【文章內(nèi)容簡介】
念,面向全體學生,啟發(fā)和引導每一個學生積極主動地參與到學習活動中,培養(yǎng)和提高學生合作學習的意識和能力?! 〗虒W重點: 掌握有關食物的英語單詞,談論并詢問他人的喜好?! 〗虒W難點: 一般疑問句的用法?! 〗叹邷蕚洌骸 《嗝襟w課件,自制食物圖片?! 〗虒W過程: Step1 熱身運動(反應游戲:Touch your face, Touch your nose) 通過TPR活動,有助于幫助學生集中注意力,做好上課的準備?! tep2 揭示課題 T: 同學們平時都喜歡吃什么食物? S:肉、牛奶?? T:同學們想知道這些食物用英語怎么說嗎?今天我們就一起來學習。直接點明這堂課的學習任務。 Step3 師生交流 T: like fish.(表現(xiàn)出喜歡的樣子)Do you like fish?引導學生回答 Yes,Ido. T:Here you are.(做出給對方的樣子) S:Thank you. 教師可以和多幾個同學練習。 T:出示noodles圖片 Idon’t like noodles(表現(xiàn)出不喜歡的樣子-搖頭)Do you like noodles?引導學生回答 No,Idon’t 教學其他單詞方法同上?! 湔n思路:師生的真實交流,讓學生感受到語言與實際生活緊密結合,通過 這種自然的方式把新的語言項目呈現(xiàn)給學生,讓學生體驗獲取知識的成就感,培養(yǎng)自信心?! tep 4 Let’s chant (多媒體課件) noodles noodles是面條 面條noodles細又長 milk milk是牛奶牛奶milk白又甜 fish fish是魚肉魚肉fish鮮又鮮 meat meat是肉類 肉類meat真好吃 把單詞編成chant,鞏固學生記憶,將枯燥乏味的詞匯學習,變得生動有趣?! tep 5 聽歌并學唱歌曲 播放學生比較熟悉的旋律“How old are you?”然后根據(jù)旋律改歌詞。 Do you like meat? 唱歌是學生喜歡的學習活動形式之一。在教學中充分利用教學資源,把歌謠作為學習一般疑問句、培養(yǎng)聽力、檢驗知識掌握情況、復習鞏固知識和發(fā)展學生語言能力的一種手段?! tep 6 課文教學 老師對學生說:“Ms Smart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃飯,我們一起來看看他們喜歡的食物是什么?!薄 。ǘ嗝襟w課件)呈現(xiàn)活動1,請學生認真聽,試著理解課文內(nèi)容,聽第一遍錄音后,老師提問:“What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?”請學生帶著問題聽第二遍錄音,最后,請學生邊聽邊指向相應的圖畫,并模仿跟讀?! tep 7合作學習 每組一個學生拿著食物圖片問同桌:“Do you like??”另一個學生根據(jù)自己的喜好回答:“Yes, I do. ∕ No, I don’t. 教學目標 知識與技能目標 1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part. 2. Get studen