【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訴給他，還安排學(xué)生幫他補(bǔ)課、幫他照料他母親。沒(méi)想到自從這次以后，他開(kāi)始發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)用心多了，與同學(xué)相處的關(guān)系也改善了。我借此加以因勢(shì)利導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)，該生完全變了一個(gè)人。這說(shuō)明高尚的師德能感化一個(gè)即將失足兒童?，F(xiàn)在對(duì)教師又有新要求：“要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。這是習(xí)總書(shū)記提出來(lái)的，全國(guó)教師備受鼓舞，我也深受啟發(fā)?！稁熣f(shuō)》有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?為師之道，首在師德。師德是教師的職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，是教師的道德意識(shí)、道德關(guān)系和道德活動(dòng)的總和，是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)、履行教書(shū)育人職責(zé)時(shí)所必須遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，也是教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn)。教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素，高尚的師德是建設(shè)一流師資隊(duì)伍的第一要素，比言語(yǔ)教育具有更強(qiáng)的心靈滲透力，對(duì)教育質(zhì)量的影響更生動(dòng)、更持久、更深遠(yuǎn)。師德建設(shè)對(duì)教師本人、對(duì)學(xué)生及其所處的社會(huì)環(huán)境都有重要的意義，良好的師德師風(fēng)對(duì)教師教學(xué)具有示范、引導(dǎo)的作用，具有通過(guò)潛移默化來(lái)引導(dǎo)學(xué)生不斷自覺(jué)提高自身的思想品質(zhì)的教育作用；也是教師不斷提高自身素質(zhì)的重要?jiǎng)恿?，?duì)教師完善自身整體素質(zhì)具有激勵(lì)的作用。教師傳道授業(yè)解惑之對(duì)象為國(guó)家重要的人才儲(chǔ)備——學(xué)生。學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量如何直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，教師正是學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中關(guān)鍵的要素，校教師自身的道德素質(zhì)、知識(shí)水平如何直接關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,教育中占有舉足輕重的地位。同時(shí)，教師作為知識(shí)分子群體，其師德?tīng)顩r如何對(duì)整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)也產(chǎn)生重要影響。因此，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自身建設(shè)，才能擔(dān)負(fù)起社會(huì)賦予我們的重任。一、樹(shù)立正確的人生觀、充實(shí)自己新時(shí)期，教師地位無(wú)論在物質(zhì)生活還是精神生活上都有極大的提高，但面對(duì)紛繁蕪雜的外界環(huán)境，部分教師的道德失范已經(jīng)成為社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題。如果教師政治觀念淡薄，對(duì)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r不關(guān)心，對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)、培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較弱，不利于學(xué)生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮。我要加強(qiáng)思想政治理論、專業(yè)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，從理論上提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)；在實(shí)踐中引導(dǎo)教師深刻理解師德內(nèi)涵和特征，明確師德教育的目的和重要性，對(duì)照檢查自身的不足之處，克服缺點(diǎn)，端正教風(fēng)，提高師德修養(yǎng)。二、愛(ài)崗敬業(yè)從愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表六個(gè)方面，對(duì)教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求。要求我們?cè)谡紊弦獰釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度，遵守憲法和法律法規(guī)；在思想上要忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高職業(yè)理想；在行為上要恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。在教書(shū)育人方面要堅(jiān)持育人為本，立德樹(shù)人，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。作為教師的我應(yīng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，不做師德禁行行為。倡終生學(xué)習(xí)三、加強(qiáng)自我反省，提提高專業(yè)能力要嚴(yán)于剖析自己、善于了解自己、時(shí)刻反省自己。對(duì)自己要有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，既不高估自己也不低估自己，要樂(lè)于接受別人的批評(píng)意見(jiàn)，還要進(jìn)行自我批評(píng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)內(nèi)省。應(yīng)該更新自己的教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)的教育方法，提高課堂效率，為達(dá)到更高師德水平而努力。自身要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、肯定成績(jī)、增強(qiáng)信心，以獲得正面的心理激勵(lì)。同時(shí)，也要加強(qiáng)抗挫折能力，要正確看待挫折和失敗，磨練克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)十九大精神，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。做一名合格人民教師。第四篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提高自身教育素質(zhì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提高自身教育素質(zhì)陸 忠 德教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。因此，我校積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，開(kāi)展教師作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，以提高和改進(jìn)自身的師德師風(fēng)。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，才能在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。作為一名教師，最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識(shí)，提高尊重他人的意識(shí)，自覺(jué)做到理解、關(guān)心、信任、愛(ài)護(hù)、尊重他人，自覺(jué)使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)優(yōu)的教師。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手：首先，要提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育工作盡心盡力。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。俗話說(shuō)：德高為師，身正為范。我們要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，踏實(shí)肯干。其次，要尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。不管成績(jī)好差，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有思想、有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中不能帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，1歧視差生。要平等看待學(xué)生，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)，學(xué)生才能在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自尊，學(xué)會(huì)做人。如果教師對(duì)學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師，信其道。再次要苦練內(nèi)功，努力進(jìn)取，提升教學(xué)能力和水平。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，才能教好學(xué)生。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。特別是在當(dāng)前課改的前提下，教師的知識(shí)不但要淵博還要寬闊。青少年具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)循序漸進(jìn)引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個(gè)性發(fā)揮。這就要求我們老師知識(shí)層面要精而廣，廣而深，去指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽(tīng)取學(xué)生和其他教師的意見(jiàn)，不斷地學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心設(shè)計(jì)教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。最后，要以身作則。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。這就要求教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表。凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@是我對(duì)作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力，使自己