20xx小學三年級語文教案——鸕鶿第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-09-23 07:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的感覺來。 5〕出示 (chū sh236。)板書 湖面 漁人 (y r233。n) 靜 鸕鶿 (l c237。) 3 學習 (xu233。x237。)第二段 導入：湖面多么平靜啊，你們看看了畫面，你有什么感覺？ 〔 1〕學生邊聽課文錄音，邊看漁人利用鸕鶿捕魚的畫面，談談感受。 〔 2〕自由朗讀課文，看看哪些句子寫出湖面不平靜的？ 〔 3〕逐句打出，然后請學生任選一句，讀出動的感覺來，看誰讀得好。 〔 4〕學生交流、評議。 〔 5〕比擬一、二兩段，感悟語言特點。 ①師：同學讀得真好，現(xiàn)在 (xi224。nz224。i)你們跟第一段比比看，你們會發(fā)現(xiàn)什么呢？ ②分別朗讀 (lǎngd)動與靜的句子。 (xiǎozǔ)互讀 (z
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1