【文章內容簡介】 。順便說一下，我個人認為閱讀非常重要，沒有閱讀就沒有個人心靈的成長史，就沒有人的精神的發(fā)育。家長要指導孩子買書，讓孩子對書的興趣遠遠超過對電視、網絡的興趣?？傊?，培養(yǎng)語言能力的方法多種多樣，家長要善于針對自 己孩子的生理和心理特點，抓住他的興趣，選擇適當時機，捕捉技巧方法進行語言訓練。但最遵循一項原則：寓教于樂。只有這樣，才可以讓他在輕松自由的狀態(tài)下不知不覺地提高語言能力，做到日積月累，潤物無聲！第四篇：如何培養(yǎng)小學生的語言表達能力如何培養(yǎng)小學生的語言表達能力語言是人類表情達意、溝通思想的工具,語言表達能力的強弱在某種程度上反映一個人基本素質的高低。因此,語言表達的重要性不言而寓,語言表達能力的培養(yǎng)尤為重要。如何培養(yǎng)學生的語言表達能力？我是這樣做的：一、抓積累，豐富學生的知識面。首先應抓詞匯的積累，以使學生掌握較為豐富的詞匯與熟語，利于表達和使用。積累的途徑主要有以下三個方面：立足書本，重在平時。小學語文課文中有許多文章寫得異常優(yōu)美，好詞佳句很多，如《小橋流水人家》、《草原》、《鳥的天堂》等等。我在教學中，除了使學生理解課文內容，掌握課文知識與能力，還要求學生在理解的基礎上摘錄一些佳詞佳句，并能在理解含義的基礎上熟記和背誦。開展課外閱讀，拓寬知識面。引導和指導學生開展課外閱讀從課外閱讀中收集、摘抄優(yōu)美詞語，可以拓寬學生的知識面，使學生積累佳詞佳句。我要求每名學生都建立摘抄本，保證每位學生每周至少能讀一本書，摘錄十句佳詞佳句，并要能理解其意、靈活運用。每個月，我都會組織一次評比，以獎勤促懶，激發(fā)學生的積極性。在日常生活中積累。社會是最大的學校，在日常生活中，我們經?？梢月牭揭恍┝鱾饔诶习傩湛陬^的語言，如諺語、對聯(lián)、歇后語，還有簡短絕妙的廣告詞、精煉的標語、告示等，這些都是很好的學習內容。我要求學生做有心人，時時學，處處學，平時注意觀察，積累這些知識。春節(jié)到了，我要求學生到各家門口摘抄春聯(lián)，比比誰摘抄得多，理解得扎實；梅雨季節(jié)，正是農忙時分，我讓學生到田間地頭，搜集整理勞動人民語言，整理成冊；看電視時，我讓學生注意觀看廣告，來開一個廣告展示活動??這些活動，使學生掌握了不少書本上學不到的知識，提高了學生的語言表達能力?？傊?，積累詞匯、語句要持之以恒，需要有滴水穿石的精神，要鼓勵學生一點一滴去積累，做生活的有心人，這樣，才能積少成多，聚沙成塔。二、重視訓練，給學生口語表達的機會。給學生創(chuàng)造良好的氛圍，為他們提供各種機會進行訓練是培養(yǎng)學生口語表達能力的關鍵。通過復述教學訓練學生的口語表達能力。復述是促進學生把消極的詞匯變成積極詞匯的有效手段。復述訓練一方面可以豐富學生語言，促進學生語言的規(guī)范，另一方面可以培養(yǎng)學生的概括能力和創(chuàng)造性思維能力。在教學中，我經常選擇一些典型的課文或段落讓學生變換角度，變換人稱或把文章展開、加上豐富的想象進行復述，如《草船借箭》等，在復述中采用“優(yōu)生引路、中生緊跟、差生跟上”的方法，使不同層次的學生都有訓練的機會。在各種活動中訓練學生的口語表達能力。小學生活潑好動，好勝心強，要抓住這一特點開展活動，讓學生在豐富多彩的活動中，在輕松愉快的氛圍中鍛煉口語表達能力。如：班隊課上，讓學生開展朗誦詩歌、講故事、表演相聲、小品、繞口令等；在晨會課上，讓學生開展新聞發(fā)布會等活動、舉行“百科知識”競賽，讓學生介紹生活小常識，進行專題辯論、背誦格言和詩文等；在每單元的口語交際訓練中，我都會用兩節(jié)課的時間組織學生到前邊來演說，每個人都能得到鍛煉。實踐證明，這些活動既為學生的口語表達提供了良好的機會，又極大地調動了學生口語表達的積極性、主動性。在平時的字、詞、句訓練中訓練學生的口語表達能力。詞是語言的基本單位，句是語言表達的基本形式。因此要讓學生把話說好，首先應抓詞、句的訓練，從平時訓練的一點一滴做起。我的做法是：（1）抓一詞多用，如“驕傲”一詞，通過反復造句練習，使學生掌握了這個詞的兩個不同的意思，即一是自豪、一是自以了不起，看不起人；（2）利用一句話，讓學生采用變換人稱、變換句式、變換關聯(lián)詞等多種形式反復說，使學生懂得了同一意思的句子在不同情況下的表達方式。如“地球上的光明和溫暖都是太陽送來的”：一句，讓學生分別變成把字句、反問句、雙重否定句等，這樣訓練了學生的思維，又鍛煉了表達能力。糾正語病。學生在說話時，常常出現(xiàn)語病。如有的學生一張口“嗯”、“啊”不斷。這些問題一方面說明詞語不豐富，邏輯性不強，另一方面是口語表達能力弱，思維能力不強的表現(xiàn)。教師應積極引導學生克服這些毛病，首先教師的口語表達應成為學生的楷模，無論與學生交談還是上課都要做到口齒清晰，用詞不達意準確，表達有條理，語句精煉，以自身去感染學生。另外對學生的語病要及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正。第五篇：淺談如何培養(yǎng)大學生語言表達能力 （xiexiebang推薦）淺談如何培養(yǎng)大學生語言表達能力作者：李維 文章來源：論文網 點擊數(shù)： 更新時間：20111014 20:13:23 摘要：在知識經濟時代，具有良好的語言表達能力，包括口頭語言及書面語言能力已經成為高素質人才的重要特征。然而現(xiàn)實中，大學生在這一方面的能力欠缺，適應社會能力受到很大的限制。本文從現(xiàn)實出發(fā)，分析現(xiàn)實中語言表達能力對大學生今后發(fā)展的重要性，對提高大學生語言表達能力發(fā)表自己的觀點。關鍵詞：大學生 語言表達能力 創(chuàng)新培養(yǎng)語言表達能力是大學生綜合素質的突出體現(xiàn)，也是素質教育不可或缺的重要方面。由于受應試教育以及學生自身的影響，學校在教與學的過程中對學生語言表達能力的培養(yǎng)重視不夠，既缺少系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，也缺乏必要的實踐訓練，致使學生的語言表達能力存在一定的缺陷或不足。要全面貫徹落實素質教育，就必須重視大學生語言表達能力的培養(yǎng)，以全面提高大學生的整體素質和綜合能力。生活在二十一世紀的現(xiàn)代人，不僅要有自己獨立的思想和見解，還要能夠在其他人面前很好地表達出來；不僅要用實際行為對社會做貢獻，還要用語言和言語去感染、說服別人?，F(xiàn)在社會用人越來越注重于表達能力和交際水平，這已經成為學校教育不可忽視的一個問題。我們的語文教學，特別是對交際能力、交談能力、表達能力的培養(yǎng)，都跟為今后融入社會是緊密相關的。所以，撇開傳統(tǒng)的語言教學模式，試著尋找一種創(chuàng)新的語言培養(yǎng)方式已成為提高當代大學生語言交際能力的必然。個人認為有三大因素影響語言表達能力：一、經驗的積累,二、個人角色,三、知識的豐富。沒有足夠的經驗，從而導致了臨場的應變能力不夠，知識系統(tǒng)的不健全，導致了講話發(fā)言時有話說卻無法組織起來，無法用恰當?shù)恼Z言來表達；個人扮演什么樣的角色，沒有認識清楚，從而導致了所講的話不符實況。傳統(tǒng)的語言培養(yǎng)方式已不能適應當代社會對口語人才的需求。所以尋找一種新型的創(chuàng)新式的語言培養(yǎng)方式已成為社會的一種趨勢。怎樣才能培養(yǎng)大學生語言表達能力呢？首先，多跟別人交流，多鍛煉自己。要看一些與提高交際能力有關的書，學習別人的經驗。語言表達能力表現(xiàn)在人的交際能力上，交際能力是指人在發(fā)展過程中起著重要作用的一種能力?？突f過，一個成功的管理者，專業(yè)知識所起的作用是百分之十五，而交際能力卻占百分之八十五。放眼現(xiàn)實世界，我們確實可以感受到：成功的管理者或企業(yè)家無不和突出的交際能力連在一起。然而，現(xiàn)在有不少孩子不善交際，不會交際，甚至害怕交際，有的到了成年，還視交際如險灘。交際作為一種能力，也是可以培養(yǎng)的，而且應該注意培養(yǎng)。如何培養(yǎng)呢？第一，應該多參加各種體育活動。體育活動是一種必須直接與人正面接觸和競爭的群體活動。參與體育活動不僅需要智慧和力量，而且需要膽量。這膽量，正是人際交往過程中所必需的一種要素。人們經常參加各種體育活動，既有利于提高自身身體素質，培養(yǎng)興趣愛好，也有利于提高自己的交際能力。人一旦愛上體育運動，就會主動尋找對手進行活動，這種尋找，就是交際。第二，可以經常外出旅游。節(jié)假日期間，走出家門、走向社會、走進大自然，不但能增長見識，陶冶性情，還可以培養(yǎng)興趣、開放胸襟。旅游屬于一種開放性活動，交際也是開放性的，兩者相通。交際需要人們坦露自己，需要主動和熱情。在旅游中，人們可以直接接觸到一些新的朋友，了解新的交際內容，旅游結束，自己的見識廣了、談資多了，這又為以后的交際增加了話題。第三，可以有意識地獨自做客、待客。串門做客，需要寒暄和問候，也需要交談和有關禮物的收送，這樣的過程必然使人的交際能力得到一定的鍛煉。第四，有意識地訓練說話能力。交際能力的核心就是說話能力，因為交際最直接形式是交談。在交談中，可以時常出一些模棱兩可、具有可辯性的話題讓別人辯論；也