【文章內(nèi)容簡介】 得一致意見后再更正。若有爭議的問題，可當(dāng)場請教老師。學(xué)生得到了滿意的答案，體會到了成功的喜悅，寫作興趣自然就會提高。最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤，可作最后修改，謄寫工整，交老師查閱。（四）堅(jiān)持寫作訓(xùn)練，持之以恒寫作過程是一個動態(tài)的、復(fù)雜的心理認(rèn)知過程和思維創(chuàng)作過程，是一個不斷積累、逐步提高的過程。寫作能力的提高，需要一個較長的過程，只有經(jīng)過長時間的訓(xùn)練才能奏效。只要通過大量的寫作知識的學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練，掌握寫作技巧，英語知識就會不斷得到鞏固。教師可以采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生堅(jiān)持每天動筆，比如寫一篇日記、記一件事、談一點(diǎn)體會、或者背一些好段落等?！癛ome is not built in one day”，英語寫作能力并非是一蹴而就的?！扒谀苎a(bǔ)拙”，只有持之以恒的進(jìn)行寫作，才能熟中生巧，真正提高英語寫作水平。學(xué)生必須通過大量的寫作訓(xùn)練才能掌握各種寫作技能，而且寫作技能也只有在不斷寫作訓(xùn)練的過程中才能達(dá)到從量變到質(zhì)變，逐步得到提高和完善。總之，提高寫作能力是一項(xiàng)艱苦的雙向勞動，不僅在于教師科學(xué)的教育和引導(dǎo)，更在于學(xué)生不斷的寫作與實(shí)踐。教師和學(xué)生都需要有持之以恒的精神，不斷實(shí)踐，才能取得進(jìn)步。我們在英語寫作教學(xué)中應(yīng)按照《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并結(jié)合學(xué)生的具體情況，在教學(xué)思路上求實(shí)創(chuàng)新，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和掌握有效的寫作方法；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、觀察能力以及想象能力；拓展學(xué)生的文化視野，不斷提高中學(xué)生的寫作能力。第三篇：中學(xué)生英語寫作存在的問題及對策中學(xué)生英語寫作存在的問題及對策中學(xué)生英語寫作存在的問題及對策中圖分類號：文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：10027661（2013）24005302英語寫作能力是反映學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言水平的一種綜合能力。目前，寫作在高考中仍然占有相當(dāng)比重，因此我們必須要重視學(xué)生英語寫作能力的提高。然而大多學(xué)生由于種種原因在寫作中出現(xiàn)很多問題，面對目前高中英語寫作教學(xué)出現(xiàn)的種種問題，如何改進(jìn)和提高學(xué)生英語寫作能力已日漸成為我們英語教師亟待解決的難題。一、高中英語寫作教學(xué)的問題學(xué)生在寫作中時常因缺少詞匯和基本寫作技能而感到困惑。相當(dāng)部分學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，產(chǎn)生信心不足的心態(tài)，常把它看成是死板的任務(wù)。寫作對學(xué)生來說逐漸成了一種缺乏沖動，沒有需要而又必須得完成的苦差。其主要原因應(yīng)歸結(jié)于傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)模式大都治標(biāo)而不治本嚴(yán)重存在著心理探求缺位的問題。因此，激發(fā)寫作動機(jī)這一點(diǎn)在英語寫作教學(xué)中尤為重要。寫作基礎(chǔ)主要指遣詞造句的基本功。在這方面，學(xué)生最為突出的問題是詞匯貧乏。此外，其它的語言錯誤、語法錯誤、詞匯拼寫及標(biāo)點(diǎn)符號方面的錯誤也比比皆是。這種語言表達(dá)手段的貧瘠和錯誤反映學(xué)生所掌握的常用詞匯量太少，靈活運(yùn)用英語句式的能力還較差。從平時的練習(xí)和考試中看出，大部分學(xué)生所寫的作文內(nèi)容貧乏，思路不開闊。這反映出他們思想不活躍，缺乏觀察和思考。因此所寫內(nèi)容單調(diào)，平淡，沒有實(shí)際內(nèi)容，蒼白無力。許多學(xué)生在寫作技巧方面缺乏全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在寫作動筆前不審題，不構(gòu)思，想一句寫一句，東拼西湊，語無倫次，根本沒有使作文主題與段落和句子連貫為一體的整體概念。另一方面，學(xué)生在寫作時，忽視了前后句子的銜接，于是所寫語篇斷斷續(xù)續(xù)，文章主題模糊不清。二、應(yīng)對策略（1）老師要設(shè)法營造英語寫作環(huán)境學(xué)校、教研組可以考慮辦一個校級的英語報(bào)紙或刊物，專登學(xué)生英語日記、作文或作品。同時，設(shè)立校內(nèi)英語新聞廣播，播放學(xué)生采寫的英語新聞。還可利用中西方節(jié)日開展英語征文競賽、書信競賽。這樣既可使學(xué)生在用中學(xué)到英語，又可使學(xué)生得到文化的熏陶和受到情感的教育。（2）關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不吝嗇贊揚(yáng)之詞。語言的積累是一個辛苦而需要毅力的過程。在這一過程中學(xué)生往往容易半途而廢，此時教師要能從學(xué)生的哪怕微小的變化進(jìn)步中對他們及時進(jìn)行鼓勵而贊賞，這樣才能不斷地加強(qiáng)和鞏固他們的寫作欲望和動機(jī)。要求學(xué)生收集新教材每一個模塊 的重要短語和句型，每天抄寫和背誦，長期積累來提高詞匯量。要背誦每個閱讀課文中的主旨段落和較多短語句型的段落。加強(qiáng)對學(xué)生課文閱讀的指導(dǎo)，找出主題句，總結(jié)段落大意，把握作者的謀篇布局思路，總結(jié)概括文章大意，背誦精彩的段落，句子。要進(jìn)一步抓好簡單句的五個基本句型和there be句型的結(jié)構(gòu)擴(kuò)大化訓(xùn)練；要進(jìn)行象I like one thing…and for another…之類的開放性寫話練習(xí)。為了便于閱卷評分，高考作文對材料限制過死，沒有多大想象發(fā)揮的空間，學(xué)生沒有自己的觀點(diǎn)，沒有自己 的思想，要根據(jù)社會的熱點(diǎn)問題和學(xué)生的實(shí)際生活與需要，布置一些開放性作文，使他們有寫作的愿望，做到有感而發(fā)，而不是為了應(yīng)付老師而做的作業(yè)。英語作文的書寫技巧一般側(cè)重于其書寫工整、正確和字母的線條美，且注重書寫美觀大方。因此，我們在培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，寫作技巧的同時，還要注重對學(xué)生英語書法的強(qiáng)調(diào)和規(guī)范。高中起始階段的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作模式是非常重要的。（1）教師要在教學(xué)中讓學(xué)生了解和做到以下基本寫作步驟，即：構(gòu)思（討論題目）——寫提綱（理順?biāo)枷氲倪壿嬯P(guān)系）——起草（打草稿）——校訂（檢查錯誤，重新安排內(nèi)容）——修改（定稿）。（2）書寫和文體格式要規(guī)范。嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要書寫工整不涂涂改改。同時對各種文體特點(diǎn)、格式要以主題課的形式給學(xué)生講解清楚，使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達(dá)形式，用恰當(dāng)?shù)木渥雍臀淖指鶕?jù)不同的文體來表達(dá)。在句子間使用連接詞，能使文章脈絡(luò)更加清晰，邏輯關(guān)系更加流暢。如：表達(dá)先后順序時，可用first，next，then，finally，可用 but，while，however，just as，on the ，可用 for example，takesth for example.第四篇：淺析中學(xué)生英語寫作中存在的問題及其對策淺析中學(xué)生英語寫作中存在的問題及其對策【摘 要】：寫作是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，它可以使學(xué)生全面掌握基本詞匯、基礎(chǔ)語法，并提高語言的綜合運(yùn)用能力。要求學(xué)生根據(jù)所提供的情景和要求，寫出切中題意、內(nèi)容連貫、文理通順的文章。這對學(xué)生來說，無疑是一種難度較大的任務(wù)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是英語教學(xué)中值得探討的一個重要課題。本文旨在探討如何實(shí)施初中英語寫作有效性教學(xué)，從而提高學(xué)生的英語寫作能力。【關(guān)鍵詞】：英語寫作；存在問題；解決對策初中英語寫作是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，同時也考查學(xué)生的觀察能力、聯(lián)想能力以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)的能力。寫作一直是英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)把寫作要求提高到了一個新的層面，更加突出了遣詞造句、謀篇布局和情感表達(dá)的要求。但目前初中學(xué)生的寫作能力與新課程的要求尚有一定的差距。一、學(xué)生英語寫作普遍存在的問題在初中階段學(xué)生基本上沒有進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。英語語言的基礎(chǔ)也比較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:（一）詞匯貧乏且運(yùn)用能力差詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，要寫好一篇作文以表達(dá)自己的思想，必須以足夠的詞匯量為基礎(chǔ)，但實(shí)際上大多數(shù)學(xué)生掌握的詞匯量都達(dá)不到規(guī)定的要求，因而在寫作時也就不能隨心所欲地表達(dá)自己的思想。出現(xiàn)的問題往往有拼寫錯誤，影響理解，詞語誤用，表 達(dá)不準(zhǔn)確；某一詞語反復(fù)使用，語言表達(dá)缺乏變式，文章顯得單調(diào)乏味；文章中出現(xiàn)大量自己的“造詞”，讓人看了啼笑皆非等。顯然詞匯量不足已成為制約學(xué)生寫作的瓶頸。（二）句式單一枯燥文章的內(nèi)容固然重要，但是形式也不容忽視。然而很多同學(xué)作文中的句子都是同一句式，長短相近，所用句型也多是些there be類的句子，而且全都是主語、謂語、賓語、的單一順序，缺少變化，讀起來乏味、枯燥；平時學(xué)到的很多語法、句法，比如從句、強(qiáng)調(diào)句型、感嘆句、虛擬語氣等等在單項(xiàng)選擇題中很順手的東西這時卻派不上用場，仿佛它們只是用來對付選擇題的。（三）段落、文章的邏輯性差