【正文】 。特別在新課標(biāo)下，數(shù)學(xué)老師更應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的這一好方法的作用，使它成為數(shù)學(xué)老師聯(lián)系學(xué)生的橋梁，要用數(shù)學(xué)日記的方法來幫助學(xué)生提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，數(shù)學(xué)日記還可以促進(jìn)師生互動，是教師和學(xué)生之間進(jìn)行溝通的橋梁。“數(shù)學(xué)日記”不但可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)、勤于動腦、堅持動筆的好習(xí)慣，還可以磨練學(xué)生做事持之以恒的好品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，深化數(shù)學(xué)知識，從而達(dá)到開拓數(shù)學(xué)興趣的目的。可以寫你對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得以及學(xué)習(xí)方法?？梢越榻B在書上看到的數(shù)學(xué)知識，包括趣味數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)家的介紹，數(shù)學(xué)游戲的玩法等等！但要注意不要照抄，要通過自己頭腦的思考和整理，語言要簡潔?？梢詫懩憧吹降臄?shù)學(xué)現(xiàn)象，想到的數(shù)學(xué)問題。五、數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容可以寫當(dāng)天數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的回顧和反思。通過反思，可以溝通知識間的相互聯(lián)系，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生通過這樣的數(shù)學(xué)日記，評價數(shù)學(xué)交流的情況，可以發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思想、評價別人的數(shù)學(xué)思想、增強(qiáng)整體合作意識，使學(xué)生逐步在合作中競爭，在競爭中合作。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)了小組學(xué)習(xí)?？梢姾⒆拥膭?chuàng)新意識是在不斷地形成與發(fā)展。這段日記記述了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)梨的表面積的計算方法，他將圓的面積的計算運用到實踐生活中的過程。學(xué)生記錄是數(shù)學(xué)日記的過程，是學(xué)生積極思考的過程，這種積極的思維形成學(xué)生的原動力，學(xué)生在這種動力的驅(qū)使下，創(chuàng)新精神得以培養(yǎng)和發(fā)展。同時，數(shù)學(xué)日記記錄的使與數(shù)學(xué)相關(guān)聯(lián)的事情，事情有起因、有發(fā)展、有結(jié)局，但免不了學(xué)生就此產(chǎn)生聯(lián)想。我覺得很奇怪，老師告訴了我們：中間有1個0，或有2個0，都只讀1個0。如：3003讀作三千零三。如剛開始我讓學(xué)生在上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時有什么疑惑和體會，或是在生活中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用剛學(xué)過的知識編寫數(shù)學(xué)應(yīng)用題等等，都可以在日記中寫出來，或者在課堂上不敢舉手回答問題的同學(xué)，也可以把自己的想法寫到日記里去，交給老師批閱，以便 于教師在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中了解學(xué)生的真實心態(tài)和想法。”從中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生堅持記數(shù)學(xué)日記以來，說話和寫話的能力不斷提高，思維也變得積極活躍，素質(zhì)教育在潛移默化中水到渠成。我舉個例子來說：“神舟五號”和“神舟六號”在太空中圍繞地球轉(zhuǎn)幾圈后成功地降落在青藏高原上，這是航天專家們事先計算好的地點，這都?xì)w功于專家們刻苦地鉆研、精密地分析和計算。這全靠專家們對煙囪的仔細(xì)分析、精密計算，放多少個炸藥，放在什么位置；二是煙囪進(jìn)行第二次爆破的地點是接近地面時避免了煙囪重重地砸在地上，把廠房的零件震掉，這都是因為專家學(xué)者們對煙囪的重量、高度、下落速度等經(jīng)過仔細(xì)分析得出來的結(jié)果?！毒_地?zé)焽璞埔l(fā)的思考》：“9月28日中午11點33分，我們電廠成功地爆破了目前最矮最古老的煙囪。這種完美的交融與整合，不僅史學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識，語言表達(dá)能力也逐步提高，從而，激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣，形成了良性循環(huán)，也體系新世紀(jì)人才的特點。這樣，就自然而然地促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。通過指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)老師滲透了對學(xué)生的心理健康教育，減輕了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)日記使數(shù)學(xué)由知識骨架變得有血有肉，飽滿豐富，而又生機(jī)盎然。不但有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，而且有的學(xué)生還把自己學(xué)數(shù)學(xué)后的心得體會及 新發(fā)現(xiàn)、新方法在日記上寫下來，仔細(xì)研究，使其得到了升華，使學(xué)生養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決數(shù)學(xué)問題的好習(xí)慣，同時也促使學(xué)生更積極主動的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過寫數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記成為維系生活和數(shù)學(xué)課堂的紐帶。長期堅持寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中人人用數(shù)學(xué)。我站在旁邊看著看著突然想到一個好辦法：如果在準(zhǔn)備的時候，每10串捆成一捆，有人吃20串就拿出2捆，吃25串就拿出3捆，再從中拿走5串，……這樣就快多了，給叔叔提了建議，叔叔表揚了我，他們說明天就這樣準(zhǔn)備。能用對比法來測量，還挺神奇的！” 還有的孩子在數(shù)學(xué)日記中寫道：放學(xué)路上我看到烤羊肉串的叔叔，他準(zhǔn)備了一箱子的小肉串。一層樓高3米，4層樓高12米，樓房前有一棵大樹，大樹比樓房高一些，所以我估計這棵大樹的高度應(yīng)該是15米，樓房的左邊有一棵桂花樹，和兩層樓的高度差不多，我 判斷這棵桂花樹的高度應(yīng)該是5米?！庇秩纾骸赌繙y高度》：“今天我和媽媽到室外目測高度，是因為我不太了解物體的高度。媽媽按照我的說法挖了5個坑，我在每坑放了3粒籽，正好放完。例如：《小菜地里的數(shù)學(xué)》：“今天媽媽要種南瓜，她買了15粒南瓜籽，每坑要種3粒，媽媽問我要挖多少個坑，我想了想，有15粒南瓜籽，每坑要種3粒籽，求挖幾個坑應(yīng)該用除法計算，那就是15247。有一點就寫一點，有多少就寫多少，只要把想對老師說的內(nèi)容寫清楚，能使老師看明白就可以了。一、寫數(shù)學(xué)日記，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，促進(jìn)知識與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)日記主要用來記錄學(xué)生們在生活中遇到的感興趣、并有親身 體驗的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使孩子們感到生活中處處有數(shù)學(xué)。３、創(chuàng)造性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點也好，還是在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題也好，得到了廣泛的交流。學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們的學(xué)習(xí)不再是在教師的“扶、拉、幫”下按部就班的進(jìn)行，同時給我們的教學(xué)提供了更為廣泛的開放性，也對教師合理調(diào)控教學(xué)過程提出了更高的要求。自主即自己作主。老師說，這叫全班合作！原來運動也離不開數(shù)學(xué)和合作呀！學(xué)生稚嫩的語言，讀來給人津津樂道的感覺，細(xì)細(xì)品味發(fā)現(xiàn)，學(xué)生記號數(shù)學(xué)日記的同時，還發(fā)展了其它方面的能力，學(xué)好了人文數(shù)學(xué)。而且數(shù)據(jù)很準(zhǔn)確。各小組做好統(tǒng)計分工，同學(xué)們?nèi)氐阶簧希错樞驁竺?。教室里秩序很亂，有的同學(xué)被漏掉了。我們班參加四個比賽項目，800米跑、立定跳遠(yuǎn)、投沙包和接力。田徑有24米往返跑，60米，100米，200米，400米，800米，1200米，1500米，2000米，還有壘球和跳遠(yuǎn)。看到我走過來，老爺爺笑著說：“小朋友，稱體重嗎？ 我有點好奇地問：“稱一次要多少錢呀？” 老爺爺爽快的回答：“稱一次只要1元，而且還可以量出身高呢！” 我想：這真是一舉兩得