小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-04 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一起來學(xué)習(xí)讀課文。 ?。ぐl(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)，挖掘?qū)W生已知經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)文的自然過渡。） 對話平臺 初讀（整體感知，了解內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)。） 讀文畫出生字，想辦法讀正確?！ ∮孟矚g的方式讀課文，思考：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方？ ?。òl(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式，確保讀書活動的實效性。） 匯報（匯報識字讀文情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。） 利用生字卡片指讀生字，新詞?！ ∪サ羝匆簦c名讀，齊讀?！ ∷娜诵〗M，交流識字經(jīng)驗，互相檢測，互助學(xué)習(xí)。 ?。ㄗR字是低年段的學(xué)習(xí)重點之一，教學(xué)中要將識字的內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合，突出科學(xué)性和實效性，確保學(xué)習(xí)的高效。） 朗讀（選讀課文，促進(jìn)理解，感悟。） 假想自己就是其的一個小朋友，把自己描寫家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽?！ W(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習(xí)?！ ≈缸x課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會課文感情進(jìn)行朗讀。 ?。ㄗ寣W(xué)生入境體驗，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，促進(jìn)讀書感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。） 寫字（分散寫字任務(wù)，落實寫字要求，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。） 出示“我會寫”中的四個生字?！柏?、原、男、愛”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點?！ ∵x擇不好寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意事項?！ W(xué)生自由練寫，展示評價?！ 〉诙n時 導(dǎo)入（讀文引入，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。） 以指名讀全文的形式進(jìn)入新的學(xué)習(xí)?！ ∮懻摚ㄗx書交流，引導(dǎo)個性體驗。） 你認(rèn)為，文中的幾位小朋友，誰的家鄉(xiāng)最美？讀書畫出相關(guān)的語句，誦讀理解?！ ∽x書討論，組內(nèi)交流，感悟家鄉(xiāng)的美?？梢岳盟鸭膱D片資料進(jìn)行說明?！ 。ㄔ谄肺吨凶x文，促使學(xué)生經(jīng)歷一個深讀體驗的過程，積累了語言，發(fā)展了思維，受到了家鄉(xiāng)美的熏陶。） 欣賞（交流體驗，感情朗讀。） 品讀自己喜歡的語句。適時抓住“那么……那么……”引導(dǎo)學(xué)生說話?！ ≡谌嗟姆秶鷥?nèi)交流讀書的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟?！ ≡囍炎约合矚g的語句記下來?！ 。ㄒ宰x為本，讀中悟情，讀中積累，讀中發(fā)展語言，體現(xiàn)語文以讀為本的特點。） 擴(kuò)展（激發(fā)想像，綜合展現(xiàn)，鼓勵創(chuàng)新。） 讀課文最后一個自然段。思考：讀后你想說些什么？把學(xué)生引向畫自己的家鄉(xiāng)的活動?！ ≡诮M織學(xué)生暢談想法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想象構(gòu)思，畫自己的家鄉(xiāng)?！ 〗Y(jié)合著自己的畫，當(dāng)個小解說員，把自己畫的家鄉(xiāng)介紹給大家?！ 。ㄔ诔浞掷斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織綜合性的實踐活動，活動指向既在課內(nèi)，又在課
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