小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文三篇(編輯修改稿)
2025-12-04 04:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論?！ ?duì)學(xué)生正確的解法給予充分的肯定?！ ∩虡I(yè)大廈的牛奶，原價(jià)每盒7元，現(xiàn)降價(jià)為每盒6元。人民商場(chǎng)同樣的牛奶每盒7元，買4盒送1盒。小華要買5盒牛奶，你建議他在哪家商店買比較合算呢？ 校園美了，我們的城市更美了。不過，一些非法廣告到處張貼，損害了城市的形象。少先隊(duì)員們積極地清除亂貼亂畫，請(qǐng)觀察下面的數(shù)據(jù)。 三年級(jí)以每分鐘清除18張的速度，共清除252張廣告?！ ∷哪昙?jí)清除亂貼亂畫387張，共用9分鐘?！ ∧隳芴岢鍪裁磫栴}？⑴⑵ 做完這道題，你有什么想說的？ 三、全課總結(jié) 四、作業(yè) 對(duì)想想做做7兩題進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)?！ ∽鳂I(yè)：P14。7【篇三】小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)106頁例3及“做一做”，練習(xí)二十的第10題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的?！ ∧芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測(cè)與推理的能力；并能列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果?！ ∏楦心繕?biāo)：在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過試驗(yàn)、收集和分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)知道事件發(fā)生的可能性是有大小的?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：利用可能性的知識(shí)解決實(shí)際問題?！ 〗叹邷?zhǔn)備：兩個(gè)轉(zhuǎn)盤、盒子、紅球24個(gè)、藍(lán)球6個(gè)、漂亮的卡通人物、硬幣、多媒體課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：顏色筆。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣猜測(cè) 聽故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ?。?）老師知道同學(xué)們最喜歡聽故事，特意準(zhǔn)備了一個(gè)《小猴子下山》的故事，想聽嗎？ ?。▌?dòng)畫播放） 猜測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，小猴去追小兔，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？ 學(xué)生猜測(cè)：它有可能追到小兔，也有可能追不到小兔。 師：那追到的可能性會(huì)……很小?！ ∮行┩瑢W(xué)認(rèn)為小猴不可能捉到小兔，有些同學(xué)認(rèn)為小猴還有可能捉到小兔，只是可能性很小，看來，事情的發(fā)生不僅有可能性，而且發(fā)生的可能性還有大、有小。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的問題?！ 。ò鍟n題：可能性的大?。 ?shí)踐是的老師，下面我們就通過摸球試驗(yàn)來研究，好嗎？ 二、探究、驗(yàn)證 試驗(yàn)準(zhǔn)備?！ 。?）介紹試驗(yàn)材料?！ 煟好總€(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，盒子里都裝有紅球和藍(lán)球?！ 。?）說明試驗(yàn)要求?！ 。ǘ嗝襟w出示小組合作要求。） 師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕上的要求進(jìn)行摸球試驗(yàn)，摸球20次，根據(jù)摸球的情況完成好摸球情況統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，然后觀察統(tǒng)計(jì)圖思考以下兩個(gè)問題?！ 。?）提出注意事項(xiàng)?！ 煟鹤詈筮€請(qǐng)同學(xué)們特別注意：摸球時(shí)不能用眼晴看，摸球試驗(yàn)結(jié)束后不要打開盒子，能做到嗎？下面請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出記錄表和統(tǒng)計(jì)圖，就可以開始試驗(yàn)了?！ 『献髟囼?yàn)
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