【正文】 　　學(xué)生反復(fù)練習(xí)法發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練。(開小火車，指名讀)　　三、學(xué)習(xí)單韻母o　　(方法同上)注意教發(fā)o音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。　　四、學(xué)習(xí)單韻母e　　(方法同上)注意發(fā)e音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這個(gè)韻母不是“鵝)的音，是第一聲e，“鵝”是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e、e、e?！　∥濉⑿〗Y(jié)　　教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法?！　埓笞彀蚢、a、a，攏圓嘴巴o、o、o，嘴巴扁小e、e、e。要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字母形相似的部分。　　跟著老師讀兒歌。　?、賵A圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a?！　、谔柍鰜砑t彤彤，公雞一叫o、o、o?！　、矍迩宄靥烈恢基Z，水中倒影e、e、e?！　「蠋熥x一讀，說一說?！　×?、學(xué)習(xí)聲調(diào)　　認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌一起學(xué)?！啊ァ笔堑谝宦?，“ˊ”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“ˋ”是第四聲。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降?！　【毩?xí)讀a、o、e的四聲?！　、虐错樞蜃x或變順序讀?！　、贫?、三聲對(duì)比讀。225。——ǎ243?！А　、锹?lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞說句。ā阿姨好!。243。哦，是這樣嗎?242。哦，我明白了。　　飛蛾額頭ě惡心餓了兇惡　　七、鞏固練習(xí)　　教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文?！　∽寣W(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說說字母形狀?！　∽x帶調(diào)字母，自讀，指名讀?！　“?、小結(jié)　　我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母的形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。　　九、家庭作業(yè)　　請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓爸爸媽媽和你一起做拼音頭飾，頭飾上寫上老師給你起的拼音字母名字。　　板書設(shè)計(jì)　　aoeā225。ǎ224。ō243。ǒ242。ēě　　一年級(jí)人教版上冊(cè)語文教案12設(shè)計(jì)說明：　　閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文，描繪了秋天美麗迷人的景色，表達(dá)了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中展開想象，樂于表達(dá)，結(jié)合圖畫感知自然美?？梢圆扇D文結(jié)合，以讀代講的教學(xué)策略，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受秋天的美麗，低年級(jí)識(shí)字、寫字是教學(xué)重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注意教識(shí)字的方法，力求識(shí)用結(jié)合?！　W(xué)前準(zhǔn)備：　　，課文圖片。（教師）　　。（學(xué)生）　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“乛”?！　。屑?xì)觀察圖畫，看懂圖意。　　，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步背誦課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　，認(rèn)識(shí)自然段。　　，知道秋天的特征?！　W(xué)前準(zhǔn)備：　　，課文圖片。（教師）　　。（學(xué)生）　　教學(xué)過程：　　一、出示圖片，談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）　　1.（出示圖片）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文：你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？　　《秋天》。　　二、初讀課文，識(shí)記生字。（用時(shí)：10分鐘）　　。　　、畫出生字?！　??！　??！　。?）出示10個(gè)生字。　?。?）教師引導(dǎo)開火車讀?！　。?）小老師帶讀?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁?！　。?）教師引導(dǎo)采用多種方法識(shí)記生字?！　。?）組織學(xué)生游戲?！　??！　∪?、理解課文，指導(dǎo)朗讀。（用時(shí)：10分鐘）　　，教師引問：這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征？　　?！　。?）這段話共有幾句話？每一句話寫什么？　　（2）大雁是怎樣飛的？　　（3）理解“一會(huì)兒”?！　。?）引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的不同讀音。　?。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！　??！　。?）指導(dǎo)看圖，讀課文，回答這個(gè)自然段有幾句話？說的是什么？　?。?）引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么？　　（3）你還從哪些地方知道秋天到了?！　?，讀出贊美之情?！　?。　　?！　∷?、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦。（用時(shí)：5分鐘）　　，背誦。　　。　　。　　教學(xué)反思：　　在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征，整節(jié)課中，利用多種形式的自由讀，分段讀，齊讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗，大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。課堂中，利用多媒體使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然段，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的想象力?！　∫荒昙?jí)人教版上冊(cè)語文教案13第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“八字頭”?！　　⒘骼乩首x課文。　　?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　?！　　⒘骼乩首x課文，理解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　“出”字?！　?，理解課文?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入，引出課題?！　⊥瑢W(xué)們，新年馬上就要到了!你們打算怎樣慶祝新年呢!說說自己的想法。我們一起看書中的小朋友們是怎樣慶祝新年的?教師板書課題：　　。學(xué)生齊讀課題?！　《⒊踝x課文?！　。吢犨吽伎迹骸　?)課文寫的是什么事?　　2)“老公公”是誰呀?　　三、學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字的讀音?！　。呑x邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。　　，比比誰讀得最準(zhǔn)確?！　　?帶拼音的卡片)　　“拼音和字”的找朋友游戲。　　四、巧記字形，理解字義。　　?！　?，比比誰記憶字形的辦法最好，組的詞語最多?！　。骸　」荷舷陆Y(jié)構(gòu)的字。用偏旁加筆畫的方法記，告訴學(xué)生上面的“八”是八字頭。也可以用“去”來記，把上面的“土”換成“八”　　就是“公”字。組詞：公民、老公公、公雞、公共汽車……　　毛：獨(dú)體字。可以用“手”字來記，把“手”字的最后一筆“豎鉤”改成“豎彎鉤”就是“毛”字。組詞：毛衣、眉毛、毛線……　　老：上下結(jié)構(gòu)的字?？梢杂檬熳旨庸P畫的方法記憶，“土”字加一筆長(zhǎng)撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。組詞：老人、老師、老公公……　　出：上下結(jié)構(gòu)的字。用數(shù)筆畫的方法記憶：。學(xué)生書空。組詞：出門、出來、出口……　　年：獨(dú)體字，可以按筆畫筆順記憶：。學(xué)生書空，組詞：新年，過年……　　來：獨(dú)體字?？梢杂谩懊住眮碛?，“米”字上面加一筆橫就是“來”字。組詞：出來?！　?，鞏固生字和會(huì)認(rèn)字?！　∥濉⒄_地書寫生字?！　?。　　。　　、說的基礎(chǔ)上把課后練習(xí)2進(jìn)行描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置?！　?。　　“老和年”字的書寫。　　“老和年”字，寫后進(jìn)行評(píng)改!　　，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)?！　∫荒昙?jí)人教版上冊(cè)語文教案14一、教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌?！　￡P(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度?！　《⒔虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說?！　∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件、損壞公共利益的圖片?！　∷?、課時(shí)安排：1課時(shí)　　五、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬⒁灶}激趣　　揭示話題：這樣做不好。讀題?！　≠|(zhì)疑：說說你想知道什么？　?。ǘ⒘私鈭D意　　圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報(bào)）　?。ㄈ?、討論、交流、評(píng)議　　這樣做為什么不好？你怎么勸說他們不要這樣做？　?。?）自己練說。　?。?）師生角色交流?！　±蠋煶袚?dān)阿姨的角色，學(xué)生承擔(dān)勸說者的角色。如：　　生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流?！　煟核嗔?，菜洗得干凈。　　生：這樣做不好?！　煟簺]關(guān)系，水多得很，用不完?！　∵^渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行?！　。?）評(píng)議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會(huì)接受我們的意見？　　（4）相機(jī)引導(dǎo)，明確怎樣勸說最有效：勸說時(shí)要講出道理，講話時(shí)態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣?！　∵^渡：同學(xué)們?cè)傧胂耄@樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學(xué)說一說。每組準(zhǔn)備推選兩位代表匯報(bào)，一人說一幅圖?！　。?）分組討論?！　。?）全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)水，而水資源是有限的?！　。?）評(píng)一評(píng)。學(xué)生互評(píng)，教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定。對(duì)說得好或說話有進(jìn)步的同學(xué)，給予肯定。　?。ㄋ模?、表演　　每組選一幅圖演一演。聯(lián)系實(shí)際，注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等，可以加上被勸說人的語言和動(dòng)作。　　匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好?！　。ㄎ澹?、聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展延伸　　同學(xué)們，平時(shí)，你們是否看到過好像這樣不好的事？　　學(xué)生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等?！　W(xué)生分組交流：遇到這種事，你們應(yīng)該怎么做？　　各組選送代表在班上交流。　　設(shè)置情境，演一演?！　≡u(píng)議、總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。　　六、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情?！　∑?、板書設(shè)計(jì)：這樣做不好　　八、課后反思：　　一年級(jí)人教版上冊(cè)語文教案15教學(xué)內(nèi)容：　　聲母zh、ch、sh、r　　教學(xué)目標(biāo)：　?。簩W(xué)會(huì)zhchshr4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；學(xué)會(huì)zhchshr與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)；學(xué)會(huì)zhichishiri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌?！　。和ㄟ^形式多樣的拼讀，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。　　、態(tài)度與價(jià)值觀：寓教于樂，讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，感受學(xué)習(xí)的快樂?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　zhi、chi、shi、ri的整體認(rèn)讀是難點(diǎn)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　卡片　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)?！　?、wu、yu、zi、ci、si?！　?、duo、kuo、zuo、cuo、suo。　　二、學(xué)習(xí)聲母zh及其音節(jié)?！　?，圖上畫了什么？　　。范讀齊讀指名讀　　?？磮D，編兒歌，記形狀?！　?，自由讀，指名讀?！　∽xzh――zhi，注意區(qū)分讀音的不同。　　出示：zhī、zh237。、zhǐ、zh236?！　≈该x，開火車讀?！　　皕ha、zhe、zhu、zhuo”　　自由讀，指名讀，齊讀?！　　hū、zh249。、zhu243。小組合作學(xué)習(xí)?！　?。　　。老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀?！　∪?、學(xué)習(xí)聲母ch及其音節(jié)。　　方法同上?！　∮靡艄?jié)組詞。　　四、書寫?！　懧暷竮h、ch及其音節(jié)zhi、chi、zh225。、zhǔ、ch237。、ch232。　　可以老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后再寫。　　五、學(xué)習(xí)聲母sh、r及其音節(jié)?！　》椒ㄍ瑉h、ch的學(xué)法。　　用shī、shā、sh249。、r232。、ru242。、r組詞?！　×?、看圖?！　?？誰在怎樣的干什么？　　，自由讀，指名讀。　　?！　?。（學(xué)習(xí)生字：出讀書騎車）　　“出車書”組詞?！　∑摺W(xué)兒歌?！　　Ｗ杂勺x，指名讀，齊讀?！　?，指名讀，齊讀?！　　暗脑挕?。出示生字，你是怎樣記住的？　　用生字“話”組詞。　　。　?。?）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來?！　。?）貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺(tái)做找朋友的游戲?！　±蠋煶鍪旧郑溆鄬W(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰找的快?！　?。　　自由背，同桌互背，男女生比賽背。　　八、課堂總結(jié)　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫，同學(xué)們要掌握它們的讀寫要領(lǐng)?！　【?、作業(yè)　　課后練習(xí)讀聲母zh、ch、sh、r練習(xí)書寫拼音?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　zh、ch、sh、r　　zhī、zh237。、zhǐ、zh236?！　ha、zhe、zhu、zhuo　　zhi、chi、zh225。、zhǔ、ch237。、ch232?！　?