【文章內(nèi)容簡介】 教學行為，優(yōu)化教學過程，實施有效教研，打造高效課堂，提高教學質量，促進我校教育教學優(yōu)質、高效、特色發(fā)展。加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。二、領導機制為切實加強“教學質量提升工程”的領導，學校成立領導小組和指導小組。領導小組組長：三、目標任務突出教學中心地位，強化教學質量意識，建設好班主任和教師隊伍，開展教學研討、教學比武、教學考評等活動，落實精細化教學質量管理制度，推行高效課堂，使全校教育教學質量有明顯提升。推行我校精細化教育特色發(fā)展，各學科教育教學更加規(guī)范、優(yōu)質、快速地發(fā)展。初中階段：初中畢業(yè)生升學考試力爭全阿克蘇地區(qū)前12名；七、八年級保持全縣第一，在地區(qū)抽考排前5名。高中階段：高中學業(yè)水平考試各學科成績合格率在本校達70%；2019年高考二本以上的上線率在2018年的基礎上提高23個百分點。四、補齊學科短板提升教學質量的主要措施（一）以“教學巡導”為抓手，提升教師隊伍素質加強思想道德建設，提高教師職業(yè)道德素質。履行好立德樹人的職責，不斷提高教師敬業(yè)奉獻、為人師表的自覺性，增強教書育人的責任感和使命感。加強教師培訓，提升教師學科專業(yè)素養(yǎng)。一是制訂切實可行的教師培訓計劃，確定培訓內(nèi)容、培訓方式、培養(yǎng)目標，對不同層次的教師明確不同的要求，采取有效措施，把教師培養(yǎng)工作落到實處。二是舉辦多種形式的培訓和講座，指導教師看專業(yè)書籍，鉆專業(yè)知識，研教材教法，學課程標準，考專業(yè)試卷，記讀書筆記，寫讀書心得等，提升教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。學校組織教師認真學習課標、教材，并深入開展“說題比賽”等活動，在全校范圍內(nèi)開展全學科參與的課堂教學聽評活動。開展“課堂教學聽評”活動，提高教師課堂教學功底。一是通過開展全學科參與的教師課堂教學評價活動，提高教師課堂教育技術應用等基本功底，提高教師對課堂教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學結構、教學時空的把握能力和教學活動駕馭能力。二是充分發(fā)揮31名浙江嘉興援疆教師的引領帶動作用，通過觀摩課、示范課，專題講座、師徒幫帶等形式，促進教師課堂教學水平的提高。（二）以“打造高效課堂”為抓手，提高課堂教學效率完善集體備課制度，切實提高備課質量。建立健全集體備課機制，創(chuàng)造集體備課的環(huán)境，優(yōu)化集體備課的實施策略，加大集體備課的過程督查，確保集體備課質量。對每科每次集體備課的情況要有記載，有檢查，有評價，形成學科研究檔案。探索不同課型特征，優(yōu)化課堂教學結構。課堂教學倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手的學習方式。遵循以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則，打造“民主、和諧、開放、活躍”的高效課堂，形成具有“輕負、高效、優(yōu)質”共同特征的不同學科的授新課、評講課、復習課課堂教學結構模式。優(yōu)化教學手段，提高現(xiàn)代教育技術的利用率。學校在資金十分困難的情況下，擠出資金購買30余套班班通，更換老舊的多媒體，初一年級開設了3個平板試驗班，把最新的現(xiàn)代化教學技術運用在課堂上。高中利用新引進的“提升寶”等先進教學手段提高教學成績。同時，學校鼓勵教師加強信息技術與課程整合的研究與實驗，充分發(fā)揮多媒體的功能優(yōu)勢；堅持“實用”和“科學”的原則，把握好使用的時空，用得恰到好處。堅決杜絕用多媒體教學手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的作法。（三）以“有效教研”為抓手，提升教學研究水平豐富教研活動內(nèi)容。第一是要積極開展課堂教學研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等活動，讓教師全員參與、主動學習、相互交流，達到共同研究、共同提高的目的，促進教學能力和教學質量的提高。學校的中心工作在教學，教學的中心工作在課堂。通過開展“同課異構”、“解剖課堂”、“循環(huán)跟進”等研究活動，打造“高效”課堂。第二是我校將與幫扶的英買力中學聯(lián)動積極開展“同課異構（教）”、教學研討、專題講座等各種各樣的活動，讓教師從豐富的活動中受益。（四）以“勵志教育”為抓手，提升學生學習品質與能力。學習活動的主體是學生，教師要喚起學生主體意識，發(fā)揮學生主動性、積極性，促進學生學習方式的轉變和學習效率的提高。教師利用課余，對學生進行培優(yōu)補差，個別輔導制度，加強學生的學習自信度和成就感的培養(yǎng)。（五）以“教學巡導”為抓手，提升教學過程管理水平，加大教學檢查力度。一是加大每日教學巡課力度，規(guī)范日常教學為前提，培養(yǎng)教師樹立良好的思想道德修養(yǎng)和風范。學校嚴格抓好教師配備、課程開設、作息時間、作業(yè)負擔等教學常規(guī)管理工作，加強非考試學科包括綜合實踐活動課程、信息技術教育、理化生實驗等薄弱環(huán)節(jié)的教學管理。二是加大教學常規(guī)檢查力度，學校每月定期組織行政領導，教研組長及年級組長對教師教案備寫、作業(yè)批改、聽課學習等情況進行集中檢查。另外，學校安排行政領導對教師課堂教學情況進行隨機檢查，并將檢查結果進行及時總結，及時反饋。通過定期與不定期檢查結合的形式強化教學常規(guī)過程管理。（六）以“月考質量監(jiān)測評價”為抓手，提升教學評價管理水平要構建“依學評教，依教論功，公平競爭、公正評價、公開獎懲”的教學質量評價與獎懲激勵機制。通過初中月考、高中周考，教務處及時作出學科考試成績質量分析報告，召開質量分析會，通報成績，分析情況，在橫向縱向比較中找出學校管理、班級管理和教師教學質量的差距，以個別談話、質量提升座談會的形式，讓老師們知得失、明方向、拿措施。將教師的教學行為、教學質量與教師考評掛鉤，突出教學實績在教師考核評價中所占的比重，將教師考評與教師評先表模、職務聘任、職稱晉升、績效工資結合起來，充分發(fā)揮考評的激勵作用，調(diào)動全體教師的工作積極性。每學召開教育教學工作會議，大力表彰教學質量先進個人。第四篇：提高教育教學質量工作實施方案靈官中心小學提高教育教學質量工作實施方案為了貫徹落實縣教育局工作會議精神，切實實施素質教育，全面提升教育教學質量，結合我校教學工作實際，特制定本方案。一、指導思想以實施素質教育，提高教育教學質量為目標，以強化管理、優(yōu)化教學過程、深化課程改革為手段，以師資培訓、提高專業(yè)化水平為切入點，促進學生全面健康成長，保證學校工作可持續(xù)發(fā)展。二、工作原則堅持以人為本、全面發(fā)展的原則；堅持骨干引領、面向全體的原則；堅持突出重點、注重實效的原則；堅持目標考