【文章內容簡介】 不僅拉近了與學生之間的距離，學生會深切地感到學校很關心他們的學習，他們還會不由自主的把所有的精力投入到學習中，這樣，整個學院就會形成一個良好的學習氛圍。，提高教學質量學風建設的關鍵在于引導和幫助學生端正學習態(tài)度，樹立遠大的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生的自覺性和主動性發(fā)揮出來。在中等職業(yè)學校，學生學習、生活的最基本的單位是班級，學生的絕大部分活動是以這一單位來進行的，而學習動機、興趣、方法，良好學風的形成，中職一年級極為關鍵，因此，班級學風建設對學生的影響深遠，它是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現一個班級風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。在一個學風 4好的班級里，絕大部分學生都能沉下心來，將學習技能文化知識放在自己心中的主要位置，自覺、主動地去學，就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又會反過來促進學習的良性循環(huán)。這樣，以一個班級帶動另一個班級，這種良性循環(huán)就會影響整個學院的學習氣氛，但是，在一個學風差的班級里，情況就恰恰相反，多數學生平常最關心的是與學習無關的其他各種事情。在這樣的班級里，即使是一些想好好學習的同學，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學卻又靜不下心來學，長期下去，其結果就可想而知。因此，抓好班級管理，促進學風建設是提高教學質量的基礎?？傊鐣刃枰芯啃痛髮W、教育型大學，還需要技能型職業(yè)學校。培養(yǎng)適應時代需要的應用性技能人才，是社會經濟發(fā)展賦予中等職業(yè)教育的根本任務，也是中等職業(yè)教育辦學目標的基本定位。因此，中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)必須跳出“技術型”套路，按照中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才規(guī)律和基本特征，以社會需求為目標，以就業(yè)為導向，堅持培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線需要的下得去、留得住、用得上的，實踐技能強、具有良好職業(yè)道德的技能應用型人才。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學生，經過實踐的鍛煉，能夠迅速成長為高技能人才，成為國家建設不可缺少的重要力量。第三篇：深化教學改革提高教學質量深化教學改革提高教學質量初中數學是一門比較枯躁無味的學科，學生易產生厭學情緒；初中數學費時多，不少老師課后用“題海戰(zhàn)術”來彌補課堂的不足，使學生幼小的心靈過早地背上了沉重的負擔，使學生失去活潑、可愛的身影。學生長時間學習，還易導致腦力疲勞發(fā)生反應遲鈍，記憶力下降，注意力分散，導致惡性循環(huán)。因此，我們應減輕學生課業(yè)負擔，但同時還要注意提高質量，下面是我的幾點體會：一、深化教學改革隨著科學技術的高速發(fā)展，老師講，學生聽，這種傳統(tǒng)式的教學方法在許多方面已不能適應時代的要求?，F代技術要求人們要有較高的靈活應變能力。我是從以下幾點去改革教學的。加快節(jié)奏、減輕負擔、提高思維要減輕學生的課業(yè)負擔，提高質量，提高學生的思維能力，必須狠抓課堂45分鐘，把時間用在刀口上，提高“雙密度”。所謂“雙密度”，一是學生開口次數的密度，二是知識面復現的密度。學生開口回答問題是體現學生思維的表達方式，是提高思維的有效途徑。所以老師必須認真鉆研教材，注意新舊知識的聯(lián)系，由老師通過“鋪路”與“搭橋”，由淺入深地誘導學生，讓學生總結出解題方法到達目標，讓學生成為學習的主人。如我在上異分母分式加減法時，我是這樣誘導學生的。23362出舊知：計算：（1）＋（2）＋－15151553師：（1）小題屬于什么類型題？計算法則是什么？ 生：同分母分數相加。法則是分母不變，分子相加。師：（2）小題屬于什么類型題？計算法則是什么？生：異分母分數相加減。法則是化成同分母分數相加減。師：化成同分母分數，要先怎樣？ 生：通分。師：通分的方法是什么？依據是什么？生：先找最簡公分母，然后依據分數基本性質通分。523出新知：計算：－＋6ab3ac4abc師：這是屬于什么類型題？ 生：異分母分式相加減。師：分母不同，能否直接用分子、相加減？ 生：不能。師：同理，應先怎樣？ 生：通分。師：通分的方法以及依據是什么？生：求最簡公分母，然后依據分式的基本性質通分。師：找最簡公分母的方法是什么？生：取分母所有因式的最高次冪的積作公分母。師：大家動手試計算。這樣學生在課堂教學中，既鞏固了舊知識，又學到了新知識。增加知識面的算現密度，可鞏固新知，升華思維，同時也是減輕學生課業(yè)負擔的有效途徑。為此教師須精心設計課堂結構，充分利用投影、多煤體等手段教學，根據教學內容，合理選擇或設計適當的圖片，突破難點，制作適量的不同層次的習題投影，使學生得以強化鞏固升華。改革課堂教學，變單純傳授知識為培養(yǎng)多種能力。一位現代著名學指出：未來文盲將不再是目不識丁的人，而是一些沒有掌握學習方法和缺乏思維方法的人。因此，教師應注重在教學中引導學生掌握正確的學習方法。分析問題、解決問題是相提并論的，懂得分析問題，多半會解決問題，數學題千變萬化，常常使人感到無從下手。因此，教師在教學中應注意培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力和解題思維能力。如，我在上十字相乘法時，因為十字相乘法是一種試驗方法，為了減少試驗次數，教學中，除了讓學生注意符合法則外，我讓學生通過觀察、實踐，總結如下方法：形如x2＋px＋q的方程，如果p、q有公因數，則q所分解的兩個因數也應該有公因數，反之，如果p、q沒有公因數，則q所分解的兩個因數也沒有公因數。如x2＋6x＋8，因為6和8有公因數，所以8分解成的兩個因數間也有公因數，故8只能分解成8＝24，又如x2－9x－36,因為9和36有公因數，它是3的倍數，所以36應分解成3(12)，即這兩個因數有公因數。這樣既把課本知識傳達授給學生，又拓寬了學生的知識面，培養(yǎng)了學生的觀察和解題能力。二、改革備課，認真?zhèn)鋵W生 備好課是上好課的先決條件，同進也是減負提質的有效途徑。要上好一節(jié)課，學生的配合是缺一不可的，學生是有血有肉的人，因此我們除備大綱，備教材，備板書的同時，還要備學生。了解學生現有知識只有了解學生知識現狀，才能充分設計好課堂結構，才能使不同層次的學生在一課堂里有有所得，才能使學生克服畏懼心理，增強學生學習信心。備學生可能回答的問題依據教學目標，在教材的重點、難點之處，在學生的思路受阻的地方設置疑難，向學生提出思考性問題，但要考慮學生回答的方向性，不然就難與老師產生“共嗚”達不到教學要求。準備介紹學所需的學習方法青少年學生的思想方法和認識能力還很幼稚，尤其缺乏全面觀察問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，在知識的海洋面前，往往不知所措，有的茫然抓不到要點，有的顧此失彼，有的一攬子死記硬背，因此，老師在備課時，要注重不同類型的課，向學生介紹學習方法。如，我在上新課時，讓學生注意新舊知識的聯(lián)系，上算習課時，介紹記憶法。如我在上《四邊形》這間章復習課時，向學生介紹通過“邊”、“角”、“對角線”這三個方面記“平行四邊形”、“矩形”、“正方形”、“等腰梯形”，這幾種特殊的四邊形的性質，大部分性質定理的逆定理便是這幾種特殊四邊形的判定定理。上練習課時，介紹解題時，作輔助線是學生感到最棘手的問題，所以我上梯形這節(jié)練習課時，向學生介紹梯形中常見的7種輔助線作法。作一腰的平行線。分別過上底兩個頂點作高。過梯形一頂點作一條對角線的平行線與所對底邊的延長線相交。連接上底一頂點和一腰中點且與下底邊的延長線相交。延長兩腰使之相交。過上底的中點作兩腰的平行線，把梯形轉達化為兩個平行四邊形和一個三角形。過一腰中點作另一腰的平行線，構成與梯形等積的平行四邊形。基礎知識是航行知識海洋的一葉小舟，所以我還注意引導學生把主要的學習時間和精力用在學習基礎知識上。三、激發(fā)興趣，啟迪思維課堂上要把干巴巴的數學知識傳授給學生，讓他們記得住，融會貫通，須設法激起他們的興趣，這樣才能調動學生學習的積極性，才能達到提質減負的目的。從學習動機方面調動學生學習的積極性首先要端正學習態(tài)度。我常向學生講明，學好數學是學習其他各門功課的基礎。我每接一個班，第一堂課都先結合學生實際，講講學習數學對提高思想認識，培養(yǎng)高尚情操等方面的重要作用；講講學好數學對其他各科學習的促進作用。并強調指出，即使離開學校以后，不管從事何種工作，學習數學終身受用。用情感激發(fā)學生的學習興趣情感是師生之間的感情，是師生共同完成教學的一種動力。而熱愛學生是建立良好師生關系的基礎，是做好教育工作不可缺少的重要條件。所以我對學生嚴格要求的同時，還要注意尊重、信任、關心和愛護學生。也只有熱愛和關心學生，才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟，無關心，無熱愛，小舟就會擱淺，任何努力也無法使之移動；只有熱愛學生才能使學生道德和智慧得到良好發(fā)展。建立良好的師生關系可使學生更“傾心”于教師，更樂于接近教師，更愿意接受教師的教育，各種教育影響就會如涓涓溪流進入學生的心田，各種教育因此就會發(fā)生作用。第四篇：加強常規(guī)管理 提高教育教學質量加強常規(guī)管理 提高教育教學質量惠水縣崗度中學教育質量是學校生存與發(fā)展的生命力。提高學校的教學質量，必須加強常規(guī)管理，建立有效地常規(guī)管理制度，構建適應學校