?yán)首x。 初讀了課文.。 找一找游戲：我在那里? 規(guī)則老師叫學(xué)生閉上眼。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。 (6)我愿意回家嗎?哪一個(gè)字體會(huì)出我不愿意回家?(我不愿意回家，唉字體現(xiàn)出我的無(wú)奈) (7)不過(guò)，回家睡著了可以干什么?(到可以做各種各樣的夢(mèng)) 不過(guò)：表示轉(zhuǎn)折。 (7)第二小節(jié)寫我在睡夢(mèng)中被大人叫起來(lái)去上學(xué)，開始我很不情愿，可是想到還可以見(jiàn)到小伙伴后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我變得開心了。 (8)第三小節(jié)寫我在正在玩游戲，被上課鈴打斷了，開始我很不情愿，可是想到聽故事有趣后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我又變得開心了。 一年級(jí)人教版下冊(cè)語(yǔ)文教案6 《比尾巴》 一、知識(shí)與技能 ，會(huì)寫“長(zhǎng)、比、巴、把”4個(gè)字。 二、過(guò)程與方法 通過(guò)演一演、說(shuō)一說(shuō)、朗讀和補(bǔ)充資料等方法讓學(xué)生感受動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。今天老師就領(lǐng)著小朋友們一起去欣賞這場(chǎng)激烈的比賽! 二、整體感知 ：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物可多了，看一看，都有哪些動(dòng)物參加比賽了。 。你好，小兔子，你的長(zhǎng)耳朵真可愛(ài)。 師(模仿孔雀回答)：謝謝!你的校服也很好看。 (1)讀好帶輕聲字的詞。 (2)開火車讀生字，集體糾正。提手旁表示用手做某些動(dòng)作，在字的左側(cè)。 三、精讀領(lǐng)悟 。 (4)比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者?讀這六個(gè)問(wèn)句，男女生比賽讀問(wèn)句。 (PPT圖片)，這是誰(shuí)?你認(rèn)為孔雀漂亮嗎?說(shuō)說(shuō)理由。 !不但知道了課文內(nèi)容，而且會(huì)讀課文了。 ，學(xué)寫生字：“長(zhǎng)、比、巴、把”。 wěi bɑ bǐ yi bǐ 尾(　) 　(　)(　)(　) y236。 一年級(jí)人教版下冊(cè)語(yǔ)文教案7 《草》 一、教學(xué)要求： 通過(guò)朗讀，感受小草頑強(qiáng)的生命力。 通過(guò)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)描寫春天的古詩(shī)，看看大家對(duì)春天有什么新的發(fā)現(xiàn)。 歲：年 燒不盡：燒不完 你喜歡小草嗎?喜歡它什么? 小草那種頑強(qiáng)的生命力。 這首古詩(shī)使我們加深了對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感受春光的美好和小草那種頑強(qiáng)的生命力，讓我們熱愛(ài)大自然吧! 第 34 頁(yè) 共 34 頁(yè)