小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字?！边@個(gè)句子的教學(xué)，教師可以借助插圖，或者提供大雁南飛時(shí)兩種不同隊(duì)形的圖片，幫助學(xué)生理解“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示變化快，再通過(guò)朗讀加深體會(huì)?！ ≌n文中出現(xiàn)的“那么……那么……”“一會(huì)兒……一會(huì)兒”的句式，有的老師希望能用其中的句式指導(dǎo)孩子們進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。從本單元的教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，這個(gè)要求放在一年級(jí)上冊(cè)是不適宜的。老師們?cè)诮虒W(xué)中一定要有目標(biāo)意識(shí)，不要隨意添加教學(xué)要求，以免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！ ≌n后練習(xí)。 課后第二題要求學(xué)生數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段。自然段是文章表達(dá)意思的基本單位，它有明顯的標(biāo)志：每個(gè)自然段的前面有兩個(gè)空格。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，可以讓學(xué)生數(shù)數(shù)本課有多少個(gè)自然段，然后按自然段逐段學(xué)習(xí)。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《秋天》教案 總課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，并能理解生字組成的詞語(yǔ)。 能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。 能初步理清詩(shī)歌的條理，并學(xué)習(xí)第一小節(jié)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》?！ ↓R讀課題?！ 《⒊踝x課文，整體感知 認(rèn)識(shí)自然段?！ ?dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格（兩個(gè)字的位置）。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來(lái)分清每個(gè)自然段。 學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字?！ 〗處熤鸲螜z查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。 同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。 三、隨文識(shí)字，品讀課文 ?。ㄒ唬┢纷x第1自然段。 課文里寫了哪些變化?！ √鞖鉀隽恕！ 。?）學(xué)習(xí)生字“氣”?！ ^(qū)分“氣”與“汽” ?。?）指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音?！ 淙~黃了?！ 。?）學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁、口字旁。 ?。?）課件播放樹葉由綠到黃的變化過(guò)程。 ?。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ ∫黄~子從樹上落下來(lái)?！ 。?）比較“一片片”和“一片”有什么不同?！ 。?）你能結(jié)合課文的插圖說(shuō)說(shuō)為什么作者要說(shuō)“一片片”嗎？ ?。?）想象情境，指導(dǎo)朗讀?！ ↓R讀第1自然段?！ 。ǘ┢纷x第2自然段。 自由地讀一讀課文的第2自然段?！ W(xué)習(xí)第2自然段?！ 。?）一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話?！ 。?）大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ ?。?）指名讀第2自然段?！ 。?）你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句話嗎？ 初步感受“一”字的變調(diào)?！ 。?）課件出示詞語(yǔ)：一（y237。）片片一（y236。）群一（y237。）會(huì)兒“一（yī）”字 指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀?！ 。?）小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1