【正文】 蟋蟀呢？你能不能把它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)呢？誰(shuí)是小蟋蟀呀？師生互動(dòng)問(wèn)好師：早哇，可愛(ài)的小蟋蟀！早哇，親愛(ài)的小蟋蟀！早哇，嗓音動(dòng)聽(tīng)的小蟋蟀！讓我們一起來(lái)做一回小蟋蟀吧?。?）小蝴蝶呢？快來(lái)和你喜歡的小露珠打個(gè)招呼。（“早哇，像寶石那么閃亮的小露珠。??）小朋友想象真豐富，說(shuō)得真好。屏顯：小動(dòng)物們都喜歡小露珠，因?yàn)樗?。那植物們呢？（體會(huì)“格外精神”）（1）“格外精神”是什么意思？（有活力、充滿生機(jī)）（2）植物們格外精神是怎樣一幅畫面呢？閉上眼，聽(tīng)著老師的朗讀，想象一下你仿佛看見(jiàn)了一幅怎樣的畫面？（交流）（3）在小露珠的裝點(diǎn)下，金黃的向日葵更黃了，碧綠的白楊樹更（綠了），紫紅的喇叭花更（紅了），一切都顯得更加（生機(jī)勃勃）。（交流：把所有植物變得格外精神；讓鮮花嫩草顯現(xiàn)出了生機(jī)；使花草樹木變得更加美麗；滋潤(rùn)了所有植物，給它們帶來(lái)了水份；美化了植物）（三）學(xué)習(xí)第七節(jié)，感受植物們與小露珠的依依惜別小露珠在瞎光中爬著，滾著，笑著。同桌兩個(gè)討論一下，用上……越來(lái)越……越來(lái)越……說(shuō)說(shuō)你的周圍還有哪些變化……越來(lái)越……越來(lái)越……可此時(shí)大家喜歡的小露珠變化著，她越變?cè)叫×?，她就要離開(kāi)大家了。小露珠也舍不得啊，它向大家深情地告別：“我明天還會(huì)來(lái)的。再讓我們輕輕呼喚她的名字（小露珠），讓她永遠(yuǎn)留在我們心中。用“越……越……” 造句。（雨）天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。（小露珠）二、自由讀課文下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句）（3）用序號(hào)標(biāo)出自然段。夜幕降臨：夜間，景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣。指名讀課文，思考：這篇文章主要講了什么？小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)它的喜愛(ài)。大家和小露珠告別，小露珠化作水蒸氣飛走了。讀第一自然段（1）你知道答案了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出現(xiàn)的時(shí)間：晚上到第二天的黎明；形成過(guò)程；出現(xiàn)的地方：荷葉上、草稈上、花朵上）（3）齊讀（你能把你對(duì)小露珠的喜愛(ài)讀出來(lái)嗎？）三、第二至五自然段（過(guò)渡）晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀！花兒在向它招手、荷葉在向它微笑，小動(dòng)物更是對(duì)它喜愛(ài)無(wú)比，都親熱地和小露珠打招呼。5，他們對(duì)小露珠說(shuō)了什么？你畫好了嗎？能來(lái)讀一讀嗎？（出示課件三句話）像鉆石那么閃亮的小露珠 像水晶那么透明的小露珠像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠 一起來(lái)和小露珠打聲招呼吧！齊讀。小動(dòng)物說(shuō)小露珠 “像珍珠那么圓潤(rùn)”。除了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶，還有誰(shuí)會(huì)見(jiàn)到小露珠？他們會(huì)怎樣贊美小露珠？（按句式說(shuō)。那課文中是把什么比做“俊俏的小姑娘”??？（把“金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅是喇叭花、還有數(shù)不盡的鮮花嫩草”比做“俊俏的小姑娘”，“小露珠”比做“珠寶”）4，師：同學(xué)們真會(huì)讀書，作者正是用了打比方的方法，就讓咱們美美的讀讀這句話吧！（生讀）（小露珠把植物們裝飾的真亮麗?。⌒÷吨椴坏獗砻?，而且??..）板書：心靈（美）無(wú)私奉獻(xiàn)10，讀：小露珠把美麗無(wú)私地奉獻(xiàn)給了大家，它的心靈比外表更美麗，就讓我們一起用我們的朗讀來(lái)再次贊美那無(wú)私奉獻(xiàn)的小露珠。）她裝點(diǎn)了別人，卻從來(lái)沒(méi)想到自己，他留給別人以生機(jī)，自己卻飄然而去?！钡木涫秸f(shuō)說(shuō)。九、作業(yè)：（1）背誦課文。全文以小露珠從夜晚來(lái)到人間到早上歲陽(yáng)光的照射而升騰、消失這段時(shí)間內(nèi)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)刻畫了小露珠外表美心靈更美的可愛(ài)形象。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，都試圖讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到感悟。這樣能讓學(xué)生體會(huì)小露珠心靈的美。因此在設(shè)計(jì)中，在第二段中，我設(shè)計(jì)了小露珠又來(lái)到哪些地方？碰到了哪些小動(dòng)物？他們是怎么贊美小露珠的？進(jìn)一步體會(huì)小露珠言語(yǔ)美、外表美。小露珠的外表美、心靈更美，這是文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而對(duì)于這一篇語(yǔ)言清新的文章，如果我們用煩索的分析，勢(shì)必會(huì)削弱本身的美感，學(xué)生似是而非被動(dòng)接受了那些知識(shí)，因此在第七自然段的教學(xué)時(shí)，我就緊扣“笑著”兩字，讓學(xué)生面帶笑容來(lái)讀，思索：生命即將消逝，為什么可以如此瀟灑？反復(fù)誦讀。一、多層次地朗讀，在朗讀中感悟這是一篇童話，而語(yǔ)言生動(dòng)，想象豐富是童話的一個(gè)顯著特點(diǎn)。）2，聽(tīng)著同學(xué)們的贊美，老師也忍不住想來(lái)贊美一下小露珠。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。（出示段落）1，課文中有一組表示程度越來(lái)越深的詞語(yǔ)“??越來(lái)越??越來(lái)越??”。（指名讀）生答1，“小露珠把所有植物都裝點(diǎn)的格外精神，”如果老師把“格外”這個(gè)詞掉好不好？為什么？老師把他還給植物，你能讀出他的精神嗎？那就讓我們一起把植物們精神抖擻的樣子讀出來(lái)！（齊讀）2，作者用金黃、碧綠、紫紅寫出了三種植物的顏色，讓植物們看起來(lái)個(gè)個(gè)都像美麗的小姑娘，小露珠給他們戴上了美麗的珠寶，使它們顯得越來(lái)越俊俏，又那么得生機(jī)勃勃。師：讓我們也學(xué)著小動(dòng)物的樣兒夸夸小露珠吧！誰(shuí)愿意？指名讀。（板書：閃亮）這是水晶，非常的“透明”。3，小露珠遇見(jiàn)了幾位友好的小客人，它門是——（學(xué)生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）4，小青蛙是怎么到荷葉上的？（蹦）為什么是蹦？不是跑呢？（你是一位善于觀察的孩子）請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)小蟋蟀和小蝴蝶又是怎么來(lái)到草稈、和花朵上的？為什么這樣說(shuō)？（爬到、落在）原來(lái)作者根據(jù)三種小動(dòng)物不同的活動(dòng)特點(diǎn)和習(xí)性用了：蹦到、爬到、落在，可見(jiàn)作者用詞是非常的準(zhǔn)確，今后我們?cè)趯懽髦幸矐?yīng)該注意用詞的準(zhǔn)確性。一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小露珠。小動(dòng)物們都喜歡小露珠，紛紛贊揚(yáng)它?？∏危合嗝裁篮?、漂亮。三、檢查初讀效果投影出示生字，指名讀。出示投影：（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞?；ú荨淙~作搖籃，搖來(lái)?yè)u去真自在。二、教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。，其中田字格上面的八個(gè)生字只識(shí)不寫。）所以，對(duì)于新的一天的到來(lái)，小露珠充滿了信心，它大聲地對(duì)大伙兒說(shuō)：“我明天還會(huì)來(lái)的。”指名說(shuō)一說(shuō)（可以是感謝的話，可以是祝福的話，也可以是告別的話等等。）可這時(shí)，她感到有一股熱氣襲來(lái)，（出示：漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量??）（出示兩句句子對(duì)比）（1）這兩句話意思一樣嗎？（“越來(lái)越”表示慢慢的，緩慢的過(guò)程）指讀、齊讀（2）細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)小露珠一直在發(fā)生變化，自己再快速讀讀課文，找找小露珠有哪些變化？（第一次從夜幕降臨開(kāi)始小露珠是變得越來(lái)越大、越來(lái)越亮，第二次當(dāng)太陽(yáng)漸漸升起，小露珠在太陽(yáng)光的照射下就變得越來(lái)越輕、越來(lái)越小了）板書：越來(lái)越輕指導(dǎo)造句其實(shí)萬(wàn)物都在變化，說(shuō)說(shuō)你升入三年級(jí)有什么變化呢？出示：升入三年級(jí)，越來(lái)越 , 越來(lái)越。（配樂(lè)朗讀）現(xiàn)在小朋友們肯定也明白了，植物們喜歡小露珠的原因。（出示第六小節(jié)）太陽(yáng)公公升得越來(lái)越高了，天邊的云霞也越來(lái)越紅了，霞光照映著小露珠，小朋友，你能想象這時(shí)候的小露珠它什么樣呢？小露珠在霞光的照射下閃著亮光，發(fā)出耀眼的光芒，你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)。呀，讀得真棒，簡(jiǎn)直難分勝負(fù)，從小朋友的朗讀中，老師充分感受到了小動(dòng)物們對(duì)小露珠