【正文】 緊張而愉快的學習生活。這時，時針指向了下午1時的位置。我補充道：在一日內(nèi)，由于時針第一圈走了12小時，所以在走第二圈時，我們就要把時針指的時刻數(shù)加上12。”同學們異口同聲喊到。16時30分，同學們結(jié)束了一天的學習，回到家中。這時我們該上床休息了。同學們圍繞自己熟悉的生活情景，在自由、寬松的氣氛中，得到了新的知識。三、營造課堂氛圍，提高學習興趣傳統(tǒng)的課堂教學往往在沉悶的氣氛中度過漫長的40分鐘，學生看似遵守紀律，循規(guī)蹈矩，但教學效果卻不盡人意。讓學生在快樂的氣氛中學習，有利于他們的全面發(fā)展和提高。在教學“圓柱體的表面積”時，我就利用了學生愛實驗不愛計算的特點，將圓柱體的數(shù)據(jù)設(shè)計成能夠口算的簡單數(shù)，要求學生自己動手將圓柱體的側(cè)面展開、觀察，自己得出圓柱體表面積的計算方法，然后口算出多個圓柱體的表面積。再如我教學“圓錐的體積”時，在鞏固圓柱體積的基礎(chǔ)上，什么也不說，只讓他們分組合作，用倒11沙子的辦法討論得出：圓錐的體積等于和它等底高的圓柱體積的3。學生很快將自己體驗到的知識牢記心中，并能夠運用自如。四、組織趣味游戲，激發(fā)學生熱情。特別是低年級的兒童，他們能一連幾個小時地玩，卻不能長時間地、一動不動地坐在一個地方。所以我想：在課堂的教學里，是否可以組織學生通過靈活多變的游戲活動來學習數(shù)學知識呢？于是，我設(shè)計了以下的游戲：奪紅旗、摘蘋果、開火車等游戲進行教學，讓學生在快樂中學習。新的課程標準更多地強調(diào)學生用數(shù)學的眼光從生活中捕捉數(shù)學問題，探索數(shù)學規(guī)律，主動地運用數(shù)學知識分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實際問題。如教學面積與周長時，聯(lián)系實際進行區(qū)別；擦玻璃窗時，擦的部分是它的面積還是周長？鍛煉身體時繞操場跑步，跑的部分是面積還是周長？這樣既使學生更簡便更清楚地理解知識，又培養(yǎng)了學生平時愛觀察的好習慣。如：在教學兩位數(shù)乘法后，安排這樣一個數(shù)學問題，學校組織師生去公園游玩。公園門口寫著：門票成人每人30元，學生每人15元，團體30人以上每人20人。對這個問題，不同的學生有不同的設(shè)計方案：全買團體票：（28+150）20=3560元不買團體票：2830+15015=3090元一部分買團體票，一部分不買：（28+2）20+（150－2）15=2820元 通過不同的方案的比較，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識理財?shù)囊庾R。只要我們不懈努力，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，學生的學習興趣就得到發(fā)展，增加學生對數(shù)學的喜愛程度。第五篇：農(nóng)村小學數(shù)學論文：淺談農(nóng)村小學數(shù)學教學淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村學生的學習興趣仇集鎮(zhèn)中心小學馬塔摘要：新課程的實施給我們帶來了全新的理念，它在為基礎(chǔ)教育帶來生機與活力時，也為農(nóng)村教學帶來了挑戰(zhàn)，本文從五個方面對農(nóng)村小學數(shù)學教學進行了探討。為了適應(yīng)新課程和教學，作為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師，只有盡快地轉(zhuǎn)變觀念，改進教學教法，不斷探索，不斷創(chuàng)新，大膽探究出一套有效的教學手段，才能更好地接受和嘗試新教材的開發(fā)和應(yīng)用。學習興趣是獲得知識，豐富心理活動的最主要推動力。結(jié)合自己在仇集小學五年的教學實踐，我想談?wù)剮c想法。常言道：良好的開端，是成功的一半。教學中我常根據(jù)教材內(nèi)容及特點努力創(chuàng)設(shè)一個富有情趣的課堂氣氛，在一節(jié)課剛剛開始的時候，就緊緊抓住學生的心弦，誘發(fā)學生的求知欲望。為圓滿地完成教學任務(wù)打下基礎(chǔ)。例如我在教學“相遇問題”的應(yīng)用題時，為了掃清同學們在學習過程的障礙，在新課剛開始的時候，我讓學生兩個人一組，自愿結(jié)合，通過演示相遇、相距、相向、同時為了使學生對這四個詞的意思加深了理解，輕松的接受了本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。今天豬媽媽只燒了一個餅，就來了兩頭小豬，要平均分給2頭小豬，每頭小豬分到幾個餅？（半個）不能用手指表示了，也不能用學過的數(shù)字表示了，今天我們就來學習一個新的數(shù)——分數(shù)。二、有效地運用多媒體資源，誘發(fā)學習興趣計算機的輔助教學可以將圖象、聲音和文字有機結(jié)合起來，甚至可以制成動畫充分呈現(xiàn)知識形成的過程。在計算機輔助教學的環(huán)境下，小學生對精彩的動畫故事，奇妙的圖像變化，會產(chǎn)生強烈的好奇心，這時的好奇心一旦發(fā)展成認知興趣，就會馬上表現(xiàn)出強烈的參與愿望，進而提高課堂教學效果。讓學生在感受生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。由此引入新課。到了6時左右，天已經(jīng)亮了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公也露出了笑臉。7時30分，同學們來到學校，開始了上午緊張而愉快的學習生活。這時，時針指向了下午1時的位置。我補充道：在一日內(nèi)，由于時針第一圈走了12小時，所以在走第二圈時，我們就要把時針指的時刻數(shù)加上12?！蓖瑢W們異口同聲喊到。16時30分，同學們結(jié)束了一天的學習，回到家中。這時我們該上床休息了。同學們圍繞自己熟悉的生活情景，在自由、寬松的氣氛中，得到了新的知識。三、營造課堂氛圍，提高學習興趣傳統(tǒng)的課堂教學往往在沉悶的氣氛中度過漫長的40分鐘，學生看似遵守紀律，循規(guī)蹈矩，但教學效果卻不盡人意。讓學生在快樂的氣氛中學習，有利于他們的全面發(fā)展和提高。在教學“圓柱體的表面積”時，我就利用了學生愛實驗不愛計算的特點，將圓柱體的數(shù)據(jù)設(shè)計成能夠口算的簡單數(shù)，要求學生自己動手將圓柱體的側(cè)面展開、觀察，自己得出圓柱體表面積的計算方法，然后口算出多個圓柱體的表面積。再如我教學“圓錐的體積”時，在鞏固圓柱體積的基礎(chǔ)上，什么也不說，只讓他們分組合作，用倒沙子的辦法討論得出：圓錐11的體積等于和它等底高的圓柱體積的。學生很快將自己體驗到的知識33牢記心中，并能夠運用自如。四、組織趣味游戲，激發(fā)學生熱情。特別是低年級的兒童，他們能一連幾個小時地玩，卻不能長時間地、一動不動地坐在一個地方。所以我想：在課堂的教學里，是否可以組織學生通過靈活多變的游戲活動來學習數(shù)學知識呢？于是，我設(shè)計了以下的游戲：奪紅旗、摘蘋果、開火車等游戲進行教學，讓學生在快樂中學習。對于學生來說來源于生活實際，用于實際生活的會更想學，更容易掌握，靈活運用。再如教學面積與周長時，聯(lián)系實際進行區(qū)別；擦玻璃窗時，擦的部分是它的面積還是周長？鍛煉身體時繞操場跑步，跑的部分是面積還是周長？這樣既使學生更簡便更清楚地理解知識，又培養(yǎng)了學生平時愛觀察的好習慣。只要我們不懈努力，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，學生的學習興趣就得到發(fā)展，增加學生對數(shù)學的喜愛程度。