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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)論文-農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探討(編輯修改稿)

2024-10-29 04:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。那堂課,我先播放了中央電視臺預(yù)告節(jié)目的錄像,讓大家找出動畫片的播出時間。由此引入新課。在感受一日24時的時候,我又播放了孩子們一日的生活情景:0時,夜靜悄悄的,同學(xué)們已進入了甜蜜的夢鄉(xiāng),在夢中憧憬著美好的未來。到了6時左右,天已經(jīng)亮了,小鳥在枝頭鳴叫,太陽公公也露出了笑臉。我們也該起床上學(xué)了。7時30分,同學(xué)們來到學(xué)校,開始了上午緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活。轉(zhuǎn)眼到了中午12時,同學(xué)們正同家人圍坐在飯桌前,香甜的吃著午飯。這時,時針指向了下午1時的位置。我問:“這個時間怎樣表示?”同學(xué)們有的說“下午1時”,有的說“下午13時”。我補充道:在一日內(nèi),由于時針第一圈走了12小時,所以在走第二圈時,我們就要把時針指的時刻數(shù)加上12?!?3時?!蓖瑢W(xué)們異口同聲喊到。(繼續(xù)看錄像)到了14時30分,同學(xué)們又開始了下午的學(xué)習(xí)生活。16時30分,同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí),回到家中。時間一晃就到了21時,也就是我們常說的夜間九點。這時我們該上床休息了。時間一分一秒的過去,又到了午夜12時,夜深人靜??這時,一晝夜就結(jié)束了,新的一天又開始了。同學(xué)們圍繞自己熟悉的生活情景,在自由、寬松的氣氛中,得到了新的知識。這樣,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,而且在學(xué)習(xí)過程中得到了積極的情感體驗。三、營造課堂氛圍,提高學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往在沉悶的氣氛中度過漫長的40分鐘,學(xué)生看似遵守紀律,循規(guī)蹈矩,但教學(xué)效果卻不盡人意。良好的課堂氛圍,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識至關(guān)重要,這就要求教師在課堂中通過多種方式,努力營造自由、民主、合作的課堂氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí),有利于他們的全面發(fā)展和提高。因此,教師應(yīng)激勵學(xué)生去思考、探索,敢于放手讓學(xué)生自己做主。在教學(xué)“圓柱體的表面積”時,我就利用了學(xué)生愛實驗不愛計算的特點,將圓柱體的數(shù)據(jù)設(shè)計成能夠口算的簡單數(shù),要求學(xué)生自己動手將圓柱體的側(cè)面展開、觀察,自己得出圓柱體表面積的計算方法,然后口算出多個圓柱體的表面積。既讓學(xué)生嘗到成功的甜頭,又找到了學(xué)習(xí)的感覺。再如我教學(xué)“圓錐的體積”時,在鞏固圓柱體積的基礎(chǔ)上,什么也不說,只讓他們分組合作,用倒沙子的辦法討論得出:圓11錐的體積等于和它等底高的圓柱體積的。即V=sh。學(xué)生很快將自己體驗到的知識牢記心33中,并能夠運用自如。像這樣的課堂教學(xué),不僅改變了教師主宰課堂,學(xué)生被動接受知識的狀況,更為創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新人才打下良好的基礎(chǔ)。四、組織趣味游戲,激發(fā)學(xué)生熱情。小學(xué)生注意的特點是以無意注意為主,容易被一些新奇刺激所吸引。特別是低年級的兒童,他們能一連幾個小時地玩,卻不能長時間地、一動不動地坐在一個地方。根據(jù)我的觀察來看,他們最多只能連續(xù)地集中注意15分鐘左右。所以我想:在課堂的教學(xué)里,是否可以組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識呢?于是,我設(shè)計了以下的游戲:奪紅旗、摘蘋果、開火車等游戲進行教學(xué),讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。五、聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生來說來源于生活實際,用于實際生活的會更想學(xué),更容易掌握,靈活運用。如學(xué)了求總數(shù)的簡單應(yīng)用題后,讓學(xué)生解決實際問題:學(xué)校有9張桌子,又買來8張,請你當(dāng)小會計算一算學(xué)?,F(xiàn)在有多少張桌子?最后小結(jié):老師要謝謝小朋友幫了我這么大的忙。再如教學(xué)面積與周長時,聯(lián)系實際進行區(qū)別;擦玻璃窗時,擦的部分是它的面積還是周長?鍛煉身體時繞操場跑步,跑的部分是面積還是周長?這樣既使學(xué)生更簡便更清楚地理解知識,又培養(yǎng)了學(xué)生平時愛觀察的好習(xí)慣。其實我們生活中還有很多問題都可以用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決,你們說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用嗎?總之,教師在課堂教學(xué)中要善于啟發(fā)誘導(dǎo),及時點燃學(xué)生智慧的火花,步步著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng),鼓勵他們積極主動地參與學(xué)習(xí),勇于探索,敢于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”,讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。只要我們不懈努力,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就得到發(fā)展,增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛程度。讓學(xué)生思路暢通,熱情高漲,充滿生機和活力;讓學(xué)生體驗成功,從而激起強烈的求知欲望。第四篇:農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)論文:淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何讓農(nóng)村孩子愛上數(shù)學(xué)課堂李明琳摘要:新課程的實施給我們帶來了全新的理念,它在為基礎(chǔ)教育帶來生機與活力時,也為農(nóng)村教學(xué)帶來了挑戰(zhàn),本文從五個方面對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行了探討。關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué);轉(zhuǎn)變觀念;探索創(chuàng)新;學(xué)習(xí)興趣。為了適應(yīng)新課程和教學(xué),作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,只有盡快地轉(zhuǎn)變觀念,改進教學(xué)教法,不斷探索,不斷創(chuàng)新,大膽探究出一套有效的教學(xué)手段,才能更好地接受和嘗試新教材的開發(fā)和應(yīng)用。美國心理學(xué)家布魯納指出:最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對新學(xué)知識本身的興趣。學(xué)習(xí)興趣是獲得知識,豐富心理活動的最主要推動力。而興趣往往源于好奇心。結(jié)合自己兩年多的教學(xué)實踐,淺談幾點想法。一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常言道:良好的開端,是成功的一半。一堂成功的數(shù)學(xué)課,更少不了引人入勝的開頭。教學(xué)中我常根據(jù)教材內(nèi)容及特點努力創(chuàng)設(shè)一個富有情趣的課堂氣氛,在一節(jié)課剛剛開始的時候,就緊緊抓住學(xué)生的心弦,誘發(fā)學(xué)生的求知欲望。促使學(xué)生進入一種積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為圓滿地完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如我在教學(xué)“相遇問題”的應(yīng)用題時,為了掃清同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程的障礙,在新課剛開始的時候,我讓學(xué)生兩個人一組,自愿結(jié)合,通過演示“相遇、相距、相向、同時”使學(xué)生對這四個詞的意思加深了理解,輕松的接受了本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。再如,我在講《分數(shù)的初步認識》一節(jié)課時,為了很自然的引出分數(shù)的作用,我開始用情境引入法,先出示四個“餅”圖片,然后開始進行講故事:豬媽媽燒好了四個餅,平均分給兩頭小豬,問每頭小豬分到幾個餅?(學(xué)生用手指表示2個),又來了2頭小豬,把四個餅平均分給了4頭小豬,每頭小豬分幾個餅?(學(xué)生用手指表示1個)。今天豬媽媽只燒了一個餅,就來了兩頭小豬,要平均分給2頭小豬,每頭小豬分到幾個餅?(半個)不能用手指表示了,也不能用學(xué)過的數(shù)字表示了,今天我們就來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)——分數(shù)。分數(shù)是在我們生活中經(jīng)常遇到的不是整數(shù)的數(shù),通過這個實例,學(xué)生很自然了解了分數(shù),既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興
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