【文章內(nèi)容簡介】 般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。③提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評；鼓勵教師對學困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學生的家庭作業(yè)完成情況。（4）課外輔導①建立與每個學生定期談話交流制度，制訂各學科輔導計劃，并在平時教學過程中加以認真實施。②提倡教師下班個別輔導，嚴禁課后、節(jié)假日和其它休息時間進行集體補課。要求教師加強平時課內(nèi)輔導，讓學困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導。③從學生需求出發(fā)，對學習有困難的學生予以更多的關心與幫助，加強學法指導，使其樹立信心；對少數(shù)學有余力的學生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。（5）考試考核①嚴格執(zhí)行《考場規(guī)則》、《監(jiān)考制度》，嚴肅執(zhí)行考場紀律，保證成績的真實性；實行評卷流水線作業(yè)方式，減少評卷中的失誤和偏差。②及時做好試卷分析和學生情況分析，認真查漏補缺，改進教法、學法及分類輔導的方法和措施。學期結束，每位教師應繳交一份期末考試質(zhì)量分析（包括試卷分析、學生成績分析、學生答題情況分析、教學改進策略、措施等）。③加強對近年來各科統(tǒng)考試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫，并組織教師對近三年的試題進行研究分析。（四）優(yōu)化校本教研，推進課程改革加強學校的校本教研管理。（1）健全完善校本教研工作制度，確保學校教研工作的正常開展。（2）教務處、教科室定期對教研活動開展情況進行檢查、指導、督促和落實。具體要求如下：①教研組、備課組期初要及時制訂每學期校本教研工作計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。②備課組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結合。③備課組長應做好活動過程記錄，整理好有關材料，期末進行總結。④教科室加強對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成果、存在問題進行指導。積極開展課題研究活動。每位教師都要參與課題的研究，把課題研究作為教師教學工作的一項重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學反思制度和教學問題解決積累制度，結合自己教學實踐積極地進行教學活動的反思，并將課題研究與教研活動有機結合，按“教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題實驗的老師，每學期應撰寫一份有關課題研究的反思和一篇課題研究論文。積極開展教學反思。學校、教研組每學期必須對學校教學、教研工作進行反思，思考學校的每一項管理是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個教師要養(yǎng)成反思的習慣。具體要求如下：①要對自己的課堂教學進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學設計中寫出教學反思；②在教研活動過程中進行反思；③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學反思，并寫出質(zhì)量分析。（五）強化常規(guī)檢查，增強工作實效以教學常規(guī)管理檢查為提高教育教學質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結合的方式，對教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業(yè)批改、單元達標質(zhì)量分析、課后輔導、教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查，通過檢查促落實，增強教學常規(guī)管理的實效性，全面提高教育教學質(zhì)量。學校教學常規(guī)檢查小組的主要工作有：每月召開一次教研組長、備課組長會議，總結各組的教學常規(guī)落實情況；每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價意見；每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認真做好記錄；每周檢查各備課組的教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；期初、期中、期末各檢查一次課題實施的進展情況，加強對教師教學科研的業(yè)務指導，要求每個課題組認真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作；不定期抽查教師業(yè)務檔案、教研專題發(fā)言稿、教學反思、公開課開課情況等工作的完成情況；每學期進行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進行表彰。（六）完善獎懲機制，激勵教師拼搏結合五中實際，制定教師教學常規(guī)工作量化考評辦法，以積分形式進行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎勵，并在年教師考核中給予加分，對成效差、工作不落實不到位的教師進行批評教育，限期整改，并進行跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時進行通報，常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)，記入教師個人成長記錄袋，納入教師年終目標管理及考核范圍。德化第五中學2007年11月11日第三篇：加強教學常規(guī)管理 提高教育教學質(zhì)量加強教學常規(guī)管理 提高教育教學質(zhì)量 ——瓜州縣第一中學教學常規(guī)管理工作匯報我校始終堅持“發(fā)展人，成就人”的辦學理念，以提高教學質(zhì)量為根本，以改革課堂教學為中心，加強良好學風建設，營造了濃厚的學習氣氛和學術氛圍。積極推行新課改，注重教學過程，研究和反思課堂教學，確保了我校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。下面，我從常規(guī)管理和特色辦學兩個方面進行簡要匯報。一、落實教學工作條例，推進教學管理精細化扎實組織實施教學督查，加大教學常規(guī)管理與指導力度。認真落實《瓜州一中教學常規(guī)管理》、《各科作業(yè)設置與批改要求》等教育教學方面的規(guī)章制度，確保教學過程的扎實有序。積極推行以“課程、課堂、課案、課業(yè)”為核心內(nèi)容的“四項”教學改革。教學過程中注重抓好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導等基本教學環(huán)節(jié),抓監(jiān)督、抓落實、重考核,做到結果考核與過程考核并重的全面落實。在教學管理上做到職責明確,力度嚴、細、實。在管理信息反饋上做到及時準確,在問題的解決上做到及時、迅速、到位；在管理方法和策略上力求人文、力求創(chuàng)新。落實教學工作要求,促進特色教學改革。在落實教學工作方面提出了八個方面的要求：備課要“深”；上課要“實”；手段要“靈”；活動要“勤”；作業(yè)要“精”；輔導要“細”；考核要“嚴”；負擔要“輕”；質(zhì)量要“高”。這一要求的提出,完全按照我校特色辦學和新課改的需要, 讓“學生為主體，以學習為主線，以問題為核心，以學生發(fā)展為主旨”的教學理念落實在實處，著力打造優(yōu)質(zhì)、高效、可行的特色辦學。為此，提出 如下要求：（1）課堂教學中，嚴禁無教案授課或課后補教案的現(xiàn)象，絕不允許有遲到、拖堂等現(xiàn)象。教學處每月抽查教案、作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見。（2）規(guī)范備課組活動，要求教師認真設計每節(jié)課。在學科主任的領導下，各年級、各學科備課組由備課組長負責落實每周一次的備課組活動。學科主任要參與備課組的活動（每月至少1次），給備課組以具體的指導（如重點、難點以及處理等等），活動中重點研討課堂教學環(huán)節(jié)設計,注意學科資源的收集整理，及時共享。集體備課提倡資源共享備課法，即由備課組長將每一章或大的教學單元分成幾部分，每個教師分擔一部分的備課任務，在獨立深研教材的基礎上進行課堂教學設計和相關資料（課件）的收集與綜合，利用集體備課時間在全組進行交流，討論后負責改進、整理成電子稿，組內(nèi)共享成果，同時要求其他教師根據(jù)自己和學生的實際情況有針對性取舍，這樣做的目的是把每一節(jié)課打造成精品。二、以高效課堂為核心，全力推行教學“四項“改革開展以提高教師教育教學質(zhì)量為目的的“五課”（備課、上課、說課、聽課、評課）教研活動；持之以恒地開展“三個一”、“三型課”和“說課”等常規(guī)教研活動；組織開展“同課異構”教學觀摩，“一課雙講”或“一課多講”課堂教學競賽活動。采取學科評佳、觀摩課、研討課等多種形式，查缺檢漏，找出自己教學中的不足。引導教師積極探索新課程方案，努力打造科學高效的課堂教學。求真務實，以人為本，以“有效教學、特色教研”為重心，提高教學效率。充分利用網(wǎng)絡資源，加強信息技術教育理念、新的教學方法在課堂教學中的運用，組織多媒體教學示范和過關活動。立足教學實際，組織各種教學觀摩，引導廣大教師互幫互學，共同提高教育教學技藝。以優(yōu)化課堂教學，引領教師成長，促進學生發(fā)展為目標，實行領導包抓。推行校委會成員“聯(lián)級聯(lián)班，三進基層”（進班級、進課堂、進宿舍）活動，為適應新時期發(fā)展需要，開展以“聯(lián)級聯(lián)班，為生發(fā)展”為主題活動。進一步擴大聯(lián)系范圍，細化包抓內(nèi)容，建立“雙包”責任制，形成長效機制。采取分層限時作業(yè)以及滿分卷與糾錯本課業(yè)改革措施。對待不同層次的學生有針對性的上課和專業(yè)布置, 利用“糾錯本”這一最具個性化的資源，實行二次答卷，把學生從繁重的、無效的、重復的作業(yè)負擔中解放出來。在新高一年級嘗試推廣集“學案、教案、作業(yè)訓練”為一體的導學練案，在統(tǒng)一思想、達成共識的前提下，選取部分優(yōu)勢學科，先行試點，總結經(jīng)驗，再進行推廣擴散，實現(xiàn)教師輕松教，學生有效學習的目的。落實每學期兩次的學情反饋，搞好學生評教，反饋教學信息，促進教師改進教學，提高自我。采取多種措施加強對各級課題的管理工作，做到課題管理規(guī)范化、細致化，促進課題研究正?；⒂行Щ?。立足校本教研，著手“小課題”研究，注重科研成果的應用推廣，提高我校教育科研水平。僅今年，我 校承擔的省市縣規(guī)劃課題就有11項。采用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。為了與高考網(wǎng)上閱卷模式接軌，上學期我校引進了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，實現(xiàn)對學生個人、班級、年級以及科目、題目、小題（知識點）等成績數(shù)據(jù)的深層次挖掘，為教學診斷和針對性教學提供科學依據(jù)，做到全面把握教學質(zhì)量與教學水平的目的。抓好教師隊伍的建設。（1）充分利用學科骨干教師、名師的帶動輻射作用，組織學