小學(xué)語文一年級課件(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的’意思?！ ?4)聯(lián)系生活實際，拓展運用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么? 利用字族“巴”認識“把”，教師重點指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著模仿讀?！ ∷?、有感情的朗讀課文，背誦課文?！ 熒⑸x、對讀?！ ⊥氖肿x?！ 〖由蟿幼鞅硌葑x?！ ∧信荣愖x 小組內(nèi)評讀、推薦讀 開展“比尾巴”表演賽(背誦)(多給學(xué)生展示、評價的機會，如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀?！薄罢l還想讀，站起來一起讀。”“對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶ā！? 五、挖掘課外資源，拓展運用。 貼畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點。 開展“動物尾巴介紹會”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。) 有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。 六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。 學(xué)生仔細觀察它們在田字格中的位置。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫?！ W(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止?！ 〗處熝惨暎瑐€別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)?！ ∑摺⒄n外建議： 回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。 請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流?！ 〗虒W(xué)理念： 世界上沒有兩個完全相同的智力，每個人都是用各自獨特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中，我們要調(diào)動學(xué)生的多種感官，給予每個學(xué)生限制的發(fā)展機會?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。這節(jié)課教學(xué)是以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。教學(xué)充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，以學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的答案，以學(xué)生自己的感性體驗取代整齊化一的理解指導(dǎo)。整個過程為張揚學(xué)生個性靈性服務(wù)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 在閱讀中認識12個生字?！ ⊥ㄟ^自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。 通過個性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點兒對植物生長的作用?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭課題 播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》 師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇?
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