一年級人教版上冊語文教師教案樣本-全文預(yù)覽
【正文】 B、此時你想對小老虎說些什么啊? C、那你能幫他改一改嗎? (課件)陽光像金子，陽光比金子更寶貴。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力使自己成為一個人見人愛的好學生。我們的小朋友們呢，要向蘭蘭學習，也要為家人做一些力所能及的事情。 第三段 (1)幻燈片出示“爸爸說：‘這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!’” (2)全班齊讀 (3)思考：這段話是誰說的?(提示：爸爸)爸爸說了什么啊?(提示：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀)爸爸說的話中有一個“替”字，能不能換一個詞來說說啊?想一想，爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢?(提示：高興) (4)請同學們用高興的口氣讀這段話 (5)爸爸說出了喜歡這張畫的理由，那媽媽呢?媽媽有沒有說呢?請看第四段 第四段 (1)幻燈片出示“媽媽下班回來，看見畫，笑著說：‘這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!’” (2)全班齊讀 (3)思考：媽媽看見了畫，是什么表情?(提示：笑著)說了什么話?(提示：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊)很好，蘭蘭幫媽媽做了事情，那媽媽的手能為我們做什么事情呢?我們一起來欣賞一首古詩朗誦《游子吟》，識字二里面我們知道了“母愛”這個詞，那老師也要求我們的同學回家后為媽媽做一件事情來感謝媽媽對我們的愛。 學生根據(jù)聽過的錄音，有感情地朗讀課文 思考問題： (1)黑板上面的小手是的，課文中的小手是誰的呢?(生答，提示：蘭蘭的)全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手?(請個別同學回答，教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”)引導學生用“喜歡”造句。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。 猜謎語 角色表演 板書示范 生字卡片 《游子吟》配樂朗誦 課件 2課時 第一課時 一、導入 猜謎 同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 你覺得這個小姑娘是個怎樣的孩子? 五、寫字 認讀，書空。之后全班男女生合作。一男生當哥哥，一女生當“我”：女讀第一句，男問“你找我系在門前樹上的秋千干什么呀?”女回答讀第二句。板書：愛哥哥。 發(fā)現(xiàn)二三段的共同點：都是三個問句組成的。標出句子。書空筆順。認識生字“澆”和“興”。板書：提著走到灑下來認識生字。自讀齊讀。指名讀第二自然段，標出句子。 指名讀課文，回答問題“我”想到橋上干什么? 三、讀懂第二自然段 讀好第一句。指名讀第一自然段。教師講字源。 積累詞語“蕩來蕩去、飄啊飄”，并仿照拓展。 一年級人教版上冊語文教師教案1 《彩虹》 教學目標 通過隨文識字、字理識字、形聲字特點識字等方法，認識12個生字，會寫7個字。下面我給大家?guī)黻P(guān)于一年級人教版上冊語文教師教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。 能入情入境地朗讀課文，在讀中感受語言的優(yōu)美和純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感。 教學準備 寫好句子的磁力貼 教學時間 2課時 第一課時 一、猜字導入，引出課文 教師寫甲骨文“虹”，學生猜是什么字，怎么猜出的。(3)理解“美麗的橋”就是彩虹。 師：別急著說，先跟同桌輪流讀一遍課文，想清楚，和同桌練習說說，再舉手吧。你能讀懂嗎?先來讀第二自然段。 讀好第二句 (1)出示第二句。畫出寫動作的詞。 “我”為什么這么想?板書：愛爸爸。 四、寫字 學生觀察，“那”和“到”。 第二課時 一、回顧第一自然段，鞏固生字 (提前板書：澆花提走到灑挑水高興愛爸爸) 二、讀好第三自然段 “我”還想到橋上干什么?自己讀第三自然段?？墒牵阏婺弥鴪A圓的月亮嗎? 集體師生合作讀。板書：
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