【文章內容簡介】 要求1. 能聽懂、會說:Let39。s go to school. OK. Let39。s go. 并能在實際生活中運用。2. 能聽說讀classroom 和school。3. 學唱英文歌曲Nice to see you again二、教學重、難點分析重點:能聽懂，會說:Let39。s ….句型和單詞classroom school。難點:能聽懂，會說:將對話運用在實際生活中。三、課前準備教師準備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。四、教學步驟和建議(Warmup)1).學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。2).教師與學生進行日常口語會話練習。(Presentation)1).全班學生看本課VCD教學片。2).通過觀看兩遍教學片，讓學生試著跟讀Just speak部分的內容。3).學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。4).學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。5).請部分學生配帶頭飾或面具到前面表演對話。6).去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。7).用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下:教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。8).讓學生通過classroom這個詞對Just speak部分的對話進行改編。9).用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again(只作欣賞，不必全班學會)。五、鞏固與延伸(Consolidation and extension) 29掛圖讓學生結合Just speak 內容組織新的對話，例如:A: Hello! …. Nice to see you again.B: Hello! …. Glad to see you again.A: Let39。s draw a panda.B: OK. Let39。s go.(教師給予一定的指導) 。:跟讀課文，欣賞英文歌曲。小學三年級英語教案4教學目標：聽懂、會說通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。教材分析：在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello././39。m...。為此，教師為學生創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。學生對于打招呼和道別用語Hello././，而對于自我介紹用語I39。m...的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教法建議：通過聊天、討論還可以讓學生了解一些學習英語的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁WeletoEnglish的彩圖，為學生呈現(xiàn)我們生活中已經會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學生想學英語的興趣。引導學生自主學習“變要我學為我要學”。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最后教師可引導學生創(chuàng)設生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello././39。m...。教學難點：自我介紹用語I39。m?的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教具準備：39。splay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具教學過程：（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglishHello）學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設，學習與興趣同時存在。[本部分內容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。（2）通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WeletoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Email,Cartoon等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,:Hello.（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello,I39。m?/Hi,I39。m?（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I39。mSarah./Hi!I39。mSarah.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）（4）給學生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的39。面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I39。m（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let39。stalk部分的教學內容3．趣味操練(Practice)（1）游戲玩Let39。splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello,I39。m?/Hi,I39。m?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）在做此游戲時，教師應提示學生發(fā)音，引導學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I39。m的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據(jù)學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數(shù)不多，可在此為學生起英文名字。小學三年級英語教案5Unit1Hello教學目標與要求：能聽懂，會說Hello././’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。A部分第一課時一、教學內容與分析Let’stalk本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。Let’splay本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。Let’ssing本部分主要通過學生學唱ABCsong，讓學生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生的語音，語調。Let’sfindout通過找字母，讓學生了解字母。二、課前準備將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。為班上學生準備出男女生常用的英文名字。為Let’splay中的游戲準備相應的道具。三、教學步驟【一】熱身（Warmup）不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!Email,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。【二】新課展示（Presentation）新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’。（3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?（4）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’，并有意在分手時說Goodbye.（5）聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內容?！救咳の恫倬殻≒ractice）趣味操練一：（1）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m?如果猜錯，要說No,I’m?猜對得一分。