一年級(jí)語(yǔ)文教案人教版-展示頁(yè)
2024-10-21 05:43本頁(yè)面
【正文】 ，誰(shuí)覺(jué)得自己的手最漂亮，誰(shuí)覺(jué)得自己的手能干，說(shuō)一說(shuō)，并把畫(huà)貼在教室的墻上。這雙()的小手會(huì)()。這雙()的小手為()。這雙()的小手給()。()。我?guī)屠蠋?)。在讀中感悟的過(guò)程中，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，如：體會(huì)“替、給、幫”的用法，(投影出示)：我會(huì)說(shuō)：我替爸爸()。分角色朗讀：要求進(jìn)入角色，將自己的身份進(jìn)行轉(zhuǎn)換。交流“張、剛、貼、墻、等、變、情”生字識(shí)記方法。認(rèn)記“張、剛、貼、墻、等、變、情”生字，同桌互相交流識(shí)記方法。(結(jié)合認(rèn)識(shí)生字：“喜、替、拖、鞋、幫”，可以用組詞的方式認(rèn)記)指導(dǎo)重點(diǎn)句子的朗讀：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!”“這胖乎乎的小手替我洗過(guò)手絹啊!”“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”讓學(xué)生反復(fù)地讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解，說(shuō)說(shuō)從這向句話(huà)中你體會(huì)到了什么?你覺(jué)得可以把題目中的“胖乎乎”換成什么詞?大家是喜歡蘭蘭的畫(huà)還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的手?蘭蘭明白了，大家喜歡他的畫(huà)是因?yàn)椤摹⒃僮x課文五、作業(yè)布置讀記ABB結(jié)構(gòu)的詞(結(jié)合《同步》)。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)___________________。學(xué)生齊讀后，教師引入：你覺(jué)得蘭蘭是一個(gè)怎么樣的小女孩?老師板書(shū)。讀一讀課文，了解這個(gè)故事的主要內(nèi)容，感知課文的整體。讓學(xué)生充分的思考，不局限于書(shū)中的課題。能些會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。師：上學(xué)期我們猜過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是手。第一課時(shí)一、揭題同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大家一起讀一遍。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“胖“等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看、著”等6個(gè)字?，F(xiàn)在獨(dú)生子女較多，勤勞、孝敬長(zhǎng)輩的品德正是他們所欠缺的。一年級(jí)語(yǔ)文教案人教版一年級(jí)語(yǔ)文教案人教版1：胖乎乎的小手【教材分析】《胖乎乎的小手》寫(xiě)的是家人都很喜歡蘭蘭畫(huà)的一幅畫(huà)。從爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)的三句話(huà)中可以看出，蘭蘭是一個(gè)勤勞、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。讓學(xué)生有所感悟，是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。正確、流利有感情地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】讀通課文，圈出文中的生字，讀一讀。認(rèn)識(shí)“胖”字用猜字謎的方法記。誰(shuí)還會(huì)說(shuō)謎面?“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花?！倍⑻骄空n題借助書(shū)中的插圖或放大的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是一雙怎樣的小手。三、感知整體結(jié)合書(shū)中的插圖讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。這種感知應(yīng)該是學(xué)生個(gè)體的感知，不要局限于標(biāo)準(zhǔn)答案或完整的答案。師：請(qǐng)大家再讀課文，想一想，劃一劃，你是從哪些地方看出蘭蘭是這樣一個(gè)小女孩的?玩游戲：
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