【文章內(nèi)容簡介】 程管理。切實加強“備、教、輔、改、評、析”的教學過程管理，堅持隨時抽查與定期檢查相結合，并對教學的各個環(huán)節(jié)提出具體要求：（1）、開學初,教師要熟悉課程標準,掌握課程標準對所教年級的要求,要統(tǒng)攬教材,了解教材的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)教材內(nèi)容和學生實際認識規(guī)律,確定教學目標和要求,掌握重點、難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法。（2）、鼓勵教師運用遠程資源進行電子備課，但不允許直接抄襲或下載他人教案。要求寫教學后記，對自己的教學情況進行反思，不斷改進教學方法，提高教學質量。（3）、充分發(fā)揮集體備課的作用，倡導每位教師深鉆教材，發(fā)揮群體智慧，針對教學內(nèi)容，重點、難點、注意點及教學策略進行討論，大家集思廣益，將個體的認識納入到集體的智慧之中。在教學過程中，根據(jù)本班的具體情況，對教案進行修改補充，再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美相結合的優(yōu)質化的課堂教學現(xiàn)狀。（4）、作業(yè)設計科學、合理、適量，避免重復簡單的機械抄寫。對學生作業(yè)嚴格要求，注重培養(yǎng)學生仔細審題的能力，培養(yǎng)認真檢查、認真書寫的習慣。作業(yè)批改要認真、仔細、及時。對作業(yè)中的錯題要讓學生及時改正，針對學生帶有普遍性的錯誤要認真分析，并指導學生改正。建議學生作業(yè)經(jīng)常與家長見面，每周應讓家長檢查一次，以了解學生學習情況。（5）、做好學生情況分析，做好補差工作。班主任和科任老師要對每位學生進行認真分析，幫助其樹立明確的學習目標，讓學生了解自己在各學科的優(yōu)勢和劣勢，調(diào)整自己的學習方法，對于學業(yè)成績差的學生，一方面教師要付出更多的關愛，從身體、生活、學習、思想各方面多給予關心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點。另一方面班主任要掌握這些學生的成績差在哪科？差在哪？差的原因是什么？與科任老師共同研究采取什么措施去補救。把貼近課本、打好基礎作為提高中考成績的重要措施。落實薄弱學科的輔導工作，使其均衡發(fā)展。針對不同水平的學生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目標、途徑、方法、評價上采取不同措施，讓優(yōu)秀生學深、學透，讓后進生學會、學準，決不輕易放棄任何一個學生。（6）、成績考核是學校教學活動的總結和檢查，對學生成績考核應以平時多種形式考查為主，堅持每個單元進行一次不同形式的檢測，作好成績記載，進行成績分析，再根據(jù)具體情況進行補救。學校每月舉行一次檢測。畢業(yè)班參加全市統(tǒng)考。每學期的學生成績要載入記分冊，收入教師業(yè)務檔案，納入教師考核，作為評先、評職、聘任的主要依據(jù)。充分發(fā)揮班主任的管理作用班主任做到堅持狠抓常規(guī)不放松:通過抓學生的儀容儀表，抓學生的上課不遲到，不早退，抓學生的作業(yè)、舉辦2011秋季學期家長會等。不斷地強化學生地紀律觀念。班主任做到“身體力行”，每天反復巡視班上（包括科任教師上課的時候），真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略，理想、前途教育常抓不懈。特別要抓雙差生，對這些“特殊生”一定要采取措施，穩(wěn)定他們的情緒，控制他們的行為，把他們的危害性降到最低，一定不能放任不管。對那些可上可下的中等生，要多做鼓勵工作，要采取措施，穩(wěn)定他們的學習情緒，端正他們的學習態(tài)度?？傊?，就是要摸清學生的思想動向，掌握每一個學生心里的想法，對癥下藥。可以這樣說一句話：學校的管理和班級管理決定初三畢業(yè)班工作的成敗以課改為契機，切實加大教研力度。在工作中不斷加強課改工作的指導，搞好課改教師的師資培訓和校本培訓工作，同時也注重做好新理念教育培訓工作，努力轉變教師的教育觀念。探索出符合本校實際的教學模式。改革課堂教學方法，教師與學生在課堂上多向交流，積極互動，提倡創(chuàng)造性的教育教學。加強德育管理（1）、創(chuàng)設豐富多彩的校園文化生活，讓學生在活動中開闊視野，增長知識。（2）組織學生參加農(nóng)村實用技術學習培訓，重點學習了蔬菜種植和管理。（3）、以評選“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀班集體”、“文明示范生”等評選活動為載體，狠抓常規(guī)管理，狠抓學生行為習慣養(yǎng)成教育。（4）、按照“為人師表、樹行業(yè)新風；辦好學校，讓人民滿意”的要求強化師德師風建設、行風建設。深化以職業(yè)道德教育為中心的教育系統(tǒng)行風建設，著力圍繞中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和西區(qū)教育系統(tǒng)“忌語忌行”的規(guī)定，抓好職業(yè)道德教育和宣傳活動，形成“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的良好風尚。（５）、構建和完善了學校、家庭、社會“三結合”教育網(wǎng)絡，開展好家長學校，家長委員會的相關工作，做好家長會和教師家訪工作。積極協(xié)調(diào)配合社會各方面，進行校園周邊環(huán)境整治和社會治安綜合治理工作，營造未成年人健康成長的良好環(huán)境。（6）、加強住校生管理與晚自習管理。時刻觀注學學生學習活動場所安全，加強衛(wèi)生安全教育，做到衛(wèi)生安全工作時時講、處處講，提高衛(wèi)生安全工作的預見性和針對性，杜絕一切安全事故的發(fā)生。完善考核機制。結合學校實際，制定教師教學工作量化考評辦法，量化結果與績效工資考核發(fā)放掛鉤并作為評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)；強化競爭意識，形成崗位流動和按勞取酬、按績?nèi)〕甑木置?。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在教學中的引領指導作用，探索校本教研、校本培訓、校本課程資源開發(fā)一體化的校本管理模式，提升教師隊伍整體素質，為提高教育教學質量提供關鍵保障。教學質量獎勵按《攀枝花市五中獎勵辦法》兌現(xiàn)。攀枝花市第五初級中學校二〇一一年八月十五日第四篇：加強教學管理切實提高教育教學質量的整改措施市五中關于提高教學質量的整改報告西區(qū)教育局：為進一步加強我校教育教學管理，端正工作態(tài)度，嚴格工作作風，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，為順利完成2012年中考任務，現(xiàn)結合我校實際，整改報告如下：一、工作中存在的問題農(nóng)村教師隊伍急待穩(wěn)定與提高。師資隊伍學科不配套；年齡結構不合理，學校教師年齡老化嚴重；教師的業(yè)務能力和職業(yè)道德有待進一步提高；留住優(yōu)秀骨干教師和青年教師難度加大。加上新課程的改革，大部分教師教學觀念陳舊，教學方法單一，教學模式以教師講為，學生聽為輔，教師現(xiàn)有的教學方法與新教學要求有一定差距，教師隊伍的專業(yè)水平亟待提高。在課堂教