【正文】 　　學生反復練習法發(fā)a的音。教師巡視指導糾正，單個練。(開小火車，指名讀)　　三、學習單韻母o　　(方法同上)注意教發(fā)o音時，講要領，做示范。發(fā)音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音?！　∷?、學習單韻母e　　(方法同上)注意發(fā)e音時，講要領，做示范。這個韻母不是“鵝)的音，是第一聲e，“鵝”是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e、e、e。　　五、小結　　教給學生順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法?！　埓笞彀蚢、a、a，攏圓嘴巴o、o、o，嘴巴扁小e、e、e。要告訴學生發(fā)單韻母a、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶a和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字母形相似的部分?！　「蠋熥x兒歌?！　、賵A圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a。　?、谔柍鰜砑t彤彤，公雞一叫o、o、o。　?、矍迩宄靥烈恢基Z，水中倒影e、e、e?！　「蠋熥x一讀，說一說。　　六、學習聲調　　認識聲調符號，配合手勢和兒歌一起學?！啊ァ笔堑谝宦?，“ˊ”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“ˋ”是第四聲。一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降?！　【毩曌xa、o、e的四聲?！　、虐错樞蜃x或變順序讀?！　、贫⑷晫Ρ茸x。225?！?43。——ǒ——ě　?、锹撓等粘Ｉ?，教師引導用帶調的a、o、e組詞說句。ā阿姨好!。243。哦，是這樣嗎?242。哦，我明白了?！　★w蛾額頭ě惡心餓了兇惡　　七、鞏固練習　　教師領讀課文，學生自讀課文。　　讓學生讀卡片上不帶調韻母，說說字母形狀。　　讀帶調字母，自讀，指名讀?！　“?、小結　　我們今天學會了a、o、e三個單韻母的讀音、認清了字母的形，掌握了四個聲調?！　【?、家庭作業(yè)　　請同學們回到家里讓爸爸媽媽和你一起做拼音頭飾，頭飾上寫上老師給你起的拼音字母名字。　　板書設計　　aoeā225。ǎ224。ō243。ǒ242。ēě　　一年級人教版上冊語文教案12設計說明：　　閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文，描繪了秋天美麗迷人的景色，表達了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導學生在朗讀中展開想象，樂于表達，結合圖畫感知自然美?？梢圆扇D文結合，以讀代講的教學策略，讓學生在反復誦讀中感受秋天的美麗，低年級識字、寫字是教學重點，因此，在教學中充分利用兒童的生活經驗培養(yǎng)學生自主識字的能力，注意教識字的方法，力求識用結合?！　W前準備：　　，課文圖片。（教師）　　。（學生）　　教學過程：　　第一課時　　教學目標：　　，會寫4個生字，認識新筆畫“乛”?！　?，仔細觀察圖畫，看懂圖意?！　?，理解課文內容，知道秋天的一些特征。初步背誦課文?！　〗虒W重點：　　，認識自然段。　　，知道秋天的特征?！　W前準備：　　，課文圖片。（教師）　　。（學生）　　教學過程：　　一、出示圖片，談話導入。（用時：5分鐘）　　1.（出示圖片）創(chuàng)設情景，引出課文：你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？　　《秋天》?！　《?、初讀課文，識記生字。（用時：10分鐘）　　?！　?、畫出生字?！　?。　　?！　。?）出示10個生字。　?。?）教師引導開火車讀?！　。?）小老師帶讀?！　。?）指導學生認識“木、口、人”3個偏旁。　?。?）教師引導采用多種方法識記生字?！　。?）組織學生游戲?！　??！　∪?、理解課文，指導朗讀。（用時：10分鐘）　　，教師引問：這個自然段介紹了秋天的哪些特征？　　?！　。?）這段話共有幾句話？每一句話寫什么？　?。?）大雁是怎樣飛的？　?。?）理解“一會兒”?！　。?）引導同學找“一”字的不同讀音?！　。?）指導學生朗讀?！　??！　。?）指導看圖，讀課文，回答這個自然段有幾句話？說的是什么？　?。?）引導學生理解“啊”表示什么？　?。?）你還從哪些地方知道秋天到了?！　。x出贊美之情。　　。　　?！　∷?、總結課文，指導背誦。（用時：5分鐘）　　，背誦?！　?。　　?！　〗虒W反思：　　在教學中我盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，整節(jié)課中，利用多種形式的自由讀，分段讀，齊讀，調動學生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗，大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學生發(fā)現美的情趣，培養(yǎng)學生愛美的情操。課堂中，利用多媒體使學生認識了自然段，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創(chuàng)設情境，給學生身臨其境的感覺，激發(fā)學生的想象力?！　∫荒昙壢私贪嫔蟽哉Z文教案13第一課時　　教學目標：　　，認識1個偏旁“八字頭”?！　?、流利地朗讀課文?！　?。　　教學重點：　　。　　、流利地朗讀課文，理解課文內容?！　〗虒W難點：　　“出”字。　　，理解課文?！　〗虒W過程：　　一、談話導入，引出課題?！　⊥瑢W們，新年馬上就要到了!你們打算怎樣慶祝新年呢!說說自己的想法。我們一起看書中的小朋友們是怎樣慶祝新年的?教師板書課題：　　。學生齊讀課題。　　二、初讀課文?！　?，邊聽邊思考：　　1)課文寫的是什么事?　　2)“老公公”是誰呀?　　三、學習生字和會認字的讀音?！　?，邊讀邊畫出生字和會認的字?！　。缺日l讀得最準確?！　　?帶拼音的卡片)　　“拼音和字”的找朋友游戲。　　四、巧記字形，理解字義?！　　！　。缺日l記憶字形的辦法最好，組的詞語最多?！　。骸　」荷舷陆Y構的字。用偏旁加筆畫的方法記，告訴學生上面的“八”是八字頭。也可以用“去”來記，把上面的“土”換成“八”　　就是“公”字。組詞：公民、老公公、公雞、公共汽車……　　毛：獨體字。可以用“手”字來記，把“手”字的最后一筆“豎鉤”改成“豎彎鉤”就是“毛”字。組詞：毛衣、眉毛、毛線……　　老：上下結構的字?？梢杂檬熳旨庸P畫的方法記憶，“土”字加一筆長撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。組詞：老人、老師、老公公……　　出：上下結構的字。用數筆畫的方法記憶：。學生書空。組詞：出門、出來、出口……　　年：獨體字，可以按筆畫筆順記憶：。學生書空，組詞：新年，過年……　　來：獨體字?？梢杂谩懊住眮碛洠懊住弊稚厦婕右还P橫就是“來”字。組詞：出來?！　?，鞏固生字和會認字?！　∥?、正確地書寫生字?！　?。　　?！　　⒄f的基礎上把課后練習2進行描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置?！　?。　　“老和年”字的書寫?！　　袄虾湍辍弊?，寫后進行評改!　　，教師巡視個別輔導?！　∫荒昙壢私贪嫔蟽哉Z文教案14一、教學目標：　　學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌?！　￡P心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。　　二、教學重、難點：　　說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說?！　∪⒔虒W準備：　　課件、損壞公共利益的圖片?！　∷?、課時安排：1課時　　五、教學過程：　?。ㄒ唬?、以題激趣　　揭示話題：這樣做不好。讀題?！　≠|疑：說說你想知道什么？　?。ǘ?、了解圖意　　圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報）　?。ㄈ?、討論、交流、評議　　這樣做為什么不好？你怎么勸說他們不要這樣做？　　（1）自己練說。　?。?）師生角色交流?！　±蠋煶袚⒁痰慕巧瑢W生承擔勸說者的角色。如：　　生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流?！　煟核嗔?，菜洗得干凈。　　生：這樣做不好?！　煟簺]關系，水多得很，用不完。　　過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行?！　。?）評議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會接受我們的意見？　?。?）相機引導，明確怎樣勸說最有效：勸說時要講出道理，講話時態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣?！　∵^渡：同學們再想想，這樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學說一說。每組準備推選兩位代表匯報，一人說一幅圖?！　。?）分組討論?！　。?）全班交流。在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費水，而水資源是有限的。　?。?）評一評。學生互評，教師提醒學生多發(fā)現同學的優(yōu)點，給予肯定。對說得好或說話有進步的同學，給予肯定?！　。ㄋ模?、表演　　每組選一幅圖演一演。聯系實際，注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等，可以加上被勸說人的語言和動作?！　R報表演，評評哪組演得好?！　。ㄎ澹⒙撓祵嶋H，擴展延伸　　同學們，平時，你們是否看到過好像這樣不好的事？　　學生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等?！　W生分組交流：遇到這種事，你們應該怎么做？　　各組選送代表在班上交流?！　≡O置情境，演一演?！　≡u議、總結。鼓勵學生在學校、家里發(fā)現不該做的事大膽勸說。　　六、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情?！　∑?、板書設計：這樣做不好　　八、課后反思：　　一年級人教版上冊語文教案15教學內容：　　聲母zh、ch、sh、r　　教學目標：　?。簩W會zhchshr4聲母，讀準音，認清形，正確書寫；學會zhchshr與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀音節(jié)；學會zhichishiri4個整體認讀音節(jié)；認識7個生字，會讀兒歌?！　。和ㄟ^形式多樣的拼讀，激發(fā)學習拼音的興趣。　　、態(tài)度與價值觀：寓教于樂，讓學生在教學中學會傾聽，學會創(chuàng)造，學會合作，感受學習的快樂?！　〗虒W重點：　　聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音?！　〗虒W難點：　　zhi、chi、shi、ri的整體認讀是難點?！　〗虒W準備：　　卡片　　教學過程：　　一、復習?！　　u、yu、zi、ci、si?！　?、duo、kuo、zuo、cuo、suo?！　《?、學習聲母zh及其音節(jié)?！　?，圖上畫了什么？　　。范讀齊讀指名讀　　?？磮D，編兒歌，記形狀?！　?，自由讀，指名讀?！　∽xzh――zhi，注意區(qū)分讀音的不同?！　〕鍪荆簔hī、zh237。、zhǐ、zh236。　　指名讀，開火車讀。　　“zha、zhe、zhu、zhuo”　　自由讀，指名讀，齊讀。　　、zhū、zh249。、zhu243。小組合作學習?！　??！　?。老師說音節(jié)，學生拼讀?！　∪?、學習聲母ch及其音節(jié)?！　》椒ㄍ??！　∮靡艄?jié)組詞。　　四、書寫?！　懧暷竮h、ch及其音節(jié)zhi、chi、zh225。、zhǔ、ch237。、ch232?！　】梢岳蠋熣f音節(jié)，學生拼讀，然后再寫。　　五、學習聲母sh、r及其音節(jié)。　　方法同zh、ch的學法?！　∮胹hī、shā、sh249。、r232。、ru242。、r組詞?！　×?、看圖?！　?？誰在怎樣的干什么？　　，自由讀，指名讀。　　?！　?。（學習生字：出讀書騎車）　　“出車書”組詞。　　七、學兒歌?！　?。自由讀，指名讀，齊讀?！　?，指名讀，齊讀?！　　暗脑挕薄３鍪旧?，你是怎樣記住的？　　用生字“話”組詞?！　??！　。?）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。　　（2）貼生字卡片，找兩名學生上臺做找朋友的游戲?！　±蠋煶鍪旧郑溆鄬W生齊讀生字，讓這兩名學聲指出該生字，看誰找的快?！　??！　∽杂杀?，同桌互背，男女生比賽背。　　八、課堂總結　　這節(jié)課我們學會了聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫，同學們要掌握它們的讀寫要領。　　九、作業(yè)　　課后練習讀聲母zh、ch、sh、r練習書寫拼音?！　“鍟O計：　　zh、ch、sh、r　　zhī、zh237。、zhǐ、zh236?！　ha、zhe、zhu、zhuo　　zhi、chi、zh225。、zhǔ、ch237。、ch232?！　?