【正文】 ice）趣味操練一：（1）請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。（2）表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.（3）玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。趣味操練二：（1）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.【四】課堂評(píng)價(jià)（Assessment）要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。（2）遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Sarah!Hi,WuYifan!（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。Hello,新課展示（Presentation）（1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。）（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)英語教案6一、教學(xué)內(nèi)容句型：Canyouspellit,please?二、教具錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個(gè)語音較好的同學(xué)示范一下。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。4．放錄音。5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。7．布置作業(yè)1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級(jí))的不大熟悉的同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等教學(xué)過程： ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個(gè)外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問好并進(jìn)行自我介紹。板書設(shè)計(jì)：Lesson 1catHi! I’m monkey教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2 課時(shí)序數(shù)：2授課日期：課型：對(duì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Just speak：本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢問對(duì)方的姓名并回答。 c、Let’s sing：學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 b、掌握dog , duck兩單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)教學(xué)過程：A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Feng 。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。C、Practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當(dāng)音樂停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What’s your name?請(qǐng)他回答。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。學(xué)生:(指向5),面向黑板站著。舉例:老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)2)學(xué)生:Three。老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)5)學(xué)生:Five。三輪過后,交換角色。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)。例如:在“聽音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。用漢語對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來?！?師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說“One。補(bǔ)充活動(dòng):,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。)讓學(xué)生朗讀例文。放錄音。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。第四篇：10小學(xué)三年級(jí)英語教案教案一、課題名稱：Hello二、學(xué)情分析：由于三年級(jí)是小學(xué)英語的開始階段，雖然有些孩子提前接觸過英語，但對(duì)于學(xué)習(xí)英語的方法，以及對(duì)英語的了解任然很淺，為了是孩子們更好的理解學(xué)習(xí)英語，在開學(xué)第一次課時(shí)，與同學(xué)們討論學(xué)習(xí)英語的意義，以求能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的最大動(dòng)力，同時(shí)讓學(xué)生初步了解接觸一些最基本的一些課堂組織用語，如：stand up,very good ,ok,sit down,read after me,……..而本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)英語的第一課，教師應(yīng)盡最大努力展示英語的魄力，突出自己的教學(xué)特色，呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種極大的樂趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語。四、教學(xué)策略：以活動(dòng)為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際，在生活中使用英語；通過小組競爭和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。2,教學(xué)難點(diǎn)：元音字母“I”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。七，教學(xué)過程：1，導(dǎo)入新課：問同學(xué)們?cè)谏线@節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學(xué)們所說的并帶讀，適時(shí)作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）2，教授新課：①給同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書，同時(shí)拿出之前準(zhǔn)備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)②，接下來進(jìn)行本節(jié)課第二部分，goodbye,byebye的教學(xué)，用話語引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別，并把單詞寫到黑板上；③，模仿兩個(gè)場景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告別，模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，教師進(jìn)行指導(dǎo)。八，總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：聽說讀寫關(guān)于國家名稱的單詞England, English, Austraia, Australian, France, French 和visitor, ，相互之間進(jìn)行模擬練習(xí)，并將其靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，著重掌握以上教學(xué)目標(biāo)里的重點(diǎn)句型。A：My name is ?m a visitor : Wele to our I help you?A: I have visitied Qing Shihuang?s Terracotta Warriors and ?s can I go else?B: You can go to see the Bell ?s in the center of Xi?: It sounds : Is it the first time for you to e to Xi?an?A: ?an is a great : Excuse are you from?A: I?m from : I hope you will have a good time : Thank you very : It?s my 4檢查自學(xué)效果]教師向?qū)W生講解今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何在旅游時(shí)和旅客進(jìn)行簡單交談，如何向別人詢問國籍以及旅游出行方式等。教師可以拿出地圖或者地球儀，指著上面的城市來進(jìn)行詢問。教師向?qū)W生解釋這個(gè)短語和 ?have a good time?意思一樣。6．當(dāng)堂訓(xùn)練教師讓學(xué)生拿出他們自制的國家名稱圖片，互相詢問國籍，用來幫助學(xué)生鞏固地點(diǎn)名詞和形 容詞之間的區(qū)別。學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，最后教師可以挑選一部分學(xué)生在全班進(jìn)行展示。同時(shí)對(duì)別人的旅途進(jìn)行簡單的詢問，例如詢問別人的乘車方式等