【文章內(nèi)容簡介】 案－用字母表示數(shù)和簡易方程 數(shù)學教案－萬以內(nèi)的退位減法（連續(xù)兩次退位）數(shù)學教案－[應用題的對比]教學設計 數(shù)學教案－秒的認識 數(shù)學教案－課題：整理和復習數(shù)學教案－課題：7的乘法口訣 數(shù)學教案－米的認識 數(shù)學教案－《分桃子》 數(shù)學教案－角的認識 數(shù)學教案－：7的乘法口訣 數(shù)學教案－有趣的七巧板 數(shù)學教案－小兔安家 數(shù)學教案－小數(shù)數(shù)學第三冊教案第二單元教案 數(shù)學教案－義務教育課程標準實驗教科書人教版二年級上冊第八單元排列與組合 數(shù)學教案－毫米、分米的認識 數(shù)學教案－乘法的初步認識第四篇：小學二年級數(shù)學教案小學二年級數(shù)學教案1用2～6的乘法口訣求商【教學內(nèi)容】教科書第23頁例1，練習五的第1～3題?！窘虒W目標】知識與能力：1．初步學會用乘法口訣求商。2．經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：、生動教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的情趣，調(diào)動學生學習的積極性。，促使學生逐步樹立學好數(shù)學的信心?！菊n前準備】教具、學具準備：12個紙質(zhì)的桃子【教學過程】一、創(chuàng)設情境談話：同學們上節(jié)課我們學習了乘法口訣，不知大家回家都認真記憶了沒有？現(xiàn)在我就和大家一起做一些小測試和小游戲。1．說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。62＝43＝25＝33＝2．填空。2＝43（）＝64（）＝8（）3＝12（）4＝205（）＝15說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3．接龍游戲，看誰說的快又準。一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿；三只蛤蟆三張嘴，六只眼睛十二條腿；四只蛤蟆四張嘴，八只眼睛十六條腿；五只蛤蟆五張嘴，十只眼睛二十條腿；六只蛤蟆六張嘴，十二只眼睛二十四條腿。小朋友們，你們真聰明，回答的很好，而且個個都是聽話的孩子，回家認真的復習了我布置的作業(yè)。這是一個很有趣的游戲，在今后的學習中，我們將繼續(xù)進行下去，看誰是真正的小贏家。二、合作探究1．引出除法算式12247。3。問題：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？還記得當初孫悟空大鬧天宮回到花果山，帶回了一些鮮美的桃子。小猴子看到了都想吃。孫悟空想：“糟了，桃子不夠分，怎么辦？”它靈機一動說：“我考大家一個問題，誰回答對了，就把桃子給誰吃！有12個桃子，如果每只小猴分3個，可以分給幾只小猴呢？”請學生列出除法算式：12247。3。2．探討計算方法。（1）引導：按以上的要求，現(xiàn)在我們動手分一分手中的桃子。（2）交流：如果不動手操作學具，怎樣算出結果呢？請各小組探討計算方法。（利用乘法口訣3*4=12得出可以分給四只猴）根據(jù)學生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強調(diào)：可以用乘法口訣想商。（3）顯化想商的過程。根據(jù)學生的交流，教師重述：求12247。4的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。三、練習問題：某動物園里共有5只老虎，現(xiàn)要將他們放在5只籠子里，問每只鳥籠里放幾只鸚鵡？答案：5247。5=1引導：想5和幾相乘得5，因為一五得五，所以商是1。四、總結1．請學生談收獲。2．教師總結：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們在練習題中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。這節(jié)課小朋友學會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學習除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲?！景鍟O計】12247。4＝3想：4和（ ）相乘得12。三（四）十二，所以商是3。5247。5=1想：5和（）相乘得5一五得五，所以商是1。小學二年級數(shù)學教案2培養(yǎng)學生動手操作能力．激發(fā)學生對知識的好奇并體驗到教學知識來源于生活服務于生活．教學重點建立1千克重量的觀念，掌握千克與克之間的進率．教學難點建立1千克重量的觀念．教具、學具準備一臺案秤、一些蘋果、2袋精鹽（每袋500克）、一些雞蛋、一些沙土、2捆掛面（每捆500克）；1克、10克、100克、1000克的大米，分別裝在塑料袋中（每組10袋），10袋大米（每袋1千克）、天平．教學過程一、鋪墊孕伏教師：前面我們學了重量單位“克”，你們都會用了嗎？可有一位小朋友因為上課沒聽講，不會做下面的題目，正在打電話求助呢，你們能幫幫他嗎？（演示課件“千克的初步認識”下載）一只乒乓球約重3（）一杯牛奶重300（）一個西紅柿重250（）一個鴨蛋約重60（）二、探究新知（一）導入新課：1．教師：那位小朋友在大家的幫助下已經(jīng)學會了怎么用“克”這個單位，可他又遇到了一些問題（出示下面的題目）一袋大米重25（）一個大冬瓜重10（）一頭牛重420（）小明體重28（）2．教師：稱一些比較輕的物品時，常用“克”做單位．可是稱一些像牛、人這樣比較重的東西，用“克”做單位就太小了。那么今天我們就來學習一個比克大的重量單位——千克（板書：千克）．1千克到底有多重？克和千克之間有什么關系？今天我們就來研究這方面的問題．（把課題板書完整：千克的初步認識）（二）千克的初步認識：1．感知1千克有多重．講述：稱一般物品的重量，常用千克做單位．1千克到底有多重呢？每組有一袋大米，每袋都是1千克，同學們親自掂一掂．初步感知1千克有多重．2．使學生感知克和千克之間的進率．教師出示1克重的大米，每組中的1號同學拿出1克重的大米給本組同學看一看，掂一掂．（1）提問：10個1克是多少克？100個1克是多少克？1000個1克是多少克？引導學生明白：10個1克是10克，100個1克是100克，1000個1克是1000克（2）教師重述：1000個1克也就是1000克，可以稱為1千克．（板書：1千克、1000克）（3）指板書，提問：1千克和1000克之間有什么關系呢？我們用天平稱一稱（左邊托盤中放1千克，右邊托盤中放1000克）引導學生明白：1000克就是1千克，所以1000克=1千克教師板書：1千克=1000克（4）體會1千克的實際重量引導學生左手拿1克的大米，右手拿1千克的大米掂一掂，兩只手的感覺有何不同？進一步認識1千克=1000克．同學們拿出1袋精鹽（每袋標有500克）、兩袋精鹽，親自掂一掂，有什么感覺．引導學生看看每袋標明重量，兩袋重量是多少？教師說明：1千克又叫1公斤，千克也是我國法定的計量單位（出示圖片“法定計量單位”）．3．進一步建立1千克的重量觀念．（1）認識案秤，了解案秤稱物體的方法①出示圖片“臺秤”，師簡單介紹構造．②教師介紹使用方法：案秤也叫做臺秤，使用時先把案秤刻度盤上的指針（或游標）定在“0”位，然后將所稱物品放到托盤上，觀察秤指針所指的數(shù)字，指幾就是幾千克，教師稱1千克的蘋果演示給同學們看．（2）實際操作，具體感知1千克有多重．①稱出1千克的沙子，裝在塑料袋里，用手掂一掂有多重．②將1大袋洗衣粉放在托盤里讓學生稱一稱有多重（正好1千克），