小學提高提高教學質(zhì)量整改方案(編輯修改稿)
2024-10-17 15:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工作中，精力不足、干勁不強、沒有上進心。學校管理機制不夠完善。學校用在教學質(zhì)量獎勵上的資金較少，激勵機制不夠完善，量化評價措施中也存在一些不夠科學的方面，未能充分調(diào)動教師的工作積極性。教研活動開展較少，對青年教師的培養(yǎng)力度不夠。學校除了組織教師參加中心學校安排的各類教研活動外，校級教研活動開展較少，教研氛圍不夠濃。由于受場室限制，學校沒有組織教師進行集體辦公，教師間缺少交流，各科任之間也缺乏溝通、協(xié)調(diào)，有的教師有疑難問題得不到大家的幫助，自己無法解決。學校雖然對青年教師進行了跟蹤聽課和輔導，但力度不夠，尤其是對英語教師的培養(yǎng)由于受條件限制做得較少。我校的青年教師成長較慢，還未能成為學校的骨干力量。對學生的思想教育抓得不夠嚴。由于部分班主任對學生的思想教育不夠重視，培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細致，對后進生的轉化工作缺乏藝術性、轉化效果差。因此，部分班級班風差，學生上課不遵守課堂紀律，不專心聽課，作業(yè)不按時交甚至不交，學習風氣很差，這就導致了學習成績差。同時，家庭教育、社會教育沒有與學校教育密切配合，由于很多學生家長是漁民，他們大部分時間均出海捕魚，教師家訪時往往也找不到家長來反映情況和交換意見，加上當前社會風氣不甚好，社會上吸毒人員很多，盜搶、打架事件時有發(fā)生，這些均對學生造成了不良的影響。教師課外輔導時間少，忽視對后進生的提高幫助。教師們除了正常上課時間以外，均以不敢負安全責任為由，沒有利用課余時間組織差生回校輔導。這樣，后進生得不到更多的關心和輔導，無法提升自己的學習成績。忽視學前教育。學校對學前班的教學抓得不夠扎實，學前班學生基礎差，不少學生升上一年級后仍然不會正確握筆寫字。另外，沒有把好適齡兒童入學關，有相當部分學生是未夠齡入學，年齡偏小接受能力低。由于基礎不扎實，直接影響到后面年級的教學質(zhì)量。個別教師教學組織能力不強、教學藝術水平低，課堂教學效果差，教學成績落后，這也影響到了全校的整體水平。三、整改措施爭取村委會的大力支持，多渠道籌集資金，搞好學校的硬件建設。消除危房，新建一幢教學綜合樓，解決大班額問題，投入資金添置各類教學儀器設備，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化，提高課堂教學效率。爭取上級能解決代課教師的工資，盡可能提高他們的待遇，穩(wěn)定代課教師隊伍，讓他們?nèi)娜馔度氲浇虒W工作中去。加強教師隊伍的管理，完善學校管理制度，建立公平的競爭機制。修改學校的量化評分標準，完善學校的管理制度，創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，增加教學獎金，優(yōu)化激勵機制，通過獎勤罰懶、優(yōu)勝劣汰，充分調(diào)動教師的工作積極性。抓好教學常規(guī)管理，積極開展“校本培訓”、“校本教研”活動。學校今后要重點抓好教師的“備課、上課、作業(yè)批改”這三個教學環(huán)節(jié)，積極組織教師參加各級各類培訓和校本教研活動，舉行“上課、評課、說課、課后反思、案例分析”等專題教研活動。加強對青年教師的培養(yǎng)，開展“一幫一”和“結對子”活動，對青年教師進行“傳、幫、帶”，使他們盡快成長。對教學能力低、教學成績差的教師要進行業(yè)務培訓，并進行成績追蹤，對連續(xù)3年教學成績均在全鎮(zhèn)后5名的教師按上級規(guī)定進行離崗培訓，若是代課教師的則辭退。轉變教學觀念，堅持全面發(fā)展。從我校的各次考試情況來看（尤其是畢業(yè)水平測試），考試的優(yōu)秀率較好，但平均分、及格率偏低，說明教師在教學中重視優(yōu)秀生，忽視落后生，落后生人數(shù)較多，他們的成績也影響了全校的整體水平。因此，今后要認真落實“面向全體，均衡發(fā)展，全面提高”的教育思想，要讓每一個學生人人進步，都得到發(fā)展。教師要關懷每一個學生，特別是關愛后進生，并加強對后進生的課外輔導，使他們在原來的基礎上有所提高，努力消滅不及格現(xiàn)象。要加強班風和學風的培養(yǎng)。良好的學風就必然離不開良好的班風，要求各班主任繼續(xù)加強學生的思想教育，讓學生真正認識到讀書的用處，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，形成良好的班風。要經(jīng)常對學生教學《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的教育，抓好學生的課堂紀律，養(yǎng)成良好的學風。對后進生的思想教育要講究藝術性，提高轉化效果。要經(jīng)常召開班主任會議，讓他們之間互相交流、學習。對個別欠缺經(jīng)念的班主任，學校領導要進行幫助，對一些屢教不改的學生由學校進行教育。第四篇：提高教育教學質(zhì)量和加強教師隊伍整改方案提高教育教學質(zhì)量和加強教師隊伍中存在問題的整改方案為認真貫徹落實《平安區(qū)教育教學質(zhì)量和教師隊伍建設中存在問題的整改方案》精神,結合我校實際，認真分析，逐項梳理提高教育教學質(zhì)量和加強教師隊伍中存在的問題，研究整改措施，制定本方案。一、存在的問題和不足。一是部分管理制度落實不力。二是教學常規(guī)和過程管理不夠精細化，需要進一步加強。一是畢業(yè)班成績有待進一步提高,特別是雙課還低于全縣水平。二是個別薄弱班級教學質(zhì)量有待進一步提高。三是整體教學質(zhì)量有待進一步提高。一是部分教師自身能力需要不斷加強。二是部分教師的課堂教學水平需要不斷提高。三是骨干教師隊伍建設需要不斷加強。四是教師培訓需要亟待加強。二、整改措施（一）加強過程管理，強化制度落實一是完善校務委員包年級工作制度。實行學校中層以上領導包年級工作制度，全面指導年級組工作，
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