【正文】 、捉蟲、蜜糖”等詞語(yǔ)。 師評(píng)價(jià)：你很會(huì)交朋友。 （小黑板出示）想一想 ：兄弟倆為什么非要見見達(dá)爾文不可？ 學(xué)生交流。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （一）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀。 （ 1）兄弟倆一唱一和，互相配合，一步步引誘達(dá)爾文“上鉤”。 分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆對(duì)話這部分，注意讀準(zhǔn)確。 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力?！? 三、學(xué)習(xí)課文第八至十七自然段，了解兄弟倆考達(dá)爾文爺爺?shù)倪^程與結(jié)果 過渡：他們?yōu)榱丝歼_(dá)爾文，可以說煞費(fèi)苦心地做好了準(zhǔn)備?！? 五、總結(jié)課堂 酷愛蟲子的兄弟倆得知爾文是個(gè)著名的科學(xué)家，懂得許多有關(guān)蟲子的知識(shí)，于是，他們就盼望著見見達(dá)爾文，并且想考考達(dá)爾文。雖然是三年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字、寫字能力，但是在學(xué)習(xí)生字過程中，教師仍然要重視識(shí)字、寫字的指導(dǎo)，因此要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式的學(xué)習(xí)，在觀察、討論、評(píng)議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作精神及評(píng)價(jià)他人的能力。 （小黑板出示） 聽課文錄音，思考： “孩子”指誰(shuí)？“科學(xué)家”指誰(shuí)？ 課文講了一件什么事？ （二）學(xué)生反饋，師生評(píng)議 指名回答，師隨機(jī)板書： 兄弟倆 達(dá)爾文 評(píng)議 【設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)體感受，通過評(píng)議學(xué)生發(fā)言訓(xùn)練學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說清課文內(nèi)容。 正確、流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話，弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。他讀得怎么樣？ 生評(píng)價(jià)。 指名反饋，評(píng)議。 （二）復(fù)習(xí)：上一節(jié)課學(xué)了文中哪些內(nèi)容？大家知道課文講了一件什么事嗎？ 過渡：兄弟倆到底是怎么考科學(xué)家的？結(jié)果又是怎樣呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 （ 2）巧借表情傳達(dá)信息。 學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？小兄弟倆有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？達(dá)爾文爺爺有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 五、總結(jié)全文 師：這對(duì)調(diào)皮而聰明的小兄弟一心