【正文】 ？　　三、學(xué)習(xí)生字新詞?！　「鶕?jù)字音，讀讀課文?！　《⒊踝x課文，讀準(zhǔn)字音?！　煟翰乱徊逻@4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？　　師：誰說說你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？（說話訓(xùn)練）　　教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2．四季）　　過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季?！　≌勗拰?dǎo)入，欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。讀書姿勢正確，注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步感受漢字的一些特點，對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！　∵^程與方法：　　經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗識字和閱讀的基本方法。　　3?！　??！　∫荒昙壢私贪嫔蟽哉Z文教案3教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：　　1。所以我想到了讓一年級的孩子通過讀兒歌，說兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，讓他們感受讀兒歌的樂趣，在讀中訓(xùn)練孩子的思維，提高孩子的表達(dá)能力，同時體驗創(chuàng)造的快樂，從而引導(dǎo)孩子們喜歡上課外閱讀，養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣。我們每一位語文教師都應(yīng)該做兒童閱讀事業(yè)的推廣人，在孩子們的心里撒下閱讀的種子，讓這粒種子生根、發(fā)芽、枝繁葉茂?！　∥?、總結(jié)點題，推薦課外閱讀書籍　　師小結(jié)：這節(jié)課，我們一起分享了讀書的快樂、學(xué)習(xí)的快樂，想誦讀更多兒歌嗎?趕快去讀讀《兒歌三百首》、《中國童謠》，你一定會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣!　　人教版一年級語文上冊教案的反思　　今天我上的這節(jié)課是一年級的一節(jié)群文閱讀研究課《有意思的兒歌》?！　男【毢锰唠ψ?，既能強(qiáng)身又健體?！　〕鍪緝焊栊‰ψ拥那鞍氩糠郑龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編兒歌。(生自主誦讀)　　師：孩子們讀得真是津津有味，我們來看第一首(抽生讀，糾正)　　(1)問答歌　　師簡介問答歌特點：里面有提問，也有回答，這叫問答歌(師板書：問答歌)，　　多種形式讀兒歌：師生讀、男女生賽讀、分小組讀凳　　簡介問答歌的另一種形式：在問答歌里，有問一個問答一個問題的，也有連著問幾個問題再連著回答的兒歌，(課件出示)《什么圓圓在天邊》出示問題，隱藏答案，學(xué)生按照自己的想法填寫回答?！　《⒊踝x兒歌，讀出節(jié)奏(一篇帶多篇)　　《丟手絹》　　師：瞧，小朋友們都在操場上做游戲呢!我們也一起去玩吧!　　(1)初讀兒歌課件出示《丟手絹視頻》　　自學(xué)提示一：　　，注意讀準(zhǔn)字音，開始吧(相機(jī)糾正孩子的讀書姿勢)(你在讀兒歌的過程中，遇到了不認(rèn)識的字，你有什么好辦法嗎?)　　，讀得好，伸出拇指夸夸他，讀錯了，請你幫幫他　　多種形式讀兒歌(師范讀、指名讀、同桌互讀等)　　這首兒歌可以在什么時候唱呀?(做游戲”丟手絹”的時候)是呀，像這種一邊做游戲一邊吟唱的兒歌我們叫它”游戲歌”(師板書)　　引導(dǎo)學(xué)生玩丟手絹的游戲(請部分同學(xué)邊做丟手絹的游戲邊唱歌)　　師小結(jié)：以后同學(xué)們玩丟手絹的游戲時，就可以一邊玩，一邊唱，這樣我們一定可以玩得更開心?！　?，看來，大家都喜歡兒歌，是吧?　?。簝焊栌纸型{，它是詩歌的一種，可以誦讀，也可以吟唱?！　　窘虒W(xué)重難點】　　通過朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、激起對兒歌的興趣和對生活的熱愛，創(chuàng)作兒歌?！　。私鈨焊璧幕绢愋?，開發(fā)他們的智力，啟迪他們的思維和想象能力?！　。?）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶?！　∷?、小結(jié)，課后延伸。）　　這個小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的?！　∥乙踩滩蛔∠肽钜荒?，歡迎嗎？　　小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看?！　〗柚嬅妫b讀古詩。對數(shù)字。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句）　　把生字線內(nèi)的十二個生字寶寶在古詩中圈出來，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音?！　≌n前準(zhǔn)備：　　生字果、多媒體課件等　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　今天許老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫面）能猜出這是什么地方嗎？　?。ㄐ∩酱澹┠銈兿矚g嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？　　小朋友說得太好了，小山村的景色真美，古時候有位詩人也看到了這美麗的景色，十分喜愛，就把這里的美景寫成了一首詩?！　「兄n文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會詩的意境，感受山村的寧靜美麗。一年級人教版上冊語文教案　　一年級人教版上冊語文教案1第一課時　　指導(dǎo)思想：　　根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞語文的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高?！　☆A(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識12個生字?！　〗虒W(xué)重點：　　識字、感悟朗讀。（出示古詩）　　二、借助拼音，初讀古詩　　請小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩。　　檢查:（1）游戲摘果子。　?。?）朗讀古詩?！　⌒∨笥牙首x得那么認(rèn)真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村?！　≌l告訴老師，你在讀的時候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？（課堂交流。　　指導(dǎo)朗讀整首詩。　　今天大家跟著許老師來到了一個十分優(yōu)雅寧靜的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫一畫這美麗的地方?　　布置作業(yè)：（1）給古詩配一幅插圖?！　。ㄗ寣W(xué)生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè)）　　第二課時　　一．復(fù)習(xí)音節(jié)　?。保ǔ鍪菊n文音節(jié)）請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．　?。玻ǔ鍪緀r）你們認(rèn)識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀．　　３（出示tingsancun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請XX讀，領(lǐng)讀．　　過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯，陳老師真為你們感到自豪．　　二．讀課文　　１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）　　２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．　?。常麄冏x得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――　?。矗ǔ鍪酒匆艏訚h字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會讀．我先請四個同學(xué)試試，每人讀一句．　?。担麄冏x的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．　?。叮ǔ鍪竟旁姡┤サ羝匆裟氵€會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）　　７．我們一起讀一遍（齊讀）　　四．學(xué)生字　?。保ㄕn文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領(lǐng)讀）　?。玻艺廴テ匆裟銈冞€會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）　?。常覀冎攸c來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？　?。矗覀儊韺W(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）　　看電腦老師給我們寫一遍．　　打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個寫一個．　?。担覀冊賮韺W(xué)習(xí)“二”一起讀．　　你能用“二”說句話或組詞嗎？　　二有個特點，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？　　你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）　　拿出手指跟著電腦老師寫一遍．　　在習(xí)字本上描一個寫一個．　?。叮垼兀刈x（出示三）齊讀．　　你能用“三”組詞或說句話嗎？　　仔細(xì)觀察一下這個字有什么特點？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？　　看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．　　在習(xí)字本上描一個寫一個．　　五．：　　點評　　一年級人教版上冊語文教案2【教學(xué)內(nèi)容】　　四首兒歌：《丟手絹》《上網(wǎng)》《蝸?！贰缎⌒苓^橋》　　【教學(xué)目標(biāo)】　　，通過朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏，激起對兒歌的興趣和對生活的熱愛?！　。尯⒆觽兂醪礁惺軇?chuàng)作兒歌的樂趣。　　【教學(xué)準(zhǔn)備】　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：　　同學(xué)們，首先請大家欣賞一首兒歌《小雨點》，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。在我們的生活中，游戲中，勞動中都藏著一首首好聽又好玩的兒歌，今天我們就來讀一讀《有趣的兒歌》　　請孩子們伸出智慧指和老師一起書寫課題：《有趣的兒歌》生齊讀課題。其實兒歌的種類還有很多很多，比如：謎語歌、問答歌、游戲歌等等!　　三、學(xué)習(xí)多篇兒歌，感受兒歌的不同類型　　出示自學(xué)提示二：　　，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。　　，抽生答　　(2)謎語歌《蝸?！贰　∩米约合矚g的方式讀兒歌，說說是根據(jù)什么猜出來的?師：(板書：謎語歌)　　引導(dǎo)學(xué)生把謎語歌讀給爸爸媽媽聽，還可以加上動作(指名讀、男女生比賽讀)　　(3)教誨歌《小熊過橋》　　師：瞧，可愛的小熊也想和孩子們一起玩兒呢!(課件出示小熊圖)我們來和它打個招呼吧!(指名回答)別人又是怎樣描述它呢?　　師范讀兒歌，請其他的孩子認(rèn)真傾聽，想一想這是一只怎樣的小熊?　　誦讀兒歌(齊讀、指名讀、師生合作讀我們一起來讀一讀吧!)　　讀出兒歌的節(jié)奏　　引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀兒歌(拍手讀、同桌打節(jié)奏合作讀等)　　讀出兒歌的韻味　　感知兒歌的押韻，每行末尾的字，韻母都一樣，讀起來瑯瑯上口　　師簡介：在兒歌中蘊含知識和道理，具有教育意義的兒歌叫做教誨兒歌，　　四、學(xué)編兒歌，感受樂趣　　播放毽子韻律操視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望?！　⌒⌒‰ψ游覑勰?，把它學(xué)好不容易?！　W(xué)生試著編寫兒歌，同桌相互評價，感受樂趣。讓一年級的孩子來開展課堂上的群文閱讀活動本身就是一種挑戰(zhàn)，因為他們識字少，沒有閱讀基礎(chǔ)，連教材里的課文都讀得不夠流暢……但我心里就有一個強(qiáng)烈的愿望，想讓孩子們從一年級開始感受閱讀的樂趣，學(xué)會閱讀，進(jìn)而愛上閱讀，因為群文閱讀課題研究在我校開展一年多以來，我越來越感覺到閱讀，特別是有主題的群文閱讀對孩子將來的發(fā)展乃至未來的人生都有著重要的意義?！　〗衲晡医右荒昙壍男掳?，忙過了黑色的九月，坐下來靜靜地思考：一年級的孩子該怎樣來開展群文閱讀教學(xué)?我想，首先是激發(fā)他們的閱讀興趣吧!而兒歌無疑是孩子們最早接觸、最多接觸，也是他們最感興趣的兒童文學(xué)形式，他們也是從兒歌開始接觸祖國的傳統(tǒng)文化。　　兒歌如此之多，如何選一個議題將幾首兒歌放在一起在一節(jié)課里完成呢?思考了很久，想到過寫動物的兒歌，寫春天的兒歌，寫秋天的兒歌……但都沒有一個議題很集中，在大量的閱讀了很多兒歌后，突然發(fā)現(xiàn)其實兒歌的種類很多，每一種都很有意思，也有自己的特點，何不選擇其中幾種典型的、孩子們又感興趣的兒歌讓孩子們來閱讀呢?于是我選擇了《有意思的兒歌》這個主題。認(rèn)識本課11個生字，會寫“七”“兒”“九”“無”字。正確流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。　　態(tài)度、情感與價值觀：　　1?！　?。　　3?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！　】磮D片（連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。請打開書本61頁?！　±蠋煼蹲x課文。　?。ㄉ杂衫首x課文，師巡視）　　師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識生字寶寶。　　出示11個生字?！　∪テ匆糇x——男女生比賽。——（看到小朋友這么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請你們幫忙摘蘋果，你們愿意嗎？誰的蘋果摘得好，農(nóng)民伯伯還有禮物送呢！）　　讀詞語。　　過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，我們來看看課文。　　四、再讀課文，感悟內(nèi)容。