【正文】 　教師通過(guò)“小壁虎借尾巴”的動(dòng)畫故事，引出新課。　　教師也可以通過(guò)其他手段引出本課內(nèi)容，如：講一講其他小動(dòng)物尾巴的作用，來(lái)導(dǎo)入新課?！　《?、初讀課文內(nèi)容?！　〗處煼鹤x，學(xué)生聽(tīng)朗讀技巧并了解課文的大致內(nèi)容?！　√岢鲎宰x要求，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，并對(duì)照生字表，在課文中圈出本課生字詞，并朗讀熟練?！　z查自讀情況，可以展開(kāi)賽讀，教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯(cuò)的字音和句子，初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧?！　↓R讀課文，要求讀得正確流利?！　∪?、運(yùn)用多種方法識(shí)字教學(xué)。　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)下面幾個(gè)字的讀音：“傻”“轉(zhuǎn)”“甩”是翹舌音，“墻、斷、轉(zhuǎn)”是三拼音節(jié)?！　”菊n生字較少，識(shí)記時(shí)，可以發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形?！安荨薄胺俊薄敖恪笔切温曌?，可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記?！敖恪弊种信峙缘臅鴮懯请y點(diǎn)，盡管前邊已經(jīng)多次出現(xiàn)，但這里還應(yīng)該注意指導(dǎo)：　?。?）筆順要適當(dāng)提醒一下；　?。?）其中的橫變?yōu)樘?，書寫時(shí)不能超出右邊的撇?！　　澳笔侨朔Q代詞，表示尊稱。寫的時(shí)候注意整體結(jié)構(gòu)要美觀，同時(shí)注意寫字姿勢(shì)?！　】梢杂孟旅娴姆椒柟套R(shí)字。　?。?）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。　?。?）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝?！　∷?、理解課文?！　”菊n語(yǔ)言比較優(yōu)美，一些動(dòng)詞用得很精準(zhǔn)，如“掙、搖、撥、甩、擺”等，可以在朗讀教學(xué)時(shí)適當(dāng)品析，引導(dǎo)學(xué)生感悟用詞的準(zhǔn)確?！　”菊n對(duì)話較多，且富有濃重的感情色彩，建議指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀。　　初步感知小壁虎尾巴的作用?！　》磸?fù)朗讀課文，讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片復(fù)述課文內(nèi)容?！　∥?、小結(jié)?！　⊥ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們初步掌握了《小壁虎借尾巴》這篇課文的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了一些新字，新詞，初步了解了小壁虎的尾巴其實(shí)是可以再生的?！　?1小壁虎借尾巴　　小壁虎的尾巴——斷了——可以再生　　統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文教案14教學(xué)目標(biāo)：　　正確認(rèn)讀13個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字，積累詞語(yǔ)“彎著腰、陰沉沉、潮濕”等?！　≌_、流利朗讀課文，讀好對(duì)話中問(wèn)句和感嘆句?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)本課的生字詞。　　讀好對(duì)話中問(wèn)句和感嘆句?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入課題　　出示天氣陰沉沉和電閃雷鳴的圖片，讓學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)或者句子?！　『⒆觽兛纯催@圖，天就要……板書：要下雨了　　你們知道下雨前，小動(dòng)物們會(huì)做些什么嗎？下面就讓我們跟著小白兔一起去探索大自然的秘密吧?！　《?、檢查預(yù)習(xí)，掌握學(xué)情　　昨天晚上，老師已經(jīng)布置了大家預(yù)習(xí)課文，下面我們一起來(lái)看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況吧。　　檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：（微信截圖，一句帶過(guò)；小組展示）　?。?）借助微信視頻展示孩子們預(yù)習(xí)情況，小結(jié)字詞與句子朗讀預(yù)習(xí)情況；　　（2）出示詞語(yǔ)，課堂檢查孩子們識(shí)字情況；　?。?）展示預(yù)習(xí)卡，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)評(píng)價(jià)完成情況?！　∪?、創(chuàng)設(shè)情境，隨文識(shí)字?！　『⒆觽兊念A(yù)習(xí)都很認(rèn)真，陳老師給你們點(diǎn)贊。大自然的秘密就隱藏在我們的課文里，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？　?。ㄒ唬┨剿髅孛艿谝徽荆嚎磮D說(shuō)話　　看圖說(shuō)話：出示圖片，說(shuō)故事里有誰(shuí)？他在哪？在做什么？　　小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰?！　。?）出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小白兔在干什么?！　。?）要點(diǎn)：　　小白兔在干什么？——小白兔/在割草?！　⌒“淄迷谀睦锔畈?？——小白兔/在山坡上/割草?！　⌒“淄迷趺礃釉谏狡律细畈?？——小白兔/彎著腰/在山坡上/割草?！　。?）隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：腰、坡、沉、直、伸，提醒“直”的筆畫?！　。?）學(xué)生自己練習(xí)一邊讀一邊做動(dòng)作，請(qǐng)做得好的小組上臺(tái)　　展示。　　用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，圈畫動(dòng)物名稱?！　。?）自己讀課文，把課文中出現(xiàn)的小動(dòng)物名稱圈出來(lái)?！　。?）交流課文中除了小兔子都有哪些小動(dòng)物。（板書燕子、小魚、螞蟻）　?。ǘ┨剿鞯诙荆何夷馨褑?wèn)句、感嘆句讀好?！　∥覄偛抛屑?xì)觀察了一下，我發(fā)現(xiàn)孩子們讀書都很認(rèn)真，表情也很豐富，真棒！下面我們一起來(lái)讀一讀吧。　　出示ppt：　　小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”　　燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了　　小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！”　?。?）認(rèn)識(shí)“呀”和“呢”，出示句子，讓學(xué)生填寫。（“呀”表示疑問(wèn)，“呢”表示動(dòng)作正在進(jìn)行，還表示疑問(wèn)以及確定的語(yǔ)氣。）　?。?）讀出“大聲喊”以及小兔子心中的疑問(wèn)的樣子?！　。?）識(shí)記“潮濕”，觀察偏旁，聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)還有哪些地方有“潮濕”現(xiàn)象。（瓷磚上冒汗、可以在玻璃上寫字、地板濕滑），給潮濕造句?！　。?）師生合作讀?！　⌒“淄门苓^(guò)去，問(wèn)：“小魚，小魚，今天怎么有空出來(lái)呀？”　　小魚說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?！薄　。?）體會(huì)小兔子“跑過(guò)去”的心情。（半信半疑）　　（2）留意語(yǔ)助詞“吧”，表示贊同，推測(cè)、命令、請(qǐng)求等語(yǔ)氣，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活用“吧”說(shuō)句子?！　。?）認(rèn)讀“悶”，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)如何記住這個(gè)字。觀察字形發(fā)現(xiàn)與“心”有關(guān)，通過(guò)溯源了解發(fā)現(xiàn)一顆心被關(guān)在門內(nèi)，所以很憋悶?！　。?）男女分角色讀?！　±首x對(duì)話。出示3段對(duì)話?！　。?）同桌互讀?！　。?）男生女生分角色讀?！　。?）小組里分角色讀?！　。?）小組上臺(tái)展示讀?！　。ㄈ┨剿鞯谌荆何夷馨颜Z(yǔ)氣詞寫正確?！　『⒆觽冋媸强诓帕说?，把語(yǔ)氣助詞“呀嗎呢吧”讀得很到位（出示四個(gè)生字），但不知孩子們是不是能把這幾個(gè)字寫得比讀的還好？有沒(méi)有信心向大家展示你的書法？　　請(qǐng)孩子們觀察四個(gè)生字，找出共同點(diǎn)（左右結(jié)構(gòu)、左小右大，口字旁），再觀察口字旁的書寫位置以及右邊字的位置?！　熖嵝芽谧峙栽谧筮吢孕?，書寫在左上格，封口壓在橫壓在橫中線上。“呢”重點(diǎn)指導(dǎo)第７筆撇收筆在豎中線，第８筆豎彎鉤貼近豎中線起筆?！　〕鍪菊n件里的生字書寫，按照筆順書空?！　≌?qǐng)同學(xué)在書本上寫一寫?！　熾S機(jī)拍照上傳展示學(xué)生作品?！　。ㄋ模┨剿鞯谒恼荆焊兄n文內(nèi)容，　　通過(guò)童話故事，告訴我們大自然的秘密，這樣的文章，我們稱為“科普童話”?！　∵@篇課文告訴了我們要下雨了，燕子、小魚、螞蟻會(huì)有不同的表現(xiàn)，其實(shí)在大自然中還有很多動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)呢。例如蜘蛛預(yù)報(bào)天氣，蜘蛛會(huì)趕在下雨前結(jié)個(gè)豎著的網(wǎng)，因?yàn)槠綊熘闹┲刖W(wǎng)容易被水沖壞?！　∷摹⒔處熆偨Y(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容　　孩子們，是不是很有趣呢？大自然還有很多秘密，請(qǐng)大家回家去收集更多動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的秘密，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)分享吧?！　〗裉斓奶剿髦孟葧簳r(shí)告一段落，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。　　統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文教案15教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力　　1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語(yǔ)?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∵^(guò)程與方法1．在輕松和諧的交流氛圍中，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的生活體驗(yàn)，自然融入對(duì)文本的學(xué)習(xí)?！　?．通過(guò)多種形式的誦讀，理解課文內(nèi)容，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)個(gè)性化的想象，培養(yǎng)親近自然、熱愛(ài)生活的情感?！　∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀　　學(xué)會(huì)克服膽小的心理，去親近自然、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語(yǔ)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)夜色的美麗；了解“我”從膽小怕黑到勇敢的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)做一個(gè)勇敢的孩子?！　≌n時(shí)安排2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題　　小朋友們，你害怕漆黑的夜晚嗎？勇敢地走出家門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)星星在夜空中眨著眼睛，花草在黑暗中散發(fā)著淡淡清香，蟲兒在夜色中輕輕唱著小曲兒……所以，千萬(wàn)別怕，因?yàn)橐雇砗桶滋煲粯?，也是美麗而迷人的。讓我們走進(jìn)課文《夜色》，去感受一下吧！　　二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累　　1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“色、再、散”，翹舌音“窗”，前鼻音“晚、膽、敢”和后鼻音“往、勇、像”?！　?．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞?！　?．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字?！　?1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“色、外”時(shí)，可以結(jié)合它的多種含義；學(xué)習(xí)“看、晚”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“爸、再”時(shí)，可以用猜謎語(yǔ)的方法；學(xué)習(xí)“笑”時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法?！　《嗔x字歌示例：　　色：春來(lái)景色美，黃鸝音色脆。山野顏色艷，農(nóng)民喜色飛?！　⊥猓和馍袃蓚€(gè)，外表都不錯(cuò)，外加才藝好，外人都傾倒?！　⌒谓指枋纠骸　】矗阂晃焕险邅?lái)，著急把隊(duì)排?？炜彀巡】矗奸_(kāi)展笑顏?！　≈i語(yǔ)示例：　　把手一分離，父字底下騎。常作口語(yǔ)稱，與父同意義。(謎底：爸)　　一橫頭上放，冉字下面藏。重新來(lái)一次，繼續(xù)向前方。(謎底：再)　　(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)?！　鴮懼笇?dǎo)：　　“色”下面的“巴”豎彎鉤向右舒展?！　　巴狻弊蠖逃议L(zhǎng)，右邊點(diǎn)略偏上。　　“爸”的“父”略扁，“巴”的豎彎鉤要寫得圓潤(rùn)些。　　“晚”左窄右寬，“免”第一筆撇在豎中線上起筆。　　“再”中間的短橫寫在橫中線上，末橫長(zhǎng)于首橫?！　∫族e(cuò)提示：　　“看”不要把“目”寫成了“日”?！　　巴怼庇疫吺恰懊狻保灰獙懗伞巴谩?。　　“笑”下面是“夭”，不要寫成了“天”。　　(3)歸類識(shí)字?！　w類示例：　　免晚(晚上)勉(勉強(qiáng))挽(挽留)　　(4)多音字辨析?！　∩ⅰ　224。n：散步不歡而散　　sǎn：散文散兵游用　　都　　dōu：都是都好　　dū：首都通都大邑　　辨析：“散”在表示“由聚集而分離”“散布，分發(fā)”“排除，排遣”等意思時(shí)，讀s224。n；在表示“沒(méi)有約束，松開(kāi)，分散”“零碎的，不集中的”等意思時(shí)，讀sǎn?！　?5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿?！　∪?、通讀課文，整體感知　　1．教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考課文講了什么，感知文中“我”的心情變化。引導(dǎo)學(xué)生了解在夜晚的時(shí)候，“我”從前的心情怎樣，現(xiàn)在又是什么樣的心情?！　∶鞔_：害怕(從前)不害怕(現(xiàn)在)。　　2．學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。　　(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利?！　?2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩(shī)歌，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正字音?！　?3)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正字音?！　?4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，文中的“我”從前膽子很小，害怕夜晚，但是后來(lái)不再害怕了。那么，究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案?！　∥濉⒕毩?xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練?！　?