提升常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量(編輯修改稿)
2024-11-04 23:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小學每學期對各校教師的教學常規(guī)進行兩次以上的檢查，根據(jù)檢查情況評定給分，及時進行反饋，并要求各校、各教師認真整改，中心小學還將教師教學常規(guī)給分列入教師考核評價。中心小學還將初小按教學片劃歸就近完小協(xié)助管理。由完小派員參與、指導(dǎo)初小的教師開課、課題研究和常規(guī)檢查等。三、彈性管理，體現(xiàn)人文。我們在教學常規(guī)管理上還逐步做到“動態(tài)”管理和“分檔”管理。如對擔任單科教學和擔任雙科教學教師的教案、對語數(shù)科與兼任的其他學科的教案、對專職教師與兼職教師的教案、對青年教師、老教師和骨干教師的教案都提出不同要求。提倡教師在集體備課、電子備課的基礎(chǔ)上寫個性化教案、實用教案、創(chuàng)新教案，體現(xiàn)人文性的教學管理，同時給教師提供一個自由發(fā)揮，自我發(fā)展的空間。四、開展活動，共創(chuàng)優(yōu)秀。我校還在全鄉(xiāng)各小學中開展了師生共創(chuàng)“優(yōu)秀教案”和“優(yōu)秀作業(yè)”的活動。中心小學制訂實施方案，采取各校先推薦，再中心小學評定的方法，每學期進行一次評比。各校先結(jié)合每次檢查的情況，按教師人數(shù)評出一定比例的一、二、三等獎“優(yōu)秀教案”和“優(yōu)秀作業(yè)”，獲一、二等獎的教師備課本和學生作業(yè)本送交中心小學評比。中心小學成立學校評比領(lǐng)導(dǎo)小組，進行檢查評比，并結(jié)合平時下校檢查的記載和給分，評出全鄉(xiāng)一、二、三等獎的優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)。對評比獲獎的教師、班級進行表彰獎勵，并在評優(yōu)評先、外出學習、職稱評聘等多方面給予優(yōu)先照顧。通過活動的開展，教師的備課、改作，學生的作業(yè)均有不斷的提高和改進，教師各項教學常規(guī)工作也得到進一步的落實。教師們均能認真制訂學期教學計劃，按單元組織學生質(zhì)檢并及時記載質(zhì)檢成績，根據(jù)縣教學進度備齊、備足課時教案，教案設(shè)計項目齊全，教學過程設(shè)計認真、實用，并能按規(guī)定經(jīng)常進行教學反思。作業(yè)布置也能按教學進度，做到語文每課、數(shù)學每課時一次作業(yè)，量度合適，內(nèi)容精心設(shè)計。學生作業(yè)的書寫，要求做到作業(yè)封面書寫完整，用筆統(tǒng)一，字跡端正，格式規(guī)范。經(jīng)常對學生進行優(yōu)秀作業(yè)評比；對教師的作業(yè)批改，倡導(dǎo)教師對學生的作業(yè)進行“雙級制”，對學生作業(yè)答題的正確性與作業(yè)的規(guī)范性兩個維度作出雙重評價，并運用恰當?shù)脑u語作出具體評價，同時抓好學生錯題的二度批改；學生的書面作業(yè)、練習冊、作文、寫字本及單元試卷等作業(yè)，全體教師都親自批改。今后，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和不斷指導(dǎo)下，我們將更進一步加大教學常規(guī)管理的力度，認真總結(jié)經(jīng)驗，正視成績，積極尋找差距，不斷改進工作方法，努力爭取更好成績。第三篇：落實常規(guī)管理,提升教學質(zhì)量落實常規(guī)管理，提升教學質(zhì)量為了進一步規(guī)范教師的教學行為，使我校教師教學常規(guī)工作落到實處，進而提升我校教學質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局、三岔學區(qū)教辦有關(guān)教學教研工作精神，成立了由校長任組長，由分管教育教學的副校長任副組長，教導(dǎo)主任和教研組長為成員的常規(guī)管理工作檢查小組，小組領(lǐng)導(dǎo)全校教師利用校本教研時間，充分學習討論了市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學校常規(guī)管理工作的講話精神及兄弟學校常規(guī)管理經(jīng)驗，反思了我校在教學常規(guī)管理中的得與失，研究了學校教學現(xiàn)狀，針對教師教學實際，重新修訂了我校教學常規(guī)工作要求和考核方案。對校本部和所轄村小的教學常規(guī)工作進行了全面檢查，并針對上期檢查中存在較大問題的單位和個人進行了重點督查。在本次教學常規(guī)工作檢查中，學校采取了自清自查、組內(nèi)互查、檢查小組重點抽查的形式，讓每位教師都是檢查者、學習者、評價者，旨在為老師們搭建一個彼此交流的平臺，讓檢查成為促進學校教學工作規(guī)范發(fā)展的一個杠桿，讓檢查成為教師們專業(yè)健康發(fā)展的一個有效砝碼。小組全體同志用新的教學常規(guī)方案要求，深入老師的課堂，檢查指導(dǎo)教師的備課，作業(yè)批改等教學過程工作，對每位老師進行全方位的解剖、分析和考核，將其結(jié)果作為教師綜合考核的一個主要內(nèi)容。在檢查結(jié)束后，學校組織召開了常規(guī)工作專題總結(jié)會議，認真分析了現(xiàn)狀，總結(jié)不足，對后期工作提出了改進措施和意見，同時也給予常規(guī)工作優(yōu)秀的教師以認同和表彰，既鞭策了后進，又給教師們樹立了學習的榜樣，營造了良好的工作氛圍，為進一步落實常規(guī)工作，提升教學質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。二0一三年四月十日第四篇：夯實常規(guī)管理 提
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