【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力隨著科技的發(fā)展,尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異,信息的交流變得越來越重要,而計(jì)算機(jī)在信息的處理上扮演著舉足輕重、,初見端倪的知識經(jīng)濟(jì),對教育的發(fā)展提出了前所未有的創(chuàng)新要求。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”式的 教學(xué)手段已經(jīng)落后，教育將發(fā)生重大變革，正在逐步走向信息化。教育的最終目的不再是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)新能力誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感“喚醒”，一直到精神生活活動(dòng)的根。教育過程不僅包含知識傳遞的因素，還包含著創(chuàng)新的因素。一、注重德育教育，培養(yǎng)新型人才創(chuàng)新能力的形成，離不開興趣、意志、毅力、情感等創(chuàng)新型人格的培養(yǎng)。缺乏自信心、缺乏意志力和獻(xiàn)身精神的人，在今后的工作中很難有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所突破。在信息技術(shù)教學(xué)中，我有意識地向?qū)W生講述信息技術(shù)的發(fā)展史，講述計(jì)算機(jī)發(fā)展過程中有特殊貢獻(xiàn)的人物傳記，中外計(jì)算機(jī)發(fā)展的差距，計(jì)算機(jī)應(yīng)用及發(fā)展前景等。通過了解計(jì)算機(jī)發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，使他們擁有堅(jiān)韌的毅力，培養(yǎng)勇于探索勇于創(chuàng)新的精神，充分理解只有發(fā)展才是硬道理這句話的深刻含義，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，做時(shí)代的主人。二、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力實(shí)踐是獲取知識的源泉，惟有實(shí)踐，才有創(chuàng)造。鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地應(yīng)用已學(xué)過的知識解決實(shí)際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效辦法。在實(shí)踐中，教師可組織學(xué)生開展競賽，進(jìn)行自由辯論，互相交流啟發(fā)，以實(shí)現(xiàn)解決問題與培育創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合。我的具體做法是：⑴指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)編輯文稿，做小報(bào)排版，提高學(xué)生的組織能力和語文水平；電腦繪畫，制作賀年卡、書簽，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和繪畫水平；讓學(xué)生根據(jù)自己的想象構(gòu)思并創(chuàng)作作品，完成后，讓每個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前介紹創(chuàng)作思路及過程，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。利用漢字編碼和文本編輯工具，以及表格處理、圖形變換等方式讓學(xué)生把所觀察和思考的結(jié)果輸入計(jì)算機(jī)，用字、表格、圖形等方式，把觀察和思考、協(xié)商、討論的意見做出歸納、概括，逐步形成自己的知識結(jié)構(gòu)。⑵指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行學(xué)習(xí)成績管理、運(yùn)動(dòng)會(huì)成績管理等，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、提高獲取信息能力，培養(yǎng)鑒別能力創(chuàng)新活動(dòng)，離不開信息的吸收與重組，收集和處理信息的能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。隨著Internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用迅速普及，越來越多的人通過Internet網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，運(yùn)用信息開拓創(chuàng)新視野已成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育已真正成為知識傳遞與知識創(chuàng)新相融合的連續(xù)體。面對網(wǎng)上洶涌而來的信息，教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)暢游，正確選擇有效信息，加強(qiáng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的教育，提高學(xué)生的選擇能力和“免疫力”，使其能夠自覺抵制不良信息的誘惑。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地利用時(shí)間，做到學(xué)習(xí)上網(wǎng)兩不誤，從而有效地提高學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代工具收集信息和處理信息的能力。教育要面向未來，最現(xiàn)實(shí)的是面向未來的知識經(jīng)濟(jì)，無論是知識的創(chuàng)新、知識的普及還是知識的應(yīng)用，都需要相應(yīng)的人才培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，形成敏銳觀察、積極求異、豐富聯(lián)想、綜合融合、知識建構(gòu)等良好習(xí)慣。所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勢，應(yīng)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)有利于觀察、思考、比較的環(huán)境，探索和構(gòu)建“創(chuàng)新教育”的新模式。第四篇：淺談美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺談美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鼓勵(lì)教學(xué)方法——讓美術(shù)課動(dòng)起來現(xiàn)代美術(shù)教育家伊頓說：“教育是一種勇敢者的探險(xiǎn)尤其是藝術(shù)教育，因?yàn)樗婕暗饺祟惖木駝?chuàng)造?！笨梢?，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是藝術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此我在教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維著手，使學(xué)生的思維充分?jǐn)U展開來，使課堂教學(xué)素質(zhì)化得到真正體現(xiàn)。經(jīng)過多年來教學(xué)的實(shí)踐，我制定了有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的教學(xué)策略，收到了事倍功半的效果。一：以創(chuàng)新培養(yǎng)為中心，教學(xué)設(shè)計(jì)多樣化。創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識活動(dòng)最活躍的時(shí)期，他們善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，敢作敢為。在他們身上，創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài)。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，促使形成寶貴的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)造素養(yǎng)。美術(shù)表現(xiàn)形式往往是多樣性的?，F(xiàn)代教育手段、教育媒體的豐富和多樣化，使我們可以摒棄傳統(tǒng)教學(xué)手段的束縛，以創(chuàng)新培養(yǎng)為中心，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神的學(xué)生需要富有創(chuàng)新精神的教師。教學(xué)往往是雙邊活動(dòng)，美術(shù)教學(xué)的雙方都具有創(chuàng)新精神培養(yǎng)的必要。教學(xué)中，師生共同努力，才能使各自的創(chuàng)新潛能不斷發(fā)揮。學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)事物能力的差異，以及學(xué)生個(gè)性心理的差異，需要我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上的多樣化，因材施教；教學(xué)內(nèi)容的豐富性，更需要我們教師具有前瞻眼光，具有創(chuàng)新意識，根據(jù)教學(xué)大綱、圍繞著重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體如電腦、實(shí)物投影儀、幻燈機(jī)等精心設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的興趣。如為了上好《扎染 》這一課，讓每個(gè)學(xué)生都參與近來，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課前，我搜集了大量的扎染信息資料，（利用采風(fēng)的機(jī)會(huì)到云南拍了一些珍貴的資料），并把教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)的教學(xué)目的都組合在一起，重新整理成符合教學(xué)內(nèi)容的知識性和學(xué)習(xí)型的課件。它具有兩個(gè)優(yōu)勢：（一）信息量大，效率高。（二）資料廣泛，手段多樣，畫面組合美觀，脈絡(luò)清晰，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象。由此引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。整堂課運(yùn)用了多種教學(xué)方法，并且力求教學(xué)過程有趣，以期教與學(xué)、師與生的關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一，課堂氣氛愉快活躍，學(xué)生能主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，思維積極，興趣盎然，努力實(shí)現(xiàn)教師提出的各項(xiàng)要求，當(dāng)堂可以較好地完成作業(yè)。全部的扎染制作過程中，教師都要求學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，要爭取做得與眾不同，獨(dú)一無二。學(xué)生則開動(dòng)想象的機(jī)器，充分發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造出各色各樣的嶄新的扎染作品。從學(xué)生的作品中，都能體現(xiàn)學(xué)生的天真大膽以及他們對美