【正文】 讓學(xué)生思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力；讓學(xué)生體驗成功，從而激起強烈的求知欲望。其實我們生活中還有很多問題都可以用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決，你們說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用嗎？總之，教師在課堂教學(xué)中要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，及時點燃學(xué)生智慧的火花，步步著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們積極主動地參與學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。如學(xué)了求總數(shù)的簡單應(yīng)用題后，讓學(xué)生解決實際問題：學(xué)校有9張桌子，又買來8張，請你當(dāng)小會計算一算學(xué)校現(xiàn)在有多少張桌子？最后小結(jié)：老師要謝謝小朋友幫了我這么大的忙。五、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)我的觀察來看，他們最多只能連續(xù)地集中注意15分鐘左右。小學(xué)生注意的特點是以無意注意為主，容易被一些新奇刺激所吸引。像這樣的課堂教學(xué)，不僅改變了教師主宰課堂，學(xué)生被動接受知識的狀況，更為創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才打下良好的基礎(chǔ)。即V=sh。既讓學(xué)生嘗到成功的甜頭，又找到了學(xué)習(xí)的感覺。因此，教師應(yīng)激勵學(xué)生去思考、探索，敢于放手讓學(xué)生自己做主。良好的課堂氛圍，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識至關(guān)重要，這就要求教師在課堂中通過多種方式，努力營造自由、民主、合作的課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且在學(xué)習(xí)過程中得到了積極的情感體驗。時間一分一秒的過去，又到了午夜12時，夜深人靜??這時，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了。時間一晃就到了21時，也就是我們常說的夜間九點。（繼續(xù)看錄像）到了14時30分，同學(xué)們又開始了下午的學(xué)習(xí)生活?！?3時。我問：“這個時間怎樣表示？”同學(xué)們有的說“下午1時”，有的說“下午13時”。轉(zhuǎn)眼到了中午12時，同學(xué)們正同家人圍坐在飯桌前，香甜的吃著午飯。我們也該起床上學(xué)了。在感受一日24時的時候，我又播放了孩子們一日的生活情景：0時，夜靜悄悄的，同學(xué)們已進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，在夢中憧憬著美好的未來。那堂課，我先播放了中央電視臺預(yù)告節(jié)目的錄像，讓大家找出動畫片的播出時間。如在教學(xué)24時計時法時，為了讓學(xué)生學(xué)好這一內(nèi)容，我設(shè)計了孩子們熟悉的生活場面。由于小學(xué)生上課精力集中的時間不長，如果總按傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段進行講、練，學(xué)生會感到厭煩，不利于掌握新知識。分?jǐn)?shù)是在我們生活中經(jīng)常遇到的不是整數(shù)的數(shù)，通過這個實例，學(xué)生很自然了解了分?jǐn)?shù)，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又學(xué)習(xí)了新知識，達到了事半功倍的效果。再如，我在講《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一節(jié)課時，為了很自然的引出分?jǐn)?shù)的作用，我開始用情境引入法，先出示四個“餅”圖片，然后開始進行講故事：豬媽媽燒好了四個餅，平均分給兩頭小豬，問每頭小豬分到幾個餅？（學(xué)生用手指表示2個），又來了2頭小豬，把四個餅平均分給了4頭小豬，每頭小豬分幾個餅？（學(xué)生用手指表示1個）。通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。促使學(xué)生進入一種積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一堂成功的數(shù)學(xué)課，更少不了引人入勝的開頭。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而興趣往往源于好奇心。美國心理學(xué)家布魯納指出：最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對新學(xué)知識本身的興趣。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；轉(zhuǎn)變觀念；探索創(chuàng)新；學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力；讓學(xué)生體驗成功，從而激起強烈的求知欲望?？傊?，教師在課堂教學(xué)中要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，及時點燃學(xué)生智慧的火花，步步著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們積極主動地參與學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。請同學(xué)們設(shè)計一種你認(rèn)為最好的購票方案。老師28人，小朋友150人。其實我們生活中還有很多問題都可以用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決，在教學(xué)中我們要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系——數(shù)學(xué)無處不在，生活處處有數(shù)學(xué)。對于學(xué)生來說來源于生活實際，用于實際生活的會更想學(xué)，更容易掌握，靈活運用。五、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)我的觀察來看，他們最多只能連續(xù)地集中注意15分鐘左右。小學(xué)生注意的特點是以無意注意為主，容易被一些新奇刺激所吸引。像這樣的課堂教學(xué)，不僅改變了教師主宰課堂，學(xué)生被動接受知識的狀況，更為創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才打下良好的基礎(chǔ)。即V=3sh。既讓學(xué)生嘗到成功的甜頭，又找到了學(xué)習(xí)的感覺。因此，教師應(yīng)激勵學(xué)生去思考、探索，敢于放手讓學(xué)生自己做主。良好的課堂氛圍，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識至關(guān)重要，這就要求教師在課堂中通過多種方式，努力營造自由、民主、合作的課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且在學(xué)習(xí)過程中得到了積極的情感體驗。時間一分一秒的過去，又到了午夜12時，夜深人靜??這時，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了。時間一晃就到了21時，也就是我們常說的夜間九點。（繼續(xù)看錄像）到了14時30分，同學(xué)們又開始了下午的學(xué)習(xí)生活。“13時。我問：“這個時間怎樣表示？”同學(xué)們有的說“下午1時”，有的說“下午13時”。轉(zhuǎn)眼到了中午12時，同學(xué)們正同家人圍坐在飯桌前，香甜的吃著午飯。我們也該起床上學(xué)了。在感受一日24時的時候，我又播放了孩子們一日的生活情景：0時，夜靜悄悄的，同學(xué)們已進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，在夢中憧憬著美好的未來。那堂課，我先播放了中央電視臺預(yù)告節(jié)目的錄像，讓大家找出動畫片的播出時間。如在教學(xué)24時計時法時，為了讓學(xué)生學(xué)好這一內(nèi)容，我設(shè)計了孩子們熟悉的生活場面。由于小學(xué)生上課精力集中的時間不長，如果總按傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段進行講、練，學(xué)生會感到厭煩，不利于掌握新知識。分?jǐn)?shù)是在我們生活中經(jīng)常遇到的不是整數(shù)的數(shù)，通過這個實例，學(xué)生很自然了解了分?jǐn)?shù)，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又學(xué)習(xí)了新知識，達到了事半功倍的效果。再如，我在講《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一節(jié)課時，為了很自然的引出分?jǐn)?shù)的作用，我開始用情境引入法，先出示四個“餅”圖片，然后開始進行講故事：豬媽媽燒好了四個餅，平均分給兩頭小豬，問每頭小豬分到幾個餅？（學(xué)生用手指表示2個），又來了2頭小豬，把四個餅平均分給了4頭小豬，每頭小豬分幾個餅？（學(xué)生用手指表示1個）。通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。促使學(xué)生進入一種積極主動的