一年級人教版上冊語文教師教案樣本-資料下載頁
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 友在一起的快樂事情給大家分享一下?(四人小組交流自己的快樂) 讓我們來看看樹和喜鵲與他的朋友們是怎樣在一起快樂生活的?(學(xué)生找出課文中的相關(guān)段落) 出示第五自然段： (1)這段共有幾句話?分別寫的什么事? (2)“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”照樣子說詞語。 (3)體會快樂，指導(dǎo)朗讀。 出示第6自然段，仿寫“也”句。 四、總結(jié)全文 有朋友是一件多么令人愉快的事啊!同學(xué)們，學(xué)完這篇課文你有沒有什么話想對大家說?——有朋友才有快樂! 一年級人教版上冊語文教師教案5 《小溪笑了》 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識15個生字，會寫7個生字。 流利地背誦課文。 讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。 體會小溪變化的原因，增強學(xué)生的環(huán)保意思。 教學(xué)重點：掌握7個生字的音、形、意。 教學(xué)難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影器。 教學(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語： 同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因為春天中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它們怎么會笑呢?讓我們今天帶著這個問題來學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文。 二、學(xué)習(xí)生字。 請學(xué)生們試讀課文，找出文中不認(rèn)識的字。 著往醫(yī)生仔細(xì)都 溪扔屑豬些臭病 請學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。 結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。 著、都、病、 跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個。 學(xué)生練習(xí)讀。 檢查。老師點同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片，并及時訂正。 你記住這些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親密的朋友?那么就有必要記住它們。 進行自學(xué)，你用什么方法記住字形。注意對難字指導(dǎo)。 學(xué)生練習(xí)寫，教師具體指導(dǎo)。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容。 流利地背誦課文。 理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。 體會小溪變化的原因，增強學(xué)生的環(huán)保意思。 教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。 教學(xué)難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語 上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文。 理解課文內(nèi)容。 學(xué)生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景。 圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠(yuǎn)方。 圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。 圖三、動物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。 圖四、小溪又唱著動聽的歌流向遠(yuǎn)方。 這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請同學(xué)們試讀課文，想想小溪開始是怎樣? 請同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀第一段時應(yīng)該怎么讀?(高興的心情) 分小組讀，看哪組讀得， 小溪后來變成了什么樣的了?是什么原因? (小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾) 這部分應(yīng)該怎么樣讀?(讀出不滿) 讀到這里，你心里有什么感受?請說說。 那怎么樣才能變回原樣呢?(先找原因，再治理) 動物們怎么樣做? 1結(jié)果怎樣? 1讓我們帶著高興的心情來讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。 三、有感情地朗讀課文。 分小組進行朗讀比賽。評出優(yōu)勝者，進行鼓勵。 四、學(xué)完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣? (鼓勵學(xué)生發(fā)言) 五、全文小結(jié)： 本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因?原來是動物們不保護環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請同學(xué)們說一說，看誰說得好。 第 16 頁 共 16 頁
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