提高教學質量之我見(編輯修改稿)
2025-05-14 01:33 本頁面
【文章內容簡介】 然會水漲船高。教師管理層面我們學校的教師是非常熱愛教育事業(yè)的，和學生很有親和力，可就是教學質量不理想，該怎么辦呢？就像社會上有很多人天天都在想著做一翻事業(yè)，也天天在想著如何能賺大錢，可就是沒有成功，你不能說他沒有積極性，可就是只有很少一部分人能成功，原因在哪兒呢？也許經(jīng)商還有一個機遇問題，可教育教學是個天長日久的事兒，絕對不可能一蹴而就的。就算你當教師的有十個金點子也不一定就能把學生的學習成績提高，就算所有的人都知道過程影響結果，細節(jié)決定成敗，當考試卷子發(fā)下來之前，每一位教師心里都不是很有底。這里還是得套用說過很多遍的話：不成功的人各有各的失誤，成功的人都有相同的經(jīng)驗。那么，怎么辦呢？我來談談我的建議：一、要管住學生。前蘇聯(lián)教育家赫爾巴特說過：“如果不堅決而溫和的抓住管理的韁繩，任何功課的教學都是不可能的”。我非常贊同這一觀點。不管教師用多么新奇的教學方式，學生對知識的渴求總不是都是那么隨老師的愿，更何況有很多知識本來它就是那么枯燥，就像學習彈琴一樣，如果沒有一個機械而反復的過程是達不到熟更談不上巧的程度的。教師講課也不能像放電影那樣，只為了吸引住觀眾的眼球和心是不夠的，還得把他們的腦子吸過來，還得要他記住很多東西。心理學也表明，只有有意識的識記才能更有效的掌握知識。換個角度說也就是老師要有行政命令，要求學生和教師教學思路合拍（盡管這要說法在新理念中不太合時宜，但是在實際教學中必須這樣提）。還有課堂紀律，學生的學習狀態(tài)，教師要隨時關注、及時反饋，嚴格要求，必須保證學生的課堂學習質量。二、要巧用方法。（一）向40分鐘要效率認真鉆研教材，做到心中有數(shù)上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。因此課余時間，要認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎及個別差異，明確哪些內容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)。我還常常查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內容，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。做到嚴愛有加、建立民主平等的情感氛圍。 良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。因此我們要放下架子，到學生中去，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而讓他們喜歡我們，也喜歡上我們的課。其次，對班里每個同學我們都要做到一視同仁，不偏愛一部分人，也決不放棄一個同學。對學習困難的同學，給予更多的關心和耐心。培養(yǎng)學生看、聽、說的能力思考的過程總是和看、聽、說結合在一起的，在課堂上，只有眼睛看過來，耳朵聽進去，才能把思考的結果說出來。所以我們要注重培養(yǎng)學生看、聽、說的能力?！吧险n時，你們的眼睛要都看著我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，上課時對學生說上這樣一句話，學生的眼睛馬上就看過來了，思維也就動起來了，當然就跟上了老師的步子，課堂效率就提高了。豎著耳朵聽，那不是真正的聽，因為有的同學會開小差，有些同學會左耳朵進右耳朵出。所以聽，要學會聽重點，記重
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