三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)燕子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-20 08:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。 理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。 在學(xué)生議答中，教師完成如下板書(shū)： 教師邊板書(shū)邊幫助學(xué)生理解本段內(nèi)容，板書(shū)的形狀猶如一朵鮮花，體現(xiàn)一種美感，有助于學(xué)生體會(huì)到春景的美，并利用板書(shū)展示的形象幫助學(xué)生理解“趕集”和“聚攏”這兩個(gè)詞。 指導(dǎo)感情朗讀?！ ∷摹⑻骄康?自然段 自由讀，思考這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？（飛行），燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？ 著重理解“掠”、“沾”這兩個(gè)動(dòng)詞。為了幫助學(xué)生理解，可讓學(xué)生將課本翻開(kāi)，將其想像成燕子的一對(duì)翅膀，將桌面想像成湖面，模擬燕子飛行。學(xué)生根據(jù)課文中的描述和插圖，喚起頭腦中有關(guān)鳥(niǎo)兒飛行的記憶表象，仔細(xì)揣摩，互相糾正。正確的做法應(yīng)是：輕輕扇兩下“雙翼”，然后展開(kāi)，快速均勻地向前滑行，再將書(shū)的一端點(diǎn)一下桌面。這樣學(xué)生就深刻地理解了“掠”字的含義?！ ∷伎迹鹤髡呤前词裁错樞蛴^察和描寫(xiě)燕子飛行的？（上→下） 指導(dǎo)感情朗讀 五、探究第4自然段 自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的詞、句子?！ 〗涣鳎攸c(diǎn)賞析“幾痕”、“五線(xiàn)譜”等詞?！ 。?）辨析“幾痕”和“幾根”?！ 。?）教師在黑板上畫(huà)兩組線(xiàn)，幫助學(xué)生理解?！ 。ā皫缀邸睂?xiě)出了電線(xiàn)很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。） （
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