三年級語文下冊燕子第二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-08-20 08:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語?！ ±斫狻岸枷褛s集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”。 在學(xué)生議答中，教師完成如下板書： 教師邊板書邊幫助學(xué)生理解本段內(nèi)容，板書的形狀猶如一朵鮮花，體現(xiàn)一種美感，有助于學(xué)生體會到春景的美，并利用板書展示的形象幫助學(xué)生理解“趕集”和“聚攏”這兩個詞?！ ≈笇?dǎo)感情朗讀。 四、探究第3自然段 自由讀，思考這段是從哪個方面來描寫燕子的？（飛行），燕子飛行時有什么特點？ 著重理解“掠”、“沾”這兩個動詞。為了幫助學(xué)生理解，可讓學(xué)生將課本翻開，將其想像成燕子的一對翅膀，將桌面想像成湖面，模擬燕子飛行。學(xué)生根據(jù)課文中的描述和插圖，喚起頭腦中有關(guān)鳥兒飛行的記憶表象，仔細揣摩，互相糾正。正確的做法應(yīng)是：輕輕扇兩下“雙翼”，然后展開，快速均勻地向前滑行，再將書的一端點一下桌面。這樣學(xué)生就深刻地理解了“掠”字的含義?！ ∷伎迹鹤髡呤前词裁错樞蛴^察和描寫燕子飛行的？（上→下） 指導(dǎo)感情朗讀 五、探究第4自然段 自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子?！ 〗涣?，重點賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。 ?。?）辨析“幾痕”和“幾根”?！ 。?）教師在黑板上畫兩組線，幫助學(xué)生理解?！ 。ā皫缀邸睂懗隽穗娋€很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的。） ?。?
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