【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。本次教學(xué)活動(dòng)就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的模擬旅游過(guò)程的教學(xué)流程，從深層次上改變了課堂教學(xué)模式，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)了課文語(yǔ)言向?qū)W生自身語(yǔ)言的內(nèi)化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。、品味，體會(huì)香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】，感受香港的繁華與美麗?！窘虒W(xué)方法】“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠?！闭归_(kāi)教學(xué)。“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。第 1 頁(yè)?！緦W(xué)習(xí)方法】自主探究 合作交流 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：充分預(yù)習(xí)，搜集關(guān)于香港生活和美食方面的資料。教師：搜集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作PPT課件【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道位于中國(guó)南大門(mén)的香港是一顆無(wú)比璀璨的——“東方之珠”（學(xué)生接說(shuō)）師板書(shū)課題。（二）相信大家都已經(jīng)了解到，（出示填空）香港有。香港有（指名說(shuō)：迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市。）相機(jī)板貼?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空的形式讓學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容再次回味，也為學(xué)生下面學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受香港的繁華與美麗奠定基礎(chǔ)，導(dǎo)入新課的方式樸實(shí)而不做作，追求的是實(shí)實(shí)在在的效果】（三）今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者一起去香港的這些地方走一走，看一看，領(lǐng)略她迷人的風(fēng)采，美麗的倩影吧。你們想去嗎？（指板貼說(shuō)）二、品詞析句，感悟“璀璨”師：去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長(zhǎng)的時(shí)間，就讓我們拿起手中的旅行指南，默讀課文2——4小節(jié)，找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)細(xì)細(xì)品讀一下，邊讀邊想邊寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)景點(diǎn)。過(guò)渡：經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航行，瞧，香港到了。讓我們跟著作者趕快走進(jìn)這美麗的香港。靈活機(jī)動(dòng)地教學(xué)第2——4小節(jié)。（一）著名的公園——【海洋公園】？喜歡這里的同學(xué)向老師微笑一下，好第 2 頁(yè)嗎？? ，最有趣的要數(shù)海豚表演了！這不，它們快要開(kāi)始表演啦！我們也趕緊去看看吧！看，表演開(kāi)始啦?。≒PT出示：在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的??，有的??，有的??，有的??，游客不是被逗得開(kāi)懷大笑。）學(xué)生齊讀。？這么多節(jié)目，你最喜歡什么？（指導(dǎo)學(xué)生描述，同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō)。）（1）你能想象出還有的海豚、海獅在干什么嗎？（2）在描寫(xiě)海獅海豚表演的時(shí)候，書(shū)上用了“有的??有的??”句式，現(xiàn)在就讓我們也來(lái)模仿這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)吧。5．剛才你們的回答很精彩，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一段海豚海獅表演的視頻，一起看看吧。6.（播放海洋公園海豚海獅表演的錄像）看到這么精彩的表演，我們這群小游客會(huì)有什么感受呢？會(huì)有怎樣的心情？，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會(huì)被世界知道，課文中哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思？（舉世聞名）出示詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。、可愛(ài)的小精靈，你能用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它們的喜愛(ài)嗎？個(gè)別讀、齊讀。：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要說(shuō)：香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。 “再見(jiàn)”吧。（二）迷人的沙灘——【淺水灣】？喜歡淺水灣的同學(xué)請(qǐng)向老師眨眨眼。為什么喜歡這個(gè)地方？：浪平沙細(xì)，陽(yáng)光和煦的淺水灣是旅游度假的好地方。第 3 頁(yè)師：風(fēng)平浪靜，溫暖柔和的陽(yáng)光照著細(xì)密柔軟的沙灘，多美?。≌l(shuí)來(lái)讀？人們到這里怎樣度假的？PPT出示；每逢節(jié)假日??舒服極了。生讀。你似乎看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？ ，重點(diǎn)理解“漫步”、“沐浴”、“傾聽(tīng)”。淺水灣的浪很平，只有仔細(xì)地聽(tīng)，輕輕地聽(tīng)，才能聽(tīng)見(jiàn)這輕柔的聲音。這就是（傾聽(tīng)）。你在什么時(shí)候“傾聽(tīng)”過(guò)？我們來(lái)到這里旅游度假，置身于藍(lán)天、碧水、遠(yuǎn)山和輕風(fēng)之間，耳邊縈繞著輕緩的波濤聲，感覺(jué)真是——舒服極了。你能讀出這種休閑、自由、舒服的感覺(jué)嗎？（練讀，指名讀、齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生要體驗(yàn)語(yǔ)言文字的美，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入語(yǔ)言的情境之中，教師鼓勵(lì)學(xué)生潛心會(huì)文，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，讓學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)朗讀表達(dá)自己內(nèi)心的感受?！浚河羞@么迷人的淺水灣，香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。，讓我們一起到香港最繁華的購(gòu)物天堂——銅鑼灣去逛逛吧！想去嗎？（三）繁華的街市——【銅鑼灣】 ？你為什么喜歡？，我們邊走邊逛，同學(xué)們，你們看到了什么？（1）師：在香港，像電視塔這么高的樓房隨處可見(jiàn)。最高的建筑物國(guó)際金融中心有八十八層，四百二十米高，看上去都快要碰到天了，相機(jī)理解“摩天大廈”。摩天大廈一幢挨著一幢，就像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，密密地排列著。我們看到這種景象可以用這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)相機(jī)理解” 鱗次櫛比”。出示詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。（2）同學(xué)們，銅鑼灣是香港最繁華的地方，每天都有來(lái)自世界各地的游客在這里游玩，購(gòu)物，素有“購(gòu)物天堂”之稱(chēng)，你們從圖上看到了什么？學(xué)生根據(jù)畫(huà)面可以說(shuō)出從“琳瑯滿(mǎn)目”可以看出商品多，使人看了眼花繚亂。齊讀詞語(yǔ)。第 4 頁(yè)（3）除了摩天大廈，你還看到什么？（生：很多人。）你能用語(yǔ)言描述出這種情景嗎？這么多人，就像河里的流水一樣，永遠(yuǎn)奔流不息。這就叫做——人流如潮。齊讀詞語(yǔ)。：同學(xué)們，我們看到銅鑼灣有鱗次櫛比的摩天大廈，琳瑯滿(mǎn)目的商品，人流如潮的街道，真是熱鬧繁華。，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 5．.指導(dǎo)朗讀：對(duì)于這段話的朗讀，我們只要抓住了這三個(gè)詞語(yǔ)，邊讀邊想象，就能讀出銅鑼灣的繁華了。我們一起讀讀，試試，好嗎？：有這么繁華熱鬧的銅鑼灣，香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。（四）【夜晚的香港】過(guò)渡：剛才我們跟著作者游覽了淺水灣，海洋公園和銅鑼灣，快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得太快，不知不覺(jué)，天色已經(jīng)暗下來(lái)了，那香港的夜晚又是怎樣的呢？，師描述：瞧，多么燦爛、輝煌的香港夜景?。。?）看著此情此景，小朋友們心中一定也涌上了千言萬(wàn)語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)描述一下你看到的美景？（2）積累美詞。小朋友們真是文思如泉，妙語(yǔ)連珠啊。老師也想到了一些精彩的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？展示詞語(yǔ)，齊讀。（五顏六色 五光十色 五彩斑斕 燈火輝煌 燈火通明 火樹(shù)銀花 霓虹閃爍）？引讀：一到夜晚，整個(gè)香港就成了。港灣里，馬路上。（1）整段話是圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)了什么？（燈光）“燈的海洋”表示燈多，如果書(shū)多，我們可以說(shuō)是？花多呢？（2）作者又是怎么具體描寫(xiě)燈光的？體會(huì)用比喻句把事物寫(xiě)具體的妙處。第 5 頁(yè)（出示圖片，讓學(xué)生欣賞,說(shuō)感受，再美美地讀一讀句子。）（3）小結(jié)寫(xiě)法：看，作者