提高教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這些問(wèn)題就是要反思，多追問(wèn)自己幾個(gè)為什么，多試一些辦法?！懊恳粋€(gè)學(xué)生都有巨大的潛力等著我們?nèi)ネ诰颉薄，F(xiàn)在賽課中最后一個(gè)環(huán)節(jié)比較推崇的就是出現(xiàn)一個(gè)和下次的學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生覺(jué)得意猶未盡，回味無(wú)窮，也就是讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂。更能讓學(xué)生樹(shù)立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。②錯(cuò)的原因是什么。反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)批改之后的錯(cuò)題，重視得不夠，許多學(xué)生沒(méi)有改錯(cuò)題的習(xí)慣，這樣就造成了錯(cuò)題永遠(yuǎn)錯(cuò)下去的情況。所以我們要注重培養(yǎng)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)的能力。因此課余時(shí)間，要認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。我非常贊同這一觀點(diǎn)。任課教師每天利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。 抓兩頭保中間。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校在上學(xué)期就制定了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，規(guī)定學(xué)生的言行舉止，特別是學(xué)習(xí)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。只有整個(gè)教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)、上規(guī)格，終端質(zhì)量才能得到保證。圍繞這個(gè)目標(biāo)共同努力。 《談如何提高教學(xué)質(zhì)量》 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，如何切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量，大家一定有許多的想法與經(jīng)驗(yàn)，為了學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常上網(wǎng)，下面這篇文章就來(lái)自于網(wǎng)上，我在瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)這篇文章寫(xiě)得太好了，所以產(chǎn)生了想法，于是下載了下來(lái)，并和我校教師一道進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。（我們學(xué)校的質(zhì)量管理目標(biāo)該怎樣制定呢？）教師在培優(yōu)補(bǔ)差上加大力度，不放棄一個(gè)學(xué)生，每班學(xué)生合格率力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。教導(dǎo)處擬定各個(gè)學(xué)科的教師教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格組織學(xué)習(xí)檢查，規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)工作。通過(guò)各種爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)一些基本的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；從而形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)；為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，把力量放在課內(nèi)。要求教師采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。重點(diǎn)監(jiān)控。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。不管教師用多么新奇的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求總不是都是那么隨老師的愿，更何況有很多知識(shí)本來(lái)它就是那么枯燥，就像學(xué)習(xí)彈琴一樣，如果沒(méi)有一個(gè)機(jī)械而反復(fù)的過(guò)程是達(dá)不到熟更談不上巧的程度的。我還常常查閱一些與
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