【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要求：（1）課堂教學(xué)中，嚴(yán)禁無教案授課或課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象，絕不允許有遲到、拖堂等現(xiàn)象。教學(xué)處每月抽查教案、作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見。（2）規(guī)范備課組活動(dòng)，要求教師認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課。在學(xué)科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，各年級(jí)、各學(xué)科備課組由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)每周一次的備課組活動(dòng)。學(xué)科主任要參與備課組的活動(dòng)（每月至少1次），給備課組以具體的指導(dǎo)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)以及處理等等），活動(dòng)中重點(diǎn)研討課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),注意學(xué)科資源的收集整理，及時(shí)共享。集體備課提倡資源共享備課法，即由備課組長(zhǎng)將每一章或大的教學(xué)單元分成幾部分，每個(gè)教師分擔(dān)一部分的備課任務(wù)，在獨(dú)立深研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)資料（課件）的收集與綜合，利用集體備課時(shí)間在全組進(jìn)行交流，討論后負(fù)責(zé)改進(jìn)、整理成電子稿，組內(nèi)共享成果，同時(shí)要求其他教師根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性取舍，這樣做的目的是把每一節(jié)課打造成精品。二、以高效課堂為核心，全力推行教學(xué)“四項(xiàng)“改革開展以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量為目的的“五課”（備課、上課、說課、聽課、評(píng)課）教研活動(dòng)；持之以恒地開展“三個(gè)一”、“三型課”和“說課”等常規(guī)教研活動(dòng)；組織開展“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩，“一課雙講”或“一課多講”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。采取學(xué)科評(píng)佳、觀摩課、研討課等多種形式，查缺檢漏，找出自己教學(xué)中的不足。引導(dǎo)教師積極探索新課程方案，努力打造科學(xué)高效的課堂教學(xué)。求真務(wù)實(shí)，以人為本，以“有效教學(xué)、特色教研”為重心，提高教學(xué)效率。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)信息技術(shù)教育理念、新的教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，組織多媒體教學(xué)示范和過關(guān)活動(dòng)。立足教學(xué)實(shí)際，組織各種教學(xué)觀摩，引導(dǎo)廣大教師互幫互學(xué)，共同提高教育教學(xué)技藝。以優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包抓。推行校委會(huì)成員“聯(lián)級(jí)聯(lián)班，三進(jìn)基層”（進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍）活動(dòng)，為適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需要，開展以“聯(lián)級(jí)聯(lián)班，為生發(fā)展”為主題活動(dòng)。進(jìn)一步擴(kuò)大聯(lián)系范圍，細(xì)化包抓內(nèi)容，建立“雙包”責(zé)任制，形成長(zhǎng)效機(jī)制。采取分層限時(shí)作業(yè)以及滿分卷與糾錯(cuò)本課業(yè)改革措施。對(duì)待不同層次的學(xué)生有針對(duì)性的上課和專業(yè)布置, 利用“糾錯(cuò)本”這一最具個(gè)性化的資源，實(shí)行二次答卷，把學(xué)生從繁重的、無效的、重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來。在新高一年級(jí)嘗試推廣集“學(xué)案、教案、作業(yè)訓(xùn)練”為一體的導(dǎo)學(xué)練案，在統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)的前提下，選取部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科，先行試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行推廣擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)教師輕松教，學(xué)生有效學(xué)習(xí)的目的。落實(shí)每學(xué)期兩次的學(xué)情反饋，搞好學(xué)生評(píng)教，反饋教學(xué)信息，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高自我。采取多種措施加強(qiáng)對(duì)各級(jí)課題的管理工作，做到課題管理規(guī)范化、細(xì)致化，促進(jìn)課題研究正?；⒂行Щ?。立足校本教研，著手“小課題”研究，注重科研成果的應(yīng)用推廣，提高我校教育科研水平。僅今年，我 校承擔(dān)的省市縣規(guī)劃課題就有11項(xiàng)。采用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。為了與高考網(wǎng)上閱卷模式接軌，上學(xué)期我校引進(jìn)了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)以及科目、題目、小題（知識(shí)點(diǎn)）等成績(jī)數(shù)據(jù)的深層次挖掘，為教學(xué)診斷和針對(duì)性教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，做到全面把握教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的目的。抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)。（1）充分利用學(xué)科骨干教師、名師的帶動(dòng)輻射作用，組織學(xué)科開展新教師的對(duì)口幫帶活動(dòng)，落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，特別對(duì)近年新招錄教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)培訓(xùn)，使新教師能夠盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。（2）落實(shí)教師集中整訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)我校教師的實(shí)際情況和教育改革的形勢(shì)，選取合適的整訓(xùn)題目。聘請(qǐng)專業(yè)水平較高的專家學(xué)者型教師，進(jìn)行不少于一周的集中整訓(xùn)，并進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)測(cè)試。（3）做好課改實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作。從2010年開始對(duì)新高一年級(jí)學(xué)科教師開展全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握高中新課程的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容定位和教學(xué)要求，了解高中新課程實(shí)施的情況，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，為深入推進(jìn)實(shí)施高中新課程改革提供師資保障。我們堅(jiān)信，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，通過不斷的努力與探索，大膽的創(chuàng)新與改革,瓜州一中的教育教學(xué)水平定會(huì)更上一層樓。最后,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見。二○一二年五月第四篇：抓好德育常規(guī)管理 有效提高教育教學(xué)質(zhì)量抓好德育常規(guī)管理 有效提高教育教學(xué)質(zhì)量大孤家中心校 劉貴鑫 學(xué)校亮點(diǎn)：轉(zhuǎn)化“兩生”，提升教育質(zhì)量“兩生”是教學(xué)工作中客觀存在的學(xué)生群體。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我這樣的啟示：學(xué)校、班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，而良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成則取決于能否做好“兩生”的教育轉(zhuǎn)化工作。兩生教育轉(zhuǎn)化工作做得不好，必然影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，我們十分重視做好學(xué)校兩生的教育轉(zhuǎn)化工作，通過努力取得了明顯的效果。在做兩生教育轉(zhuǎn)化工作上，我們的做法主要在以下幾個(gè)方面：一、首先區(qū)分“后進(jìn)生”和“問題生”是兩個(gè)不同的概念，我們界定“后進(jìn)生就是后來進(jìn)步的學(xué)生（魏書生）；問題生就是優(yōu)點(diǎn)未被發(fā)現(xiàn)的學(xué)生（撫順市名師工作坊）?！苯處煆膹睦砟钌细?，從思想上認(rèn)可。然后正確理解“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，”這句話。鐵嶺師范學(xué)院鄭教授說：“教育者如果相信沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，就是豬八戒啃蹄子自己毀自己?！比珖?guó)名校洋思中學(xué)蔡校長(zhǎng)說：“讓學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，都有發(fā)展，也正是他們的校訓(xùn)。堅(jiān)信：學(xué)生一定能教好，個(gè)別沒教好，因?yàn)榉椒ú徽_，教師有失誤。實(shí)施“三個(gè)一”、“三清”：從起始年級(jí)抓起，從新生第一天抓起，從最后一名抓起；就是“堂堂請(qǐng)，日日清，月月清。我們的要求是：先做兩生的朋友，再做他們的老師。對(duì)他們要真心喜歡，教師喜歡學(xué)生，學(xué)生才會(huì)喜歡老師，即使他一時(shí)學(xué)不好，也不至于討厭教師和你的學(xué)科。二、為抓好兩生我們學(xué)校從宏觀和微觀兩個(gè)方面坐起?！昂暧^”：學(xué)期初根據(jù)上一學(xué)期兩生的成績(jī)和轉(zhuǎn)化情況重新認(rèn)定，建立登記表，再根據(jù)兩生已改進(jìn)情況制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、任課教師包保責(zé)任制，以便平時(shí)幫教，并把此項(xiàng)工作列入領(lǐng)導(dǎo)、教師考核。平時(shí)工作（4321）：做到四個(gè)關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)聽課關(guān)注教師提問兩生每節(jié)課不少于少兩次（領(lǐng)導(dǎo)都有兩生登記表），每周輔導(dǎo)關(guān)注兩生不少于3次，每次單元檢測(cè)親自批卷、輔導(dǎo)，每月檢查兩生學(xué)科作業(yè)和學(xué)生作業(yè)情況記錄單不少于一次。做好“三個(gè)記錄”：領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)兩生的談話記錄，家校溝通記錄，兩生單元檢測(cè)成績(jī)跟蹤記錄。開好“兩會(huì)”兩生座談會(huì)，兩聲家長(zhǎng)座談會(huì)。畫好一個(gè)雙折線統(tǒng)計(jì)圖，就是兩生思想、成績(jī)變化圖，教導(dǎo)處例會(huì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果定期總結(jié)、反饋、評(píng)價(jià)。期末根據(jù)平時(shí)轉(zhuǎn)化工作評(píng)出此項(xiàng)工作優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師給予表彰，頒發(fā)“兩生進(jìn)步獎(jiǎng)”。上學(xué)期“七一”全鎮(zhèn)黨員為這些學(xué)生捐款每人100元，扶貧幫困捐助的學(xué)習(xí)物品優(yōu)先發(fā)給他們。“微觀“上制定轉(zhuǎn)化“兩生”的若干教育教學(xué)方法。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。對(duì)待兩生我門采取寬嚴(yán)相濟(jì)的方法，要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。學(xué)生懶惰時(shí)會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)不留情面，有了點(diǎn)滴的進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)，表揚(yáng)。對(duì)差生不能著急，要有耐心，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的學(xué)生一次就會(huì)了，差生可能要三次、四次??.不管幾次要求老師要有耐心，一天也不能放松。堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有