一年級語文教案人教版-資料下載頁
2025-10-12 05:43本頁面
【正文】 美麗的景色?？墒沁^了不久，發(fā)生了什么事?(圖片出示：垃圾堆滿了小路。)誰來說小路怎么樣了?(出示：“美麗的小路不見了?！?該怎么來讀這句話?如果現(xiàn)在你走上這條小路，最想說什么?兔姑娘、鴨先生又來到了這條臟兮兮小路上，他們又是怎么說的，怎么做的呢?請大家自由讀5～8自然段，讀完后4人小組分角色表演，我們要選出最佳表演者。(一人當小導演，其他當演員)師：當好演員就得讀好臺詞，設計好人物的動作，再開始表演。請4人小組上臺表演，其余評議誰演得好，為什么?評議重點：人物語氣、情感是否恰當。想象是否合理，添加的動作、表情是否能體現(xiàn)小動物的心理。五、開放實踐、合作交流鴨先生為什么說“這都怪我!”，請大家不要急著回答，先交流課前調(diào)查的情況：我們學校的垃圾是從哪里來的?到哪里去了?學生合作交流?，F(xiàn)在你能告訴我鴨先生為什么這么說了嗎?(小鴨和大家亂扔果皮紙屑，卻又不撿，不清理。)(課件出示)“我一定要把美麗的小路找回來!”指導讀。美麗的小路是怎樣找回來的?我們下節(jié)課再學習。六、字詞鞏固、指導書寫出示由帶讀字和生字組成的詞語。寫字指導：書寫“先”，“土”字橫左邊長，右邊短。第二教時一、復習導入開火車讀生字卡。學生分角色朗讀第一至八自然段。美麗的小路找回來嗎?二、學習第9～12自然段復習這幾個自然段的生字詞。學生自由讀9～12自然段。小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的?全班交流。指導朗讀：他們是怎樣去找美麗的小路的?哪一組上臺表演?師：美麗的小路的回來了，兔姑娘，鹿先生、鴨先生他們非常高興，他們是怎么說的?指導朗讀。師：你們讀的真好，老師仿佛已經(jīng)聞到了香香的味道看到亮亮的小路了。鴨先生對朋友們說：“讓美麗的小路一直和我們在一起吧!”(留住它們應該怎樣讀)大家齊讀。三、分角色朗讀全篇課文四、演一演誰想試著到前邊來演一演(帶頭飾、做動作、模仿小動物的語氣)其他同學讀旁白(表演出色我們給他照張相，行行你真行，棒棒照張相，咔咔)。五、課后延伸，親自實踐同學們，讀了這篇課文，你們有沒有想過：鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢?在我們的身邊，我們生活的地方(家里、校園)有沒有這樣的現(xiàn)象呢?你們說說，應該怎么辦?板書：保護環(huán)境，從身邊做起六、指導寫字學生先觀察，再說說如何記住“趕”“起”“明”“凈”四個字。仿寫并提示要領：干：第二筆比第一筆稍長。“起”和“趕”的走字旁，筆畫要伸長略平些。練寫，師巡視。展示、點評。
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