語文s版三年級上冊孩子考科學家二課時(完整版)
【正文】 引導學生對課題質疑：看了課題，你想知道什么？ 【設計意圖：思維從疑問始，讀題質疑，以疑促思，激發(fā)學生讀的欲望。掌握“兄弟、捉蟲、蜜糖”等詞語。 教學準備： 生字和詞語卡片 、錄音機（帶）、小黑板、課文插圖 課時安排： 兩課時 第一課時 教學內容： 學習生字和課文一至四自然段?！? 師：在進入課文學習前，我們一起來闖過生字關。（把掌聲送給她） 比賽讀 師：下面來個小比賽，男女同 學比賽來讀一讀，看誰讀得好。】 四、學習一至四自然段 師：恭喜同學們過關了，現(xiàn)在要學習課文了。板書：“考”。兄弟倆接下來是怎么考達爾文的，結果是怎樣呢？ 【設計意圖：增設懸念，提高學生進一步學習課文的興趣。調皮的弟弟眨巴著眼睛，在哥哥耳邊說了幾句悄悄話。過了幾天達爾文爺爺來了，兄弟是怎么考達爾文的？ 默讀第 8～ 16 自然段，用不同符號勾出描寫兄弟倆神態(tài)、動作、語言的句子。 朗讀第 12 自然段，思考：從哪些地方可以看出達爾文爺爺沒有被考??？（“裝出驚奇的樣子”、“再也忍不住了”） 指導學生有感情地朗讀。同時，培養(yǎng)學生的合作意識?！? 板書設計 11 孩子考科學家 考 兄弟倆拼湊蟲子 達爾文 識破 尊敬 ?！? 四、指導朗讀，拓展延伸 選擇你最喜歡的句子，有感情地讀給同學聽。 達爾文稱兄弟倆為兩只有趣的小“叫蟲”說明了什么？ 過渡：這對調皮而可愛的小兄弟一心想用一個拼湊 而來的“怪蟲”來考倒達爾文爺爺，然而就被博學多才的達爾文爺爺一眼識破了。 聯(lián)系上下文，弟弟向哥哥擠眼睛和他倆互相做鬼臉傳達了什么信息？ 表
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