20xx如何在美術欣賞教學中培養(yǎng)學生的審美能力(編輯修改稿)
2025-01-16 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以專題欣賞，也可以是通過繪畫、工藝、設計等課業(yè)，進行隨堂欣賞。同時，也可以舉辦美術作品陳列展，經(jīng)常陳列展示學生自己的作品、教師的作品等。有條件的地區(qū)或學校還可以帶領學生參觀美術館、博物館，甚至訪問畫家，參觀畫家的畫室或工作坊。還可以通過各種工藝設計與制作的藝術實踐等，使學生獲得豐富的審美趣味與審美經(jīng)驗。例如學生捏制泥人、翻鑄石膏、創(chuàng)作版畫、蠟染繪制、繪制各種標志、制作陶藝、彩繪陶罐，運用各種工具材料繪畫，以及在這些過程中對材料、對技術、對形式和諧美的處理和對體驗過的藝術的認識，都將會深深打動他們的心靈。教師通過這些豐富學生的形象儲存，充分發(fā)揮學生的審美感受，鼓勵學生用自己獨特的視覺感受藝術作品，使學生的情感與對象產(chǎn)生共鳴，審美能力才會得到自由的發(fā)展和提高?！ ∪?、通過各種活動培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力?！ 》▏囆g家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@就要求教師要幫助學生樹立正確的審美觀，引導學生善于發(fā)現(xiàn)生活中轉瞬即逝的美。校園中的建筑物、環(huán)境美化、綠化、凈化等無不充滿美的因素，引導學生在熟悉的校園環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)熟悉的校園環(huán)境中的美能夠激發(fā)他們愛學校、愛老師、愛生活的感情。重點引導學生觀察自己所居城區(qū)的建筑物哪些是美的，哪些不符合美的規(guī)律。最后，讓學生運用發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境
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