提高教學質(zhì)量之我見-免費閱讀
【正文】 這些問題就是要反思，多追問自己幾個為什么，多試一些辦法?！懊恳粋€學生都有巨大的潛力等著我們?nèi)ネ诰颉薄，F(xiàn)在賽課中最后一個環(huán)節(jié)比較推崇的就是出現(xiàn)一個和下次的學習相關(guān)的問題，讓學生覺得意猶未盡，回味無窮，也就是讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂。更能讓學生樹立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力。②錯的原因是什么。反對搞題海戰(zhàn)術(shù)。絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)，但是對于作業(yè)批改之后的錯題，重視得不夠，許多學生沒有改錯題的習慣，這樣就造成了錯題永遠錯下去的情況。所以我們要注重培養(yǎng)學生看、聽、說的能力。因此課余時間，要認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)。我非常贊同這一觀點。任課教師每天利用課余時間，與后進生進行談話，補習，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。 抓兩頭保中間。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。學校在上學期就制定了學生課堂學習規(guī)范，規(guī)定學生的言行舉止，特別是學習要求，加強對學生的養(yǎng)成教育。只有整個教學過程中各環(huán)節(jié)都能按標準、上規(guī)格，終端質(zhì)量才能得到保證。圍繞這個目標共同努力。 《談如何提高教學質(zhì)量》 教學質(zhì)量是學校教育的生命線，如何切實提高我校的教學質(zhì)量，大家一定有許多的想法與經(jīng)驗，為了學習別人的先進經(jīng)驗，我經(jīng)常上網(wǎng)，下面這篇文章就來自于網(wǎng)上，我在瀏覽時發(fā)現(xiàn)這篇文章寫得太好了，所以產(chǎn)生了想法，于是下載了下來，并和我校教師一道進行學習討論。（我們學校的質(zhì)量管理目標該怎樣制定呢？）教師在培優(yōu)補差上加大力度，不放棄一個學生，每班學生合格率力爭達標。教導處擬定各個學科的教師教學行為規(guī)范，嚴格組織學習檢查，規(guī)范日常教學常規(guī)工作。通過各種爭創(chuàng)活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學會一些基本的學習方法，提高學習能力；從而形成良好的學風、班風、校風；為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。第二，把力量放在課內(nèi)。要求教師采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。重點監(jiān)控。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。不管教師用多么新奇的教學方式，學生對知識的渴求總不是都是那么隨老師的愿，更何況有很多知識本來它就是那么枯燥，就像學習彈琴一樣，如果沒有一個機械而反復的過程是達不到熟更談不上巧的程度的。我還常常查閱一些與
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