語文s版三年級(jí)上冊孩子考科學(xué)家二課時(shí)(更新版)
【正文】 演讀，并說說從句子中體會(huì)到了什么？ 指名學(xué)生進(jìn)行表演讀。 師生評(píng)議?！? 板書設(shè)計(jì)： 11 孩子考科學(xué)家 考 兄弟倆拼湊蟲子 達(dá)爾文 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文第五至十七自然段。師隨機(jī)向?qū)W生介紹達(dá)爾文。 自己小聲朗讀課文一至四自然段，想一想：兄弟倆為什么非要見見達(dá)爾文不可？先和同桌說一說。你識(shí)記了哪些生字？用了什么識(shí)字方法？在小組里說一說，看哪個(gè)小組識(shí)字最多。 師：誰認(rèn)識(shí)它們呢？（你認(rèn)識(shí)了好多生字朋友） 指名讀 師：請你讀，其他同學(xué)可要豎起耳朵用心聽了。板書課題，齊讀課題。 11 孩子考科學(xué)家 清新縣第三小學(xué) 三年級(jí)語文組 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“考、兄、鉤”等 9個(gè)生字，會(huì)寫“考、兄、弟”等 15個(gè)生字。 教學(xué)過程： 一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課 今天我們學(xué)習(xí)第 11 課 —— 孩子考科學(xué)家。 三、再讀課文，學(xué)習(xí) 生字 小組試讀 師：（示生字卡片）生字想和你們交朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？先在小組里讀一讀，認(rèn)識(shí)了，大聲讀出來。 識(shí)記生字 師：學(xué)生字不但要學(xué)會(huì)讀，還要學(xué)會(huì)記。請大家翻開課文。 指名分段讀一至四自然段，認(rèn)識(shí)兄弟倆與達(dá)爾文?！? 作業(yè)設(shè)計(jì)： （一）書寫本課生字，抄寫詞語 （二）查找資料，了解達(dá)爾文 【設(shè)計(jì)意圖：多種途徑查閱資料，通過恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，積累語言文字，提高運(yùn)用語言文字的能力。哥哥點(diǎn)著頭，連聲說：“好！好！” 指名朗讀，讀出兄弟倆的此時(shí)的心情。 指名反饋。 師問：兄弟倆什么時(shí)候才明白，原來達(dá)爾文爺爺早就識(shí)破了他們的“小把戲”？板書：“識(shí)破” 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解兩個(gè)“叫蟲”的不同含義。在分角色朗讀基礎(chǔ)上的表演，目的是訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)每個(gè)人物的內(nèi)心，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，加深對(duì)文
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