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語文s版三年級上冊孩子考科學家二課時(編輯修改稿)

2025-01-13 13:38 本頁面
 

【文章內容簡介】 兄弟倆對達爾文很感興趣,想見達爾文,于是想考考達爾文是否真像爸爸說的那樣有學問。板書:“考”。 指名分段讀一至四自然段,認識兄弟倆與達爾文。師隨機向學生介紹達爾文。 兄弟倆為什么非要見見達爾文不可?指名讀有關句子。 指導朗讀,注意把課文一至四自然段讀通順,讀正確。 學生齊讀課文第 1—— 4 自然段,交流讀后感受 【設計意圖:學生是學習的主人。學生通 過讀能解決的問題教師盡量不講,充分發(fā)揮學生學習的能動性?!? 五、總結課堂 酷愛蟲子的兄弟倆得知爾文是個著名的科學家,懂得許多有關蟲子的知識,于是,他們就盼望著見見達爾文,并且想考考達爾文。兄弟倆接下來是怎么考達爾文的,結果是怎樣呢? 【設計意圖:增設懸念,提高學生進一步學習課文的興趣?!? 作業(yè)設計: (一)書寫本課生字,抄寫詞語 (二)查找資料,了解達爾文 【設計意圖:多種途徑查閱資料,通過恰當?shù)木毩?,積累語言文字,提高運用語言文字的能力。】 板書設計: 11 孩子考科學家 考 兄弟倆拼湊蟲子 達爾文 第二課時 教學內容: 學習課文第五至十七自然段。 教學過程: 一、復習導入 (一)出示生字卡片,檢查認讀。 (二)復習:上一節(jié)課學了文中哪些內容?大家知道課文講了一件什么事嗎? 過渡:兄弟倆到底是怎么考科學家的?結果又是怎樣呢?今天,我們繼續(xù)學習課文。 【設計意圖:檢查復習,梳理鞏固第一課時的學習內容,實現(xiàn)溫故知新?!? 二、學習課文,了 解兄弟倆考前的準備工作 (小黑板出示) 用自己喜歡的方式讀課文第五至七自然段: 用“ —— ”畫出兄弟倆做準備工作的句子。 你知道了什么? 指名反饋 師:聽說達爾文要來,兄弟倆的心情如何? (小黑板出示) 兄弟倆高興極了。調皮的弟弟眨巴
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